中班動(dòng)物課程

陳雨蒙

課程緣起：

我們準(zhǔn)備上一節(jié)集體科學(xué)活動(dòng)蝸牛吃什么，需要小朋友對(duì)蝸牛進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，我們身處在農(nóng)村幼兒園，蝸牛是我們菜田里常見的小動(dòng)物，我們便組織孩子尋找蝸牛帶到幼兒園來，蝸牛初到我們班，小朋友們就迫不及待地圍在蝸牛周圍，嘰嘰喳喳地討論著：“蝸牛吃什么？”“蝸牛有幾只觸角？”“蝸牛住在哪里？”孩子們對(duì)蝸牛非常地感興趣，那我們就一起走進(jìn)蝸牛，了解蝸牛。根據(jù)《指南》中指出的4-5歲幼兒在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象，“能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其基本條件”。確定我們探究的重點(diǎn)：幫助幼兒感知蝸牛的外部特征及其作用，蝸牛在什么樣的環(huán)境下才能生存？

一、蝸牛尋找記

蝸牛住在哪里呢？

我們回家找一找，請(qǐng)爸爸媽媽拍下我在哪里找到的蝸牛。

畫一畫，我們的蝸牛在菜地里、草地里、草莓田里、墻壁上找到的，。

通過統(tǒng)計(jì)，有18名小朋友在菜地里找到蝸牛，有6名小朋友在草地里找到蝸牛，2名小朋友在草莓田里找到蝸牛，1名小朋友在墻壁上找到蝸牛。從圖表上孩子們知道了在菜地里找到蝸牛的可能性最大。

一天，在戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小朋友在我們的種植區(qū)里，看來看去的，我便去問他們：“你們?cè)谧鍪裁?？”他們說：“我們?cè)谡椅伵?，我在家里沒有找到蝸牛，之前有很多的小朋友在菜田里找到了蝸牛，我就到這里找蝸牛的?！?/p>

說：“你們可以邀請(qǐng)其他小朋友，一起找蝸牛??！”他們聽了我的話，邀請(qǐng)了很多的小伙伴一起找蝸牛。

在菜地里尋找，草地里尋找。孩子們尋找了很久沒有找到一只蝸牛，帶著遺憾回到了教室。

二、蝸牛飼養(yǎng)記

蝸牛飼養(yǎng)記一：初遇小蝸牛

蝸牛初到我們班，孩子們非常感興趣，不斷的提著問題，“蝸牛吃什么？”“蝸牛有幾只觸角？”“蝸牛住在哪里？”“蝸牛在哪里大便？”“蝸牛的鼻子在哪里？”“蝸牛是怎么生寶寶的？”“蝸牛到了我們班，我們?cè)趺凑疹櫸伵Ｄ?？?/p>

這么多的問題，我們首先解決最重要的問題“我們?cè)趺凑疹櫸伵Ｄ兀俊本瓦@個(gè)問題我們展開了討論，小朋友們說給蝸牛吃菜葉子，給蝸牛吃草，給蝸牛吃草莓……

我們一起將蝸牛放置在科學(xué)區(qū)，小朋友們天天給蝸牛帶點(diǎn)菜葉子，天天用放大鏡去看一看蝸牛。

可是好景不長(zhǎng)，蝸牛一只接著一只死亡，最后都死了。這是為什么呢？孩子們問我，我也不懂，有一個(gè)小朋友說：“我們上網(wǎng)查一下，就知道了?！蹦俏覀兙鸵黄鹕暇W(wǎng)查一查吧！如何飼養(yǎng)蝸牛？首先要找一個(gè)盒子，最好是帶有蓋子的密封盒子（必須能透氣）;還要給他們的家鋪上潮濕的紙，或者沙土，因?yàn)槲伵Ｐ枰睗竦牡胤?，否則會(huì)干死，他還不喜歡陽光;喂食之前先看看紙巾是否干凈（蝸牛是否拉便便），要是臟了就得換新的濕潤(rùn)紙巾，然后再給蝸牛喂食。平時(shí)可以給蝸牛放一些蔬菜葉、水果片，因?yàn)槲伵Ｊ请s食，喜歡吃這些東西，不過不能含有鹽分，因?yàn)槲伵Ｅ蔓}。

看了這些，就有小朋友說：“我們的瓶子里沒有水，蝸牛是被干死的?！庇械恼f：“我們沒有給蝸牛清理便便，它是被臭死的?！币灿械恼f：“我們沒有吧蝸牛放到陰暗的地方?！焙苓z憾，我們知道得太晚了，讓小蝸牛失去了生命，我們對(duì)蝸牛感到非常的抱歉。

