試論新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新及對策

楊克偉

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)在初等教育中占有重要地位，是學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。就小學(xué)數(shù)學(xué)而言，長期應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)思維沒有幫助，在一定程度上會使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情受挫。伴隨著新一輪教改的實(shí)施，傳統(tǒng)的教學(xué)方法問題日益突出，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與現(xiàn)有的教學(xué)方法越來越矛盾，這種現(xiàn)象必須引起數(shù)學(xué)教師的思考。在新課標(biāo)下，如何改進(jìn)數(shù)學(xué)教育方法，是小學(xué)數(shù)學(xué)教師所面臨的一大問題。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法;創(chuàng)新;對策

在小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)是主要科目。對小學(xué)生而言，小學(xué)數(shù)學(xué)教育的主要目的是培養(yǎng)思考數(shù)學(xué)能力，整合基礎(chǔ)知識。在常規(guī)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，大部分教師只注重知識傳遞，課堂上老師講話，學(xué)生聽，這“灌溉”知識的教學(xué)方法十分枯燥。在新一輪教改下，過去數(shù)學(xué)課堂中的一些問題已經(jīng)十分明確，相應(yīng)地出現(xiàn)了許多相應(yīng)的解決方法，以提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

1.遵循人性化理念

遵循人性化教育理念，指的是數(shù)學(xué)教師尊重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生回歸課堂的主體性，滿足學(xué)生每日課堂好奇心，讓學(xué)生盡快積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激起學(xué)生的參與欲望。數(shù)學(xué)教師應(yīng)從小學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，積極引入生活化的教育資源，讓學(xué)生在身邊的生活環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)熱情和主動性，數(shù)學(xué)與日常生活是緊密相連的[1]。在日常生活中，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，解決已有知識的問題，努力實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識的應(yīng)用。比如，老師可以指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算每月家庭的用電量，并把它畫在統(tǒng)計(jì)表格上進(jìn)行簡單分析，這樣不但給學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來困難，而且對學(xué)生的發(fā)展起到了促進(jìn)作用，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)約用電的習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)老師還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，模擬購物的情景，教師充當(dāng)收銀員，學(xué)生自己選擇物品。在結(jié)賬時，血汗俄國必須確定自己有足夠的錢，即調(diào)查小學(xué)生財(cái)務(wù)管理能力與計(jì)劃意識。同學(xué)們認(rèn)真參與活動，增進(jìn)情感交流，加深了友誼。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，學(xué)生不但要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，還要提高學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程趣味性強(qiáng)，為了使學(xué)生能夠很好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在安排練習(xí)作業(yè)時，也要注意生活之間的練習(xí)，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力

2.引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐

數(shù)學(xué)的邏輯性很強(qiáng)，如果只學(xué)習(xí)理論知識是非常困難的，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要抓住機(jī)會，創(chuàng)造實(shí)踐活動的機(jī)會，讓小學(xué)生參與到活動中來，可以使師生的關(guān)系更加密切。此外，還能提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和運(yùn)用能力，學(xué)生能積極地思考，并具有實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)教師可組織學(xué)生自行制作學(xué)習(xí)工具，在制作過程中提供指導(dǎo)與幫助，為孩子們創(chuàng)造個性化的學(xué)習(xí)工具，享受成功的喜悅，這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)就會更加輕松，學(xué)生也愿意用自己制作的學(xué)習(xí)工具來學(xué)習(xí)。此外，數(shù)學(xué)老師也可以讓學(xué)生們交換學(xué)習(xí)工具，從中體驗(yàn)樂趣。數(shù)學(xué)老師可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)校園、走進(jìn)社會，進(jìn)行實(shí)地考察，組成一個小組，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，各組必須完成課堂講授的任務(wù)，并進(jìn)行調(diào)查。在考察結(jié)束后，數(shù)學(xué)教師要給學(xué)生一個展示成績的機(jī)會，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和溝通能力。教學(xué)計(jì)劃改革的方法總是不斷地創(chuàng)新，而小學(xué)數(shù)學(xué)教師也需要與時俱進(jìn)，全面學(xué)習(xí)最新的數(shù)學(xué)思想和教育理念，全面運(yùn)用于教育實(shí)踐，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂開花結(jié)果，老師要經(jīng)常觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做出科學(xué)合理的判斷，對學(xué)生給予更多的關(guān)注[2]。

