在體教融合背景下校園足球競(jìng)賽體系建設(shè)研究

黃添興

摘 ?要 ?在新時(shí)期體教融合的大歷史背景下，學(xué)校提出的“體教融合”以提高少年兒童身心健康發(fā)展為基礎(chǔ)，并力求提高學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量。它和以往的“體教結(jié)合”具有不同的側(cè)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)過去體教結(jié)合、現(xiàn)在體教融合主要指競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中后備人員的訓(xùn)練培養(yǎng)。這次中央提出“體教融合”，主要指青少年學(xué)生的體育鍛煉。本文采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法對(duì)校園足球競(jìng)賽開展現(xiàn)狀、校園足球競(jìng)賽體系現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞 ?體教融合 ?校園足球 ?競(jìng)賽體系

在“健康第一”的指導(dǎo)思想前提下，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的競(jìng)技體育后備人才要注重“以競(jìng)賽換訓(xùn)練”的培訓(xùn)模式。體教融合的具體目標(biāo)是推動(dòng)全國少年兒童學(xué)習(xí)文化知識(shí)與參與體育運(yùn)動(dòng)，通過加強(qiáng)校園體育管理工作強(qiáng)調(diào)要發(fā)展更多的課外培訓(xùn)與競(jìng)賽活動(dòng)，加大各級(jí)地方學(xué)校體育競(jìng)賽訓(xùn)練與參賽活動(dòng)的覆蓋范圍，組織舉辦冬、夏令營活動(dòng)等選拔性競(jìng)賽活動(dòng)，和地方教育部門、學(xué)校運(yùn)動(dòng)行政部門共同整合各類校內(nèi)賽事與各級(jí)青少年體育活動(dòng)。通過組建分校（小學(xué)、初中、高中、大學(xué)）和跨區(qū)域（縣、市、省、國家）的四級(jí)青少年體育活動(dòng)系統(tǒng)，利用業(yè)余時(shí)間舉辦校園賽事，周末舉辦校際比賽，節(jié)假日則舉辦跨地區(qū)的賽事，以培養(yǎng)和輸送競(jìng)技體育高素質(zhì)后備人才。

一、校園足球競(jìng)賽體系建設(shè)的影響因素

受當(dāng)?shù)貪庥舻淖闱驓夥盏挠绊?，學(xué)校里的學(xué)生也非常喜歡踢足球。通過學(xué)校舉辦的校園足球活動(dòng)，學(xué)生的足球技術(shù)將會(huì)有一定的提高，同時(shí)又可以進(jìn)一步挖掘?qū)W校足球的娛樂性、健康性和趣味性，從而減輕在學(xué)生學(xué)校生活中的壓力。通過開展多種形式不同的學(xué)校足球競(jìng)賽活動(dòng)，既提高學(xué)生足球知識(shí)技能也有助于在學(xué)校群體中的普及激發(fā)學(xué)生潛力、提高其身體素質(zhì)、品德素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)技能素質(zhì)[1]。從校園足球競(jìng)賽體系現(xiàn)狀的校園足球競(jìng)賽組織體系情況來看，大多數(shù)校園的足球競(jìng)賽體系只有校內(nèi)比賽，校際比賽，更沒有市級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)、國際級(jí)比賽的條件;校園足球競(jìng)賽體系活動(dòng)一般分為校內(nèi)足球普及類游戲或比賽、市里校際足球交流比賽、省級(jí)足球聯(lián)賽選拔比賽、全國校園足球聯(lián)盟提高型比賽這四種類型。本文從校園足球競(jìng)賽組織體系情況和校園足球競(jìng)賽體系活動(dòng)情況兩方面進(jìn)行與分析研究發(fā)現(xiàn)影響校園足球競(jìng)賽體系建設(shè)的因素。第一，體教部門分工不明晰，一體化水平低。由于校內(nèi)足球賽事就是當(dāng)?shù)亟逃块T與體育部門共同合作的結(jié)果，其中體育部門與教育部門，沒有系統(tǒng)的分工，也缺乏比賽的組織管理，沒有看到體育部門相關(guān)資源的提供，體育部門與教育部門一體化水平不足[2]。第二，競(jìng)賽場(chǎng)次少且水平低。學(xué)校組織的足球活動(dòng)其競(jìng)技水平普遍不高，省級(jí)和全國校園足球比賽競(jìng)技水平較高，但多數(shù)學(xué)生難以觸及。舉辦的足球比賽場(chǎng)次太少，總體競(jìng)技水平低下，直接影響校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，學(xué)生更難體會(huì)到競(jìng)爭與獲勝的樂趣[3]。第三，競(jìng)賽資源的缺乏。競(jìng)賽資源大體可以分為兩大類物質(zhì)資源和非物資資源。場(chǎng)地器材的投入資金主要來自學(xué)校的補(bǔ)貼，而行政補(bǔ)貼和社會(huì)資助金額過小，幾乎可以忽略不計(jì)。由于長時(shí)間進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)體育器材也會(huì)造成不同程度的磨損，這就需要不斷更新足球場(chǎng)地設(shè)施，時(shí)間較長還需要翻新和修繕;人才資源缺乏，在校教師一般充當(dāng)學(xué)生的教練員、裁判員，教師整體水平不高，導(dǎo)致學(xué)生的訓(xùn)練和比賽得不到專業(yè)指導(dǎo)。

