曹文軒兒童小說(shuō)里的風(fēng)景研究

王歡

曹文軒是我國(guó)著名作家，特別是在兒童小說(shuō)領(lǐng)域成就非凡。在曹文軒的兒童小說(shuō)中，風(fēng)景是一個(gè)非常重要的構(gòu)成要素，他的小說(shuō)中隨處可見(jiàn)對(duì)風(fēng)景的大篇幅描寫(xiě)，在美麗的自然風(fēng)景下對(duì)人的故事進(jìn)行描繪。曹文軒對(duì)風(fēng)景的描寫(xiě)十分獨(dú)到，能夠運(yùn)用動(dòng)態(tài)或靜態(tài)的不同風(fēng)景，對(duì)人物內(nèi)心世界進(jìn)行刻畫(huà)，同時(shí)烘托出特定的背景氛圍。他認(rèn)為，人們對(duì)小說(shuō)的喜愛(ài)，很大程度上取決于從小說(shuō)中受到的美的熏陶，雖然生成美的途徑多種多樣，但是描寫(xiě)風(fēng)景是最為有效和重要的途徑。

一、風(fēng)景描寫(xiě)展現(xiàn)鄉(xiāng)土迷戀

曹文軒對(duì)鄉(xiāng)土的深刻眷戀之情，通過(guò)風(fēng)景的描寫(xiě)加以展現(xiàn)。例如在《草房子》中，曹文軒描繪了迷人的海灘和華美富麗的茅草屋。海灘上的茅草生長(zhǎng)旺盛，海風(fēng)的吹拂和陽(yáng)光的暴曬都體現(xiàn)了茅草的韌性。茅草如銅絲般閃閃發(fā)亮，海風(fēng)吹過(guò)時(shí)會(huì)發(fā)出金屬般的聲音。海邊居民用茅草建屋，經(jīng)久不朽。茅草屋在澄澈、純凈的鄉(xiāng)野天空下，透露著韌性和古樸，在陰雨天氣樸實(shí)溫暖，在太陽(yáng)照耀下富貴華麗。茅草是再普通不過(guò)的，但是經(jīng)過(guò)曹文軒的描寫(xiě)，其華美的風(fēng)姿得到了升華，也體現(xiàn)出了鄉(xiāng)野醉人的寧?kù)o風(fēng)光。當(dāng)代兒童身處“鋼筋水泥”之中，對(duì)純凈古樸的茅草屋和迷人的海灘無(wú)不向往。在《青銅葵花》中，曹文軒在大麥地構(gòu)建了一幅世外桃源的景象，麥子收割后的清香飄散在大麥地的空氣中，其他所有草木都沒(méi)有這種香味。雪后的夜晚十分靜穆素美，單純善良的小姑娘葵花，為了減輕家里的負(fù)擔(dān)故意將考試搞砸。青銅一家在貧困的生活條件下，養(yǎng)大了一個(gè)沒(méi)有血緣關(guān)系的孩子。他們的淳樸、善良，和大麥地靈秀、靜謐的風(fēng)景相輔相成，在雪地的映襯下，共同構(gòu)成了一幅美麗祥和的畫(huà)卷，也充分展現(xiàn)了曹文軒對(duì)鄉(xiāng)土的迷戀。在《細(xì)米》中，大河邊有一個(gè)名為稻香渡的村子，村中的紅藕、細(xì)米等少年和少女，共同迎接從蘇州城里下鄉(xiāng)的一群女孩。曹文軒對(duì)稻香渡的描寫(xiě)，是美麗寧?kù)o的瓦房草屋和開(kāi)闊的河流。在陽(yáng)光下，瓦房草屋看似無(wú)規(guī)律地散落，卻又有規(guī)律地排列，村落緊湊又松弛，寧?kù)o又出神地映襯著天空。另外，曹文軒對(duì)大河、太陽(yáng)、春雨的描寫(xiě)也十分細(xì)膩、生動(dòng)。例如：豐滿、寬闊的河水，威力還不厲害的太陽(yáng)，不是十分需要灌溉的田地。河面上有微風(fēng)吹過(guò)，蕩起層層波紋，好像千萬(wàn)條小魚(yú)在游蕩。出了河口之后又豁然開(kāi)朗，迎面而來(lái)無(wú)數(shù)的蘆葦，仿佛搖晃的金條。細(xì)米的痛苦和沮喪，都被純白的葦花和金色的蘆稈安撫。小說(shuō)借由無(wú)邊的蘆葦，展現(xiàn)了故鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng)。曹文軒對(duì)詩(shī)意田園和美麗鄉(xiāng)村的描寫(xiě)，引起了人們對(duì)水鄉(xiāng)田園恬淡生活的向往。