蝸牛飼養(yǎng)記二：再次邂逅小蝸牛

第一次帶的蝸牛都死掉了，小朋友們很傷心。

過了兩周后，我們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)，小朋友們看到種植園的草莓成熟了，就蹲下來看看，張?jiān)娪暝诓葺~子的后面發(fā)現(xiàn)了一只蝸牛，她草莓的葉子摘下來，把蝸牛放在葉子上。對(duì)我說：“老師，我可以把它帶到?jīng)]有陽光的地方去嗎？”我說，好的。她又問：“那個(gè)帳篷可以躲嗎？”說著她就躲到帳篷里去了。季陸夢(mèng)潔和季雨澤兩個(gè)人也一起進(jìn)去了，他們還摘了葉子喂蝸牛。

戶外活動(dòng)結(jié)束了，我們把這只小蝸牛帶回了我們的教室。這只來之不易的小蝸牛，我們要怎么照顧它呢？我們一起來想想辦法吧。有的小朋友說，要給蝸牛住房子，給她水;有的說，需要鏟子給他清理便便;有的說，給它吃東西;還有的說要準(zhǔn)備一個(gè)孵蛋器等等。想好我們需要的東西，那我們就準(zhǔn)備好照顧蝸牛的工具，我們一起照顧蝸牛。一個(gè)透氣的密封瓶子，鋪上沙子。，把蝸牛放進(jìn)去，給他喂的葉子，再來一點(diǎn)點(diǎn)水，蝸牛拉粑粑了，我來幫他清理一下。

蝸牛飼養(yǎng)記三：新朋友的到來

“一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，……”我們?cè)趶?fù)習(xí)這首兒歌時(shí)，有個(gè)小朋友說：“一只蝸牛孤孤單單在發(fā)愁?！蔽覀兙蛠碛懻摚恢晃伵Ｗ≡谖覀兘淌依飼?huì)孤單嗎？小朋友們異口同聲地說：“會(huì)！”“那怎么辦呢？”小朋友們七嘴八舌的說：“給他找個(gè)伴兒！”“多抓幾只蝸牛來?！?/p>

第二天，樂樂給小蝸牛帶來了兩個(gè)小伙伴，我們趕緊把他們放到一起去玩耍吧。季雨澤也帶了蝸牛，他的帶的蝸牛 特別的小，殼是橢圓形的，他的蝸牛裝在牛奶瓶子里，王子從往里面看，說：“這個(gè)口太小了，我看不到里面的蝸牛。要把它換到一個(gè)大瓶子里去?！庇行∨笥颜f：“這個(gè)蝸牛太小了，放到大蝸牛的瓶子里，會(huì)被欺負(fù)的?！庇谑牵覀冇秩フ伊艘粋€(gè)大的瓶子，給小蝸牛換一個(gè)新的家。劉蘆霖看了看，說：“我們?cè)谄孔永锩娣乓桓?，這樣蝸?？梢酝媾矢叩挠螒蛄?。”楊昱辰說：“我們還需要在這個(gè)瓶子的底下放些濕的紙巾。”那我們就在瓶子底下鋪一層濕的紙巾吧。

就這樣，我們每天給蝸牛喂食物，給它一點(diǎn)點(diǎn)水。為它清理便便。小蝸牛們生活得非常幸福。

蝸牛飼養(yǎng)記四：蝸牛生寶寶了

有一天。張宸羲去看蝸牛的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)了一堆奇怪的東西，這些東西小小的，圓圓的，白白的。他拿到蝸牛的家對(duì)大家說：“這什么東西呀？”小朋友們擠過來看說：“這應(yīng)該就是蝸牛蛋吧。我在電視里看過?！睆堝肤舜舐暤卣f到：“蝸牛生寶寶了！”小朋友們聽到蝸牛生寶寶啦，都擠過來看。我們的進(jìn)教室里面又添新生命了。這都得歸功于我們小朋友，把蝸牛照顧得非常棒。

三、蝸牛故事記

有趣的飼養(yǎng)故事

故事一：原來蝸牛有四只角

馬翊杰在喂蝸牛，把蝸牛拿出來看了看，小蝸牛爬呀爬。把頭伸的長(zhǎng)長(zhǎng)的。忽然他大喊道：“哇，蝸牛有四只角呢，有兩只在上面長(zhǎng)長(zhǎng)的，下面還有兩個(gè)短的?！彼@一聲大喊引來了許多的小朋友，大家都來看一看，四只角的蝸牛，他們發(fā)現(xiàn)蝸牛都是四只角。這個(gè)發(fā)現(xiàn)要記錄下來，我們拿起畫筆畫一畫，動(dòng)起手來做一做?？墒俏伵槭裁磿?huì)有四只角呢？有什么作用呢？讓我們一起來查一查資料吧。原來呀，蝸牛上面的兩只長(zhǎng)的是蝸牛的眼睛，下面兩只短的的是蝸牛的觸角，觸角是用來感官外面的世界的，就像盲人的拐杖一樣。 這里有些小圖標(biāo)，請(qǐng)小朋們給蝸牛的器官配對(duì)，看看哪里是蝸牛的鼻子、腳、眼睛、肛門等。