二、校園足球競(jìng)賽體系建設(shè)相應(yīng)的對(duì)策

1.加強(qiáng)監(jiān)管，推動(dòng)體育部門與教育部門的進(jìn)一步合作。要想推動(dòng)足球進(jìn)一步發(fā)展，必須加強(qiáng)對(duì)地方政府政策的落實(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)體育與教育部門的合作，做到真正的體教融合。

2.多開展校園足球的普及比賽，以培養(yǎng)學(xué)校學(xué)生足球水平，同時(shí)學(xué)校也應(yīng)多利用業(yè)余時(shí)間組織學(xué)校學(xué)生多開展足球游戲或競(jìng)賽，在平時(shí)學(xué)校生活中多接觸足球，并在玩游戲和競(jìng)賽過程中進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，以培養(yǎng)學(xué)校學(xué)生的足球意識(shí)，并將其運(yùn)用于實(shí)際比賽，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。

3.多吸引人才以及社會(huì)投資，進(jìn)行教師培訓(xùn)，及時(shí)更新場(chǎng)地器材，學(xué)?？梢约訌?qiáng)人才引進(jìn)，給予人才一定的福利，設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)政策來吸引人才的流入。同時(shí)多對(duì)教師進(jìn)行在職培訓(xùn)，以更新其知識(shí)，使教學(xué)能與時(shí)俱進(jìn)。校園足球市場(chǎng)是體育市場(chǎng)的一部分，可通過吸引外資的方式以用于體育器材的更新與修繕。

三、結(jié)語

本文對(duì)學(xué)校足球競(jìng)賽系統(tǒng)開展調(diào)研，并對(duì)學(xué)校足球競(jìng)賽體系建立初期出現(xiàn)的不足加以探討并尋找適當(dāng)?shù)母纳拼胧?，以努力克服缺陷，健全我國學(xué)校足球競(jìng)賽體系，鼓勵(lì)學(xué)校多開展校內(nèi)足球賽事，讓學(xué)校從競(jìng)賽中獲得發(fā)展進(jìn)步，為足球競(jìng)技培育更多的優(yōu)質(zhì)后備人才，為學(xué)校足球的發(fā)展提供建議，為其校園足球競(jìng)賽體系建設(shè)提供相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉爾麥克·賽爾江.新疆高校校內(nèi)足球聯(lián)賽開展現(xiàn)狀研究[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2017（10）：141-142.

[2]孫冀.天津市中小學(xué)校園足球競(jìng)賽體系存在問題與發(fā)展路徑研究[D].北京：首都體育學(xué)院，2018.

[3]李岑.吉林省校園足球競(jìng)賽開展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].長春：長春師范大學(xué)，2017.