曹文軒在兒童小說(shuō)中，利用風(fēng)景描寫(xiě)構(gòu)建了自己的精神家園，也仿佛回到了自己的童年時(shí)光。他對(duì)兒童成長(zhǎng)故事利用詩(shī)意的語(yǔ)言進(jìn)行敘述，體現(xiàn)出自己對(duì)故鄉(xiāng)田園生活的執(zhí)念和熱愛(ài)且通過(guò)對(duì)風(fēng)景的描寫(xiě)，把自己對(duì)鄉(xiāng)土的迷戀展現(xiàn)得淋漓盡致。

二、水的意象引動(dòng)故事發(fā)展

在曹文軒的兒童小說(shuō)中，對(duì)水這個(gè)意象的描寫(xiě)有很多，例如靜態(tài)的水、動(dòng)態(tài)的雨水和河水等，利用水的意象引動(dòng)故事發(fā)展，展現(xiàn)了水對(duì)作者自身和動(dòng)人故事的滋養(yǎng)。例如，在《草房子》中，對(duì)水和相關(guān)景物意象的運(yùn)用就十分巧妙。在小說(shuō)的第三章，利用水的意象，合理推動(dòng)了白雀和蔣一輪的戀情。年少的桑桑搖船，出了大河口，水面就豁然開(kāi)朗。沿著銀色的水路可以看到蘆葦蕩，桑桑對(duì)暗中幫助蔣一輪和白雀十分看重。小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)月光映照開(kāi)闊的水面，先是形成銀色的路，最后卻斷離，以此映射了在白雀父親的阻撓之下，美好戀情變?yōu)楸榈慕Y(jié)局。小說(shuō)中描寫(xiě)的蘆葦是水生植物，在夜晚，蘆花和月光構(gòu)建了夜的水世界，有著深刻的寓意。兩人的愛(ài)情就像銀光閃爍的月光照耀著蘆葦蕩，又像終會(huì)消散的夢(mèng)幻世界。兩個(gè)人安靜、低調(diào)的感情，就像河面上靜靜漂浮的蘆葦。而父親介紹的谷葦，就像是河面飄來(lái)的不和諧的風(fēng)，將祥和寧?kù)o的局面打破。最終白雀想要找回蔣一輪，卻被蔣一輪的妻子發(fā)現(xiàn)。蔣一輪為了照顧妻子而斷了念想，白雀也最終遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。

曹文軒認(rèn)為，自己在寫(xiě)作的時(shí)候幻覺(jué)會(huì)被激活，只有在流水淙淙、波光粼粼的一片水光之中，自己才能寫(xiě)作，如果離開(kāi)這樣的場(chǎng)景，自己就像是一條離開(kāi)水的魚(yú)?？梢哉f(shuō)，水滋養(yǎng)了曹文軒的文字和靈魂。在曹文軒的兒童小說(shuō)中，到處都是對(duì)水鄉(xiāng)風(fēng)光和水鄉(xiāng)居民的描寫(xiě)，水塘、大河、蘆葦蕩，甚至是水灌溉的農(nóng)田，都能成為曹文軒故事中的背景。蔣一輪去縣城的時(shí)候，看望了正在指導(dǎo)學(xué)生排練節(jié)目的老同學(xué)，表演中學(xué)生手持碟子，仿佛一片清雨落入一汪碧水。隨著學(xué)生身姿翻轉(zhuǎn)飄忽，碟子的聲音也變化莫測(cè)，就像是清雨受到風(fēng)吹，以不同的速度落入碧水之中，展現(xiàn)出了時(shí)而緩緩慢落、時(shí)而急速奔馳的場(chǎng)景。曹文軒對(duì)水十分偏愛(ài)，在他的眼中，很多本來(lái)和水沒(méi)有聯(lián)系的事物，都能夠與水產(chǎn)生某種內(nèi)在聯(lián)系。所以，曹文軒的兒童小說(shuō)，文字也像水一樣輕盈、靈秀。例如：陽(yáng)光輕柔，像薄薄的、輕盈的、能飄動(dòng)起來(lái)的雨幕;上課的教室安靜，像月下的池塘;麥田像泛著微波的水面。曹文軒認(rèn)為，水對(duì)自己有著重要的價(jià)值，因此他很多故事的描寫(xiě)都和水有關(guān)。所以，水作為一種特殊的風(fēng)景，在曹文軒的兒童小說(shuō)中也占據(jù)著很大的比重。

