“1+X”證書制度下的師資隊(duì)伍考核評(píng)價(jià)研究

余琴 重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院

隨著經(jīng)濟(jì)與科技的飛速發(fā)展，專業(yè)性的技能型人才在社會(huì)上的需求越來越大。職業(yè)院校作為培養(yǎng)技能型人才的主要基地，近年來受到了廣泛重視。在職業(yè)院校的教育教學(xué)過程中，教師隊(duì)伍的素質(zhì)和專業(yè)能力是極為重要的。要想在“1+X”證書制度下對(duì)職業(yè)院校的師資隊(duì)伍進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，首先就要了解什么是“1+X”證書制度，明確分析這種制度與師資隊(duì)伍的考核評(píng)價(jià)有著怎樣的關(guān)系。

一、“1+X”證書制度與師資隊(duì)伍考核評(píng)價(jià)

（一）“1+X”證書制度

“1+X”證書制度是適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)提出來的，讓職業(yè)院校更好地為社會(huì)提供專業(yè)性的技能型人才所制定的認(rèn)證學(xué)歷的一種證書制度?！?+X”證書制度主要是指學(xué)生在完成學(xué)校的學(xué)業(yè)任務(wù)之后，在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)，取得多類職業(yè)技能等級(jí)證書[1]。由于“1+X”證書制度的這種性質(zhì)，因而其多被用在職業(yè)院校的教育教學(xué)體系中。在職業(yè)院校的教育教學(xué)體系中，對(duì)于“X”所指的若干職業(yè)技能等級(jí)證書更為關(guān)注，這些職業(yè)技能等級(jí)證書是對(duì)學(xué)歷證書的補(bǔ)充/強(qiáng)化和拓展。

（二）師資隊(duì)伍考核評(píng)價(jià)體系

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)和認(rèn)知規(guī)律的主要引導(dǎo)者，教師隊(duì)伍的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生的人文素質(zhì)養(yǎng)成。對(duì)師資隊(duì)伍的考核評(píng)價(jià)，不僅能夠從整體上把握教師隊(duì)伍的質(zhì)量，還能夠間接提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和知識(shí)能力。師資隊(duì)伍考核評(píng)價(jià)體系不是對(duì)教師單方面某一具體的知識(shí)和能力進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，而是對(duì)包括教學(xué)水平、思想道德等多個(gè)方面在內(nèi)的綜合考核評(píng)價(jià)[2]。師資隊(duì)伍考核評(píng)價(jià)體系的建立，不僅能夠規(guī)范教師的行為，還能夠?qū)處熑粘５墓ぷ魈岢龈倪M(jìn)和指導(dǎo)