職業(yè)教育，是“將就”還是“成就”？

本刊編輯部

“未來，會有一半左右的孩子上不了高中！”時不時地，家長群里就會傳遞出類似的焦慮。剛聽到這樣的消息，很多家長都會“炸毛”。不少人覺得，以前是高考決定命運，現(xiàn)在中考就決定了一切。還有人說，無緣普高，連為大學努力的“資格”都沒有了。

長久以來，家長仍舊戴著有色眼鏡去看職業(yè)教育，認為這是一種 “低層次”“沒出息”的教育形式，職業(yè)學校讀了是沒有用的，本科教育才是正道。的確，幾十年前吃香的中專生們現(xiàn)在確實被社會“淘汰”了。但現(xiàn)在國家大力發(fā)展職業(yè)教育，與改革開放初期發(fā)展中專教育有所不同。改革開放初期人才奇缺，為縮短人才培養(yǎng)時間，中專教育是一時之策。但如今，隨著經(jīng)濟社會高速發(fā)展，中國經(jīng)濟結構脫虛向實，國家對高素質技能型人才的需求越來越大。職業(yè)教育的使命發(fā)生了變化，更加注重培養(yǎng)高端技能型人才。

當今的中國，正從制造業(yè)大國向制造業(yè)強國邁進，發(fā)達的制造業(yè)基地開始愈加迫切地需要技術工人。今年年初，人社部發(fā)布的報告顯示，中國“最缺工”的100個職業(yè)中，多達36個屬于“生產(chǎn)制造及有關人員”。相比每年屢創(chuàng)新高的大學畢業(yè)生數(shù)量來說，2020年我國技能型人才缺口超過1900萬，五年之后這個數(shù)字將達到3000萬。一邊是就業(yè)難，一邊是用工荒，學歷代表能力的時代已經(jīng)一去不復返。

現(xiàn)在，國家越來越重視對于技能人才的培養(yǎng)，不僅出臺了一系列政策，還積極推進產(chǎn)教融合、校企合作。職業(yè)教育的規(guī)模不斷擴大、師資力量不斷增強、經(jīng)費投入不斷增長……我國已建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。

除此以外，2019年以來，教育部批準了22所學校開展本科層次職業(yè)教育試點，打破了職業(yè)教育止步于?？茖哟蔚摹疤旎ò濉薄；蛟S在不久的將來，職業(yè)教育還會出現(xiàn)專業(yè)碩士、專業(yè)博士。

俗話說“三百六十行，行行出狀元”，還記得日本一名名為新津春子的清潔工，被評為“國寶級匠人”，讓多少網(wǎng)友心生感嘆。在中國，“工匠精神”同樣值得贊頌。2021年7月，人社部就授予1603名各類職業(yè)技能競賽優(yōu)秀選手“全國技術能手”稱號。全國技術能手是我國技能人才領域最高的政府獎項，這無疑是對職業(yè)教育最好的認可。未來，就讀職業(yè)學?；蛟S不再意味著“將就”，還有可能是“成就”。