“創(chuàng)新永無止境”課堂實(shí)錄

胡宸銥

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)：知道建設(shè)創(chuàng)新型國家的必要性和要求，懂得萬眾創(chuàng)新對青少年的要求。

2.能力目標(biāo)：通過對本課議題的分析和理解，提高分析問題和解決問題的能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認(rèn)識到中國科技創(chuàng)新任重道遠(yuǎn)，增強(qiáng)憂患意識，自覺培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

知道建設(shè)創(chuàng)新型國家的要求;提高培養(yǎng)創(chuàng)新精神的自覺性。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

師：請同學(xué)們通過這張圖片，了解我國移動通信技術(shù)的發(fā)展情況。

（屏顯圖片。）

師：回顧中國移動通信技術(shù)的發(fā)展過程，從1G到5G，從只能接打電話到“萬物互聯(lián)”，我們不禁會感嘆——創(chuàng)新永無止境。今天，就讓我們圍繞5G技術(shù)，探討“建設(shè)創(chuàng)新型國家”這一議題。

二、議題一：建設(shè)創(chuàng)新型國家的必要性

（屏顯：美國、韓國、歐盟等紛紛進(jìn)行5G部署。）

師：從科技創(chuàng)新的角度思考世界各國為何要開啟5G爭奪戰(zhàn)。

生1：我從網(wǎng)絡(luò)上了解到和4G相比，5G可以說是“無與倫比的快”“人多也不怕”“最佳體驗(yàn)如影隨形”“超實(shí)時、超可靠”。

生2：從某種角度看，能使萬物互聯(lián)的5G技術(shù)可以改變社會。

生3：5G爭奪戰(zhàn)是科技創(chuàng)新能力較量的一個縮影，可以看出科技創(chuàng)新能力已經(jīng)成為綜合國力競爭的決定性因素。

師：科技創(chuàng)新能力如此重要，那么我國的科技發(fā)展現(xiàn)狀如何呢？

（屏顯兩則材料：我國領(lǐng)先世界的科技代表、中美創(chuàng)新能力對比圖。）

師：對比上述兩則材料，你有什么發(fā)現(xiàn)？

生：說明我國有一些科技已領(lǐng)先于世界。

生：說明我國在創(chuàng)新能力、科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率等方面和發(fā)達(dá)國家相比還有很大差距。

師：不難看出，我國科技發(fā)展已有一定優(yōu)勢，但仍面臨很多問題，所以我國科技創(chuàng)新仍然任重道遠(yuǎn)，需要——

生：加快建設(shè)創(chuàng)新型國家。

三、議題二：怎樣建設(shè)創(chuàng)新型國家

1.對國家的要求。

師：那么，我國應(yīng)該從哪些方面著手提高創(chuàng)新能力呢？下面，讓我們通過一段視頻來了解我國在科技創(chuàng)新方面的問題，并尋找解決問題的方向。

（教師播放視頻《美國在5G方面加大對中國的制裁》。）

師：請結(jié)合視頻，以小組為單位，議一議“造成這種現(xiàn)狀的原因有哪些？為了改變現(xiàn)狀，中國應(yīng)該怎么做？”。

（學(xué)生小組交流。）

師：同學(xué)們討論得非常熱烈，下面請小組代表發(fā)言。

生：因?yàn)橐恍┖诵募夹g(shù)仍然掌握在美國手里，所以我們才會處處受制于人。我組認(rèn)為，我國應(yīng)該提高自主創(chuàng)新能力，真正把核心技術(shù)掌握在自己手中。

生：我國之所以缺乏核心競爭力，很大原因是人才的缺乏。我組認(rèn)為，我國要提高科技創(chuàng)新能力，加大人才培養(yǎng)的力度。

師：說得很好，那么人才的培養(yǎng)主要依靠什么呢？

生：靠教育。

師：對。一個民族創(chuàng)新能力的提高離不開創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。

生：我國是全球第一制造業(yè)大國，我組認(rèn)為，我國應(yīng)從“制造業(yè)”向“智造業(yè)”轉(zhuǎn)變，把科技和教育擺在重要的位置。

師：正如同學(xué)們所說，近年來，我國提出并落實(shí)了科教興國、人才強(qiáng)國和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。

生：我組還有補(bǔ)充。我國要建設(shè)創(chuàng)新型國家還應(yīng)有良好的外部環(huán)境，因此，我組認(rèn)為，我國還要加快完善有利于創(chuàng)新的法規(guī)制度，并努力營造有利于5G開發(fā)與應(yīng)用的氛圍和環(huán)境。