故事二：蝸牛拉出紅便便了

李熙妍去看小蝸牛，她驚叫道，今天小蝸牛的便便是紅色的，小蝸牛是不是生病了？在觀察的本子上我發(fā)現(xiàn)，也有孩子發(fā)現(xiàn)蝸牛身體里也有紅紅的東西，并記錄下來了。有小朋友猜測(cè)這會(huì)不會(huì)是蝸牛要生寶寶呀？他會(huì)不會(huì)生出紅色的寶寶呢？我告訴小朋友們是因?yàn)槲伵３粤思t的紙，所以才會(huì)拉出紅色的便便，身體里面紅紅的是紅色的紙，蝸牛不會(huì)生出紅色的寶寶的。

故事三：蝸牛身體上有個(gè)洞

冒李萱在觀察蝸牛時(shí)，蝸牛爬在瓶子壁上，他看到蝸牛的身體上有一個(gè)大大的圓圓的洞。他拿著蝸牛家告訴小朋友們，告訴老師。“蝸牛身體上有個(gè)洞?！边@個(gè)洞是干嘛的呢？我們一起猜一猜吧。這個(gè)洞是鼻子嗎？是用來呼吸的嗎？這個(gè)洞是用來小便的嗎？這個(gè)都可能是用來拉粑粑的吧？這個(gè)洞也可能是用來生寶寶的。一系類洞的猜想冒出來了。可是這個(gè)洞到底是什么呢？對(duì)照我們學(xué)的蝸牛的身體結(jié)構(gòu)圖，看一看，這個(gè)洞應(yīng)該是拉便便的地方。

繪本故事：

我們一起閱讀有關(guān)蝸牛的繪本，《追尋幸福的蝸?！贰杜距距P牛》《小蝸牛的新房子》，其中《小蝸牛的新房子》小朋友們最喜歡，當(dāng)小蝸牛沒有房子住了的時(shí)候小朋友們紛紛說：“要給小蝸牛做一個(gè)好看的房子?！蹦俏覀兙蛠斫o蝸牛設(shè)計(jì)一個(gè)好看的房子吧。房子設(shè)計(jì)好了我們來看一看，有彩虹房子，波浪房子，城墻房子等。

小朋友們嘗試著自制繪本故事，有幾個(gè)小朋友畫了關(guān)于蝸牛的故事書，有《膽小的蝸牛》《蝸牛找朋友》。我們來聽一聽冒李萱帶來的《蝸牛找朋友》的故事。

四、蝸牛知識(shí)記

淺識(shí)蝸牛外形特征。

蝸牛陪伴著我們很長(zhǎng)的一段時(shí)間，我們天天去看蝸牛，蝸牛的外形特征我們基本都知道了。蝸牛有的是淡黃色的，有的是褐色的。蝸牛的殼，有的是圓形的，有的是橢圓形的，殼上面有螺旋的花紋。蝸牛的角碰了后，就會(huì)縮回身體里去。蝸牛的身體是濕濕的，黏黏的。蝸牛的頭上有四個(gè)角，上面的兩個(gè)長(zhǎng)而且有圓圓的眼珠子，下面的短也沒有眼珠子。

了解蝸牛的生活習(xí)性

吸取第一次將蝸牛養(yǎng)死的教訓(xùn)，為了更好的飼養(yǎng)蝸牛，只有了解蝸牛生活習(xí)性，才能將蝸牛養(yǎng)好。蝸牛喜歡陰暗潮濕的地方，是一個(gè)雜食動(dòng)物，下雨后，蝸牛會(huì)出來，晝伏夜出，不喜歡陽光。

深入了解蝸牛

家長(zhǎng)和孩子們一起回顧我們知道了蝸牛外部特征及其生活習(xí)性，家長(zhǎng)積極的給孩子們普及一些有關(guān)蝸牛的其他知識(shí)，比如蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物，蝸牛有著極高的食用和藥用價(jià)值等。我們通過視屏和圖片了解蝸牛是有很多種的有白玉蝸牛，青山蝸牛，水蝸牛，糖果蝸牛等

課程結(jié)束了，我們一起回顧與蝸牛的故事。我找到了蝸牛，我在照顧蝸牛，我給蝸牛清理便便，我給蝸牛加點(diǎn)水……

結(jié)束語：靜待花開，靜心守護(hù)

在蝸牛課程中，孩子們獲得很多領(lǐng)域不同的收獲，鍛煉了多種能力，比如如何照顧蝸牛，討論尋找蝸牛死去的原因，學(xué)會(huì)觀察，表征觀察到的現(xiàn)象等。小朋友們?cè)谂c蝸牛的相處中體驗(yàn)了生命的可貴，知道了生命的脆弱。

在蝸牛的課程中，孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)愛生命，尊重生命，感受大自然造物的神奇魅力，開闊了視野。期待后面與蝸牛寶寶的精彩相處，相信一定會(huì)有新的探索與發(fā)現(xiàn)。讓我們靜待花開，靜心守護(hù)。