三、詩(shī)意風(fēng)景體會(huì)心靈感悟

曹文軒的兒童作品中，對(duì)于風(fēng)景的描寫(xiě)大都蘊(yùn)含著意蘊(yùn)豐富的意象。例如在《山羊不吃天堂草》中，山羊、白云、藍(lán)天、天堂草，都具有象征意義，對(duì)應(yīng)了明子不能融入城市生活的命運(yùn)。死去的羊群，姿態(tài)并不難看，一點(diǎn)也沒(méi)有尸體的形象，也不會(huì)讓人覺(jué)得難看，仿佛只是安靜地側(cè)臥休息，或是前腿彎曲倒伏在地，好像是進(jìn)入了一場(chǎng)甜美的夢(mèng)，絲毫看不出饑餓與痛苦。玫瑰色的夕陽(yáng)余暉，映襯著羊群的身體。小說(shuō)通過(guò)情、景、意的合理融合，賦予了其象征的意義。曹文軒對(duì)天堂草的描寫(xiě)，運(yùn)用奇幻的筆墨體現(xiàn)了其高貴和優(yōu)雅，同時(shí)又描繪了白山羊不愿意吃天堂草，最后全部餓死的魔幻場(chǎng)景，明子和父親也無(wú)能為力。水的氣息、泥土的氣息、陽(yáng)光的氣息、天堂草的香味、妖嬈多姿的草灘、美麗的白山羊，這些元素共同構(gòu)成了詩(shī)意的風(fēng)景。小說(shuō)通過(guò)對(duì)這些優(yōu)美自然景色的刻畫(huà)，帶給讀者身臨其境的感覺(jué)。明子為了生活，不得不到外面的世界闖蕩，跟著師父學(xué)習(xí)手藝并嘗試獨(dú)立，雖然在城市中艱難謀生，但是卻始終沒(méi)辦法融入城市的生活。明子潔身自好的品格，正好對(duì)應(yīng)了山羊不愿意吃清新、鮮活的天堂草，最終餓死的悲劇結(jié)局。

《紅瓦黑瓦》中描繪了一幅詩(shī)意的田園世界畫(huà)卷，人們與自然風(fēng)景和諧共存，孩子們深深迷戀著自然景物，體現(xiàn)了寧?kù)o、靜謐的詩(shī)意氛圍。林冰和小伙伴在田埂河塘中割草，孩子們身上彌漫著野外的草香，大家都在唱歌。孩子與田野和諧共存，人與自然和諧共處、無(wú)法分離，體現(xiàn)了詩(shī)意般的美好。整篇小說(shuō)都運(yùn)用了自然、優(yōu)美的文字，展現(xiàn)了活潑、清新的文風(fēng)。小說(shuō)第二章第一節(jié)，對(duì)春天的景色進(jìn)行了描寫(xiě)，枝頭的楊樹(shù)葉子油亮，在春風(fēng)中蘇醒。在雨天，團(tuán)團(tuán)煙云一般的草木籠罩著池塘，帶領(lǐng)人們進(jìn)入虛幻的迷離場(chǎng)景。搖搖晃晃、清水粼粼的池塘，綠色鮮嫩的小荷，淡藍(lán)色的天空，都恍若將少年的心帶入幻境之中。十多年來(lái)，油麻地中學(xué)在王儒安校長(zhǎng)的不懈努力下，從一片荒地變成了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)，是少年謝百三、劉漢林、林冰玩耍和學(xué)習(xí)，以及生活的地方，孩子們對(duì)前校長(zhǎng)和現(xiàn)在校園的雜工都心存感激、十分敬重。曹文軒用溫柔動(dòng)人的筆觸，描述了鳥(niǎo)雀、樹(shù)木，也刻畫(huà)出了衰弱、瘦小的老人在修剪花草樹(shù)木時(shí)的心情。王儒安校長(zhǎng)在校園中四處游蕩，照看著花木，所有的池塘、樹(shù)木、花草都像是他身體的一部分，深刻體現(xiàn)了老人的關(guān)愛(ài)。

曹文軒的兒童小說(shuō)在文學(xué)界具有深遠(yuǎn)的影響，其主張的文學(xué)要有美和傳遞美的理念，體現(xiàn)了他對(duì)古典文學(xué)美的追求。他的兒童小說(shuō)中，自然景觀總是豐富多彩，在風(fēng)景的描繪中交織了人性的美，在濃郁的浪漫主義色彩下，也蘊(yùn)含著深刻的意蘊(yùn)和象征。他在兒童小說(shuō)中，將人性中丑陋的一面自然過(guò)濾，只留下了美好的風(fēng)景，強(qiáng)調(diào)人性中的善和美，讓人們能夠從故事中得到美的啟發(fā)。