（教師歸納建設(shè)創(chuàng)新型國家的辦法。）

師：我們知道，建設(shè)創(chuàng)新型國家，提高自主創(chuàng)新能力是關(guān)鍵。而關(guān)于怎樣提高我國的自主創(chuàng)新能力，主要有兩種觀點(diǎn)，同學(xué)們怎么看？

（屏顯：觀點(diǎn)一，創(chuàng)新就該追求原創(chuàng);觀點(diǎn)二，我國發(fā)展起點(diǎn)低，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)從模仿開始。）

生：我同意觀點(diǎn)一，因?yàn)閯?chuàng)新就是做別人沒有做過的事。

生：我同意觀點(diǎn)二，我國發(fā)展起點(diǎn)低，如果完全原創(chuàng)，發(fā)展速度肯定慢。

生：我認(rèn)為兩個觀點(diǎn)都有一定道理。我國可以在引進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，在模仿中學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新，以此縮短追趕發(fā)達(dá)國家的時間。

師：同學(xué)們說得都非常好，我國正在努力朝著創(chuàng)新型國家邁進(jìn)。

2.對青少年的要求。

師：那么，建設(shè)創(chuàng)新型國家是否只需國家層面努力就行？

生：不是，還需社會中的每一個人做出努力。

師：是的，所以李克強(qiáng)總理提出，要掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮，形成“萬眾創(chuàng)新”“人人創(chuàng)新”的新勢態(tài)。那么，如何理解“大眾創(chuàng)業(yè)”“萬眾創(chuàng)新”呢？大家覺得應(yīng)該抓住哪個關(guān)鍵字？

生：“眾”。從字的結(jié)構(gòu)來看，“眾”是由一個個人組成的。

師：這名同學(xué)說得非常好。按照這個說法，所謂“大眾創(chuàng)業(yè)”，也就是不分男女，不分城鄉(xiāng)，不分行業(yè)，每個人都可以是創(chuàng)業(yè)者，都可以通過辛勤勞動為國家和人民作出貢獻(xiàn)。哪名同學(xué)來說說“萬眾創(chuàng)新”的意思？

生：不唯年齡，不唯學(xué)歷，不唯職業(yè)，每個人都可以是創(chuàng)新者，都可以在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)自我價值。

師：我們知道，企業(yè)是社會創(chuàng)新的重要力量。曾經(jīng)位居世界第四大手機(jī)制造商的中興公司在美國的制裁下，遭到毀滅性的打擊。近年來，同樣受到美國制裁的華為公司，結(jié)局卻和中興公司完全不同。下面就讓我們通過一段視頻，來了解其中緣由。

（屏顯視頻《中興與華為同受制裁，結(jié)局卻不同》。）

師：同學(xué)們，為什么華為和中興的結(jié)局不同？這對企業(yè)發(fā)展有何啟示？

生：因?yàn)槿A為有自己的核心技術(shù)，中興只是制造商。企業(yè)要提升創(chuàng)新能力，不能只是跟著別人走，必須自強(qiáng)自立、敢于突破。

師：確實(shí)是這樣。提升創(chuàng)新能力是企業(yè)持續(xù)發(fā)展之基、市場制勝之道。而創(chuàng)新能力的提升需要每個人弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。那么創(chuàng)新精神有什么表現(xiàn)呢？下面，請同學(xué)們分組展示課前搜集的創(chuàng)新人物事跡，并說一說他們身上表現(xiàn)出的創(chuàng)新精神。

（學(xué)生分組展示并討論。）

師：時代呼喚創(chuàng)新，但是社會上卻存在這樣的現(xiàn)象——

（屏顯冒用商標(biāo)相關(guān)圖片。）

師：這樣的現(xiàn)象有利于營造創(chuàng)新的氛圍和環(huán)境嗎？對我們起到什么警示作用？

生：這是侵犯知識產(chǎn)權(quán)的行為，是非常可恥的。在日常生活中，我們既要尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，又要保護(hù)自己的知識產(chǎn)權(quán)。當(dāng)知識產(chǎn)權(quán)受到侵犯時，我們要善于運(yùn)用法律維護(hù)自己的權(quán)益。

師：以上就是本課的主要內(nèi)容，希望大家通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到我國科技創(chuàng)新任重道遠(yuǎn)，自覺培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力。最后，請同學(xué)們利用思維導(dǎo)圖，回顧本堂課的主要內(nèi)容。

（作者單位：江蘇省張家港市第八中學(xué)）