淺談如何提高小學道德與法治課教學

李樹飛

《道德與法治》是九年義務教育課程中一門重要課程，是提高中小學生思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生法制觀念，培養(yǎng)學生生活能力、學習能力，開拓學生視野，豐富學生人生觀，世界觀的主要途徑。隨著新課程改革方案的不斷推進，對小學《道德與法治》課程的教學方式又有了新的要求，為了提高學生們的學習效率，促使新課程改革的有效落實，我們相應的任課教師要跟隨時代的理念，并不斷地更新教學策略，使小學生們堅決落實好教材中的知識，要培養(yǎng)學生做一名文明、和諧、知法、懂法、守法的好公民。也是小學素質(zhì)教育檢測必考的一門課程。根據(jù)自己教學經(jīng)歷，結(jié)合學校實際，現(xiàn)就提高小學道德與法治課程教學質(zhì)量談幾點做法。

一、加強學習，教學理念水平有了新的提高

開學一周內(nèi)，按時保質(zhì)地制定出教學、教研組活動計劃。認真按照校教研計劃開展教研活動，積極探索教改新路，提高教學水平。以教研教材、教法、教學理論為主，努力研究解決教學中存在的實際問題與相關的理論的問題，并進行認真學習教育教學的新理論，新課標、教改新動向。大家?guī)е鴨栴}學，結(jié)合教學實際讀，真正做到學以致用，將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學行為，充分發(fā)揮出專業(yè)理論在新課改中的導航、護航作用。在充分領會新課程標準的基礎上，以現(xiàn)代教育理念來指導當前的教學，努力在教學中貼近新課程所提出的要求。除此之外，教師還將自己在學習中得到的感悟、體驗，以及教學實踐中的反思，寫成論文、隨筆、案例分析等。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量

教師講解做到清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上道德與法治課。

三、打造童趣情境，引領思想道德

小學生的思想道德教育中必須具備一些特殊的情境性和具體性，特別是小學課堂的氛圍之中，我們的學生只有在寬松、和諧、自由的環(huán)境中學習，才會愿學、樂學，并主動參與到教學中，迸發(fā)出思想的火花。與其他學科相比這一課程對思想教育這一方面詮釋得非常透徹，為了小學生的發(fā)展我們相應的教師要學會利用學?，F(xiàn)有的教學資源加以展示，讓學生能夠身臨其境地去體會與認知，才能有效地提高學生的思想道德法治意識。

例如，教學《家人的愛》一課時，我們相關的任課教師要從中為學生們塑造“愛”的思想教育環(huán)境，讓小學生們體會到愛是最偉大的思想也是這世間獨一無二的東西，讓學生們積極樂觀地感受“愛”給自己帶來的美好，為學生們創(chuàng)設一個“愛心號”高鐵的關于“家”的愛心之旅，讓學生們沉浸在這種氛圍中，用實際行動在生活中踐行自己的愛，這樣用實際的案例可以讓小學生們明白愛這種思想是作為人最基本的準則，讓學生們在此活動中了解家人之間的愛，感受家人的愛對自己成長的意義，并在此基礎上學會了進一步感受愛、表達愛，使得學生們的思想受到教育和啟迪。

四、 以生為本，點燃個性的火花

時代在發(fā)展，社會在進步，每個人的素養(yǎng)要求也在不斷地提高，我們最基本的要求不僅要有著健康的身體，還應有健全的性格，健康的心理，這就能表明我們?nèi)握n教師培育人才最基本的因素心理品質(zhì)和完善的人格。這一時期的小學生們是發(fā)展他們各自性格的重要階段，什么樣的性格注定是怎么樣的人，這句話看似不切實際但是意義深遠，有些學生們天生勇敢，注定他們一輩子都會勇往直前，毫無退縮，即使苦難加身他們也不會放棄的;有些學生們天生善良，注定他們這輩子誠懇待人，人也會誠懇帶他，有些人天生有愛心、懦弱等等，是怎樣的性格決定你是怎樣的人，不無道理。伴隨著新課程改革的深入，在小學教學期間，我們教師要學會滲透小學生性格的塑造，把學生們培養(yǎng)成對社會有貢獻的人，因核心素養(yǎng)教學已成為當前教育教學的主流。要以學生為本去實施，才能使小學生積極參與其中，以達到更高的健康個性素質(zhì)體系，讓我們的小學生充分地認識到自身性格塑造的重要性，樹立健全人格的意識，讓學生從心底里認識自己性格的意識，讓他們從自己的內(nèi)心深處去敬畏、認可、去善待它。只有這樣我們的小學生才能把自身的優(yōu)點發(fā)揮到最大，讓學生們更好地學習課程的知識，為自己以后的前途開辟一條光明的道路，為此，作為一名道德與法治老師，在教學中要想盡一切辦法培養(yǎng)小學生的健康性格的核心素養(yǎng)體系。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上道德與法治課。

我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生的能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以我校課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。