3.積極運(yùn)用信息技術(shù)手段

利用信息技術(shù)支持小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，已成為數(shù)學(xué)教師的一種共識。信息技術(shù)具有資源豐富、效果明顯、靈活方便等優(yōu)點(diǎn)，與小學(xué)生興趣十分一致，能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，給小學(xué)生帶來獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會。數(shù)學(xué)教師可以運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，提前把數(shù)學(xué)知識分發(fā)給學(xué)生，記錄在預(yù)演中遇到的問題，上課時可以向教師請教，這不僅節(jié)省授課時間，而且給學(xué)生留有充足的時間進(jìn)行思考，提高了學(xué)生的自主探究能力[3]。學(xué)生需要大量的時間來提高探索力。翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用，受到小學(xué)生的歡迎，許多學(xué)生在上課前都能做好充分的準(zhǔn)備，極大地提高了聽課質(zhì)量。對那些課前不善于準(zhǔn)備的學(xué)生，數(shù)學(xué)教師可提前制定學(xué)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃，防止學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中走錯路。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，教師還要引入教學(xué)一體機(jī)，使小學(xué)生體驗(yàn)更多的學(xué)習(xí)樂趣，不僅可以將教學(xué)資源可以放大，縮小，暫停，還能在線回答問題。教師對教學(xué)一體機(jī)的使用要恰當(dāng)，要調(diào)整課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，簡化數(shù)學(xué)知識的復(fù)雜性，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

4.促進(jìn)合作探索學(xué)習(xí)

近幾年，合作學(xué)習(xí)逐漸被人們接受，大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師開始利用合作學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個廣泛的學(xué)習(xí)平臺，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。在實(shí)施合作學(xué)習(xí)錢，教師要做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，要做好桌椅布置、提問難度、合作效果評價等，使不同層次的學(xué)生都能感受到其意義，得到情感的升華。在合作學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)教師以小組為單位進(jìn)行競賽，向各組提問。要解決這一問題，需要全體成員的共同研究，對于最快、最準(zhǔn)確的答復(fù)組，并給予一定的表揚(yáng)和獎勵。這樣學(xué)生們就會充滿自信，為集體的榮譽(yù)而拼命學(xué)習(xí)，在不知不覺中數(shù)學(xué)成績提高了，數(shù)學(xué)課也不再是單純的形式。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)合作過程的引導(dǎo)，讓每一位學(xué)生都能參與到合作中來。當(dāng)發(fā)現(xiàn)幾個學(xué)生不說話時，數(shù)學(xué)老師就需要提出問題和指導(dǎo);發(fā)現(xiàn)小組探究的問題與主體有所偏離時，教師要及時糾正，以免影響學(xué)生的討論過程;當(dāng)小組內(nèi)成員的配合度不高時，數(shù)學(xué)教師就得與學(xué)生溝通。

結(jié)語

初等教育是學(xué)生在各方面能力提高的最好時期。要使學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)興趣，思考能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)應(yīng)從幼兒階段著手。如果學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對未來的學(xué)習(xí)有很大的幫助。所以，在新課標(biāo)下，數(shù)學(xué)教師要善于創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)法，以使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)解題的技巧。另外，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃曉蘭.試論新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新及對策[J].學(xué)周刊，2021（29）：121-122.

[2]李世洲.試論新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新及對策[J].當(dāng)代家庭教育，2021（26）：161-162.

[3]李光華.新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].江西教育，2021（24）：58.