初中作文寫作技巧指導(dǎo)

王月嬌

在初中作文課堂上，采用科學(xué)的寫作指導(dǎo)方法，往往能夠達(dá)到事半功倍的效果，可以快速提高學(xué)生的寫作能力。想讓寫作指導(dǎo)更高效，教師需要先明確各階段寫作教學(xué)的重點(diǎn)，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃與實(shí)施方案，提高教學(xué)效率。教師要在平時(shí)的寫作教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，全面了解學(xué)生的寫作能力，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的短板和不足，因?yàn)檫@些問題往往需要投入更多精力來解決。此外，教師還要注重作文教學(xué)的針對(duì)性，以科學(xué)有效的方法加強(qiáng)作文技巧的傳授，以切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力，達(dá)到作文教學(xué)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

一、讓內(nèi)容和情感更真實(shí)

筆者批改過很多學(xué)生作文，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的作文缺少真情實(shí)感，內(nèi)容隨意編造，這種情況非常普遍。筆者認(rèn)為，之所以出現(xiàn)這樣的問題，和學(xué)生缺少對(duì)生活的觀察與體味，作文素材匱乏有直接關(guān)系。面對(duì)文題，找不到合適的寫作素材，學(xué)生只能編造素材，或者模仿其他文章寫作。以這樣的方式寫出來的作文，內(nèi)容和情感都不真實(shí)，作文質(zhì)量不高，很難真正打動(dòng)讀者。教師在寫作教學(xué)中要關(guān)注到這一問題，并且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，作文內(nèi)容和情感真實(shí)的重要性。告訴學(xué)生，不一定非要寫特別的人或事，只要選擇那些真實(shí)發(fā)生的，真正觸動(dòng)自己的素材，并在寫作時(shí)融入真情實(shí)感，都能感染讀者。

以教學(xué)“學(xué)會(huì)記事”這個(gè)主題為例。在母親節(jié)來臨之季，讓學(xué)生以“感恩母親”為主題寫一件事。很多學(xué)生寫回家給母親洗腳，姑且不論這些學(xué)生是否做了這件事，單從記事的內(nèi)容看，難道只有洗腳才能表現(xiàn)感恩和孝心嗎？分擔(dān)家務(wù)、做力所能及的事、陪母親說說話、幫母親揉揉肩膀捶捶腿，不都是表達(dá)感情的方式嗎？教師可以提出這些問題，讓學(xué)生思考，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到內(nèi)容和情感真實(shí)何其重要。教師可以結(jié)合這個(gè)實(shí)例，告訴學(xué)生寫真實(shí)發(fā)生的事，表達(dá)真實(shí)的想法和感受，是作文應(yīng)當(dāng)遵循的準(zhǔn)則。拋棄真實(shí)的生活細(xì)節(jié)，套路化、模式化地寫作，寫出來的作文是沒有感情和溫度的，肯定打動(dòng)不了讀者。

二、找到新穎的寫作視角

大多數(shù)學(xué)生的作文缺少新意，內(nèi)容老生常談，寫作視角也十分固定。對(duì)此，教師可以給學(xué)生相應(yīng)引導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)具體的作文主題，尋找新穎的視角，表達(dá)獨(dú)特的思考和見解，使文章亮點(diǎn)突出。教師可以在平時(shí)的作文課上多進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和多樣性，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析和解讀文題，尋找新穎有趣的寫作角度。這可以明顯提高學(xué)生作文的質(zhì)量，而且學(xué)生也能在這個(gè)過程中體會(huì)到寫作的樂趣。

比如，在教學(xué)“審題立意”時(shí)，教師可以命題作文“信任”為例，訓(xùn)練學(xué)生審題立意的能力。寫此題，如果單寫誰(shuí)信任誰(shuí)，既不好寫，又容易語(yǔ)言平淡、內(nèi)容空洞。教師可以引導(dǎo)學(xué)生換個(gè)角度，寫不信任及其造成的后果，或?qū)⑿耪J(rèn)與不信認(rèn)的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，這樣寫，作文肯定更有層次，能極大提升文章的可讀性。這種有針對(duì)性的訓(xùn)練，不僅能讓學(xué)生的思維更加靈活，還能幫助學(xué)生找到更多解決問題的方法。教師還可以從學(xué)生熟知的名著入手，向他們說明選擇新穎寫作視角的重要性。比如《三國(guó)演義》中，寫關(guān)羽英勇，選用的就是華佗為他刮骨療毒，將士們從帳下聽到刮骨聲戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、掩面失色的事例，生動(dòng)地表現(xiàn)了關(guān)公的鐵骨錚錚。讓學(xué)生多讀優(yōu)秀范例，并在訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，才能促使學(xué)生形成創(chuàng)新表達(dá)的習(xí)慣，并在日積月累中提高寫作能力。

三、讓細(xì)節(jié)描寫更生動(dòng)、細(xì)致

想讓作文更有感染力，學(xué)生需要具備一定的細(xì)節(jié)描寫能力。精彩的細(xì)節(jié)描寫，能讓讀者的腦海中產(chǎn)生畫面，從而更好地理解文章內(nèi)容，與作者共情。在初中作文教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生細(xì)節(jié)描寫能力的培養(yǎng)，可以給出明確的作文主題，讓學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力;也可以結(jié)合相應(yīng)的作文任務(wù)，講解描寫細(xì)節(jié)的常用方法，提升學(xué)生的作文素養(yǎng)。這些都是行之有效的寫作訓(xùn)練方法，可以快速提升學(xué)生的寫作能力。

在教學(xué)“抓住細(xì)節(jié)”時(shí)，教師可以先展示范文《校園的早晨》。讀完文章，學(xué)生并不會(huì)覺得陌生，其中的表達(dá)方式經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)生的作文中。比如在描寫校園清晨時(shí)，大多數(shù)學(xué)生會(huì)用晴空萬(wàn)里、艷陽(yáng)高照、風(fēng)和日麗、心曠神怡等詞匯，這種表達(dá)方式十分常見，讀后味同嚼蠟。教師可以此為范例，引導(dǎo)學(xué)生思考，從細(xì)節(jié)入手，將校園的早晨描繪得更加生動(dòng)、細(xì)致。待學(xué)生思考后，教師再展示一篇范文，讓學(xué)生對(duì)比。第二篇范文中將“晴空萬(wàn)里”換成了“幾片云飄過，只剩下滿眼的湛藍(lán)色，天空又恢復(fù)了平靜和廣闊?！睂ⅰ靶臅缟疋睋Q成了“我忍不住揮動(dòng)雙臂，觸摸陽(yáng)光，和樹梢一起扭動(dòng)……”，這樣的描寫真實(shí)、生動(dòng)，讓人眼前一亮，仿佛置身于文字刻畫的場(chǎng)景中。這樣的比照教學(xué)能給學(xué)生留下深刻的印象，讓他們不僅認(rèn)識(shí)到細(xì)節(jié)描寫的重要性，還能掌握一些細(xì)節(jié)描寫的方法，這是作文訓(xùn)練應(yīng)該達(dá)到的目的。

四、從整體上安排好文章結(jié)構(gòu)

在寫作訓(xùn)練中，鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)文章結(jié)構(gòu)的能力非常重要，能顯著提升作文的質(zhì)量，讓文章表意更清晰，主題更明確。安排與布局文章結(jié)構(gòu)，是很重要的能力，教師要加以重視，要從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，由淺入深地展開教學(xué)指導(dǎo)?？梢韵戎v解一些常規(guī)的安排文章結(jié)構(gòu)的方法，并運(yùn)用多媒體等清晰直觀地歸納總結(jié)其中的要點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。教師也可以根據(jù)學(xué)生作文中存在的典型問題，在行文構(gòu)思上提供一對(duì)一的指導(dǎo)，這能夠幫助學(xué)生更快地發(fā)現(xiàn)自身的問題，從而查漏補(bǔ)缺，這樣的訓(xùn)練方式能快速提升學(xué)生的構(gòu)思能力。

在寫作時(shí)，想構(gòu)思好文章，學(xué)生需要掌握三個(gè)基本要點(diǎn)。即：“一結(jié)”，就是結(jié)構(gòu)要完整，開頭與結(jié)尾呼應(yīng)，主題與材料呼應(yīng);“二層”，就是層次要清晰，段落劃分要合理，學(xué)生寫作文時(shí)，容易出現(xiàn)這個(gè)段落寫了某件事，另外的段落又提及的情況，一件事反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)，導(dǎo)致層次模糊不清;最后，是“三連”，就是結(jié)構(gòu)要連貫。為什么寫文章需要先列提綱？就是為了構(gòu)思的整體性。雖然每個(gè)段落都有獨(dú)立的內(nèi)容，但要保證這些內(nèi)容都能突出主題，要相互照應(yīng)。教師在教學(xué)時(shí)可強(qiáng)調(diào)這三個(gè)要點(diǎn)，并讓學(xué)生在具體作文時(shí)多加注意，按照三個(gè)要點(diǎn)寫作，然后，循序漸進(jìn)地推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，不斷強(qiáng)化學(xué)生的寫作能力，如此學(xué)生的作文水平一定能得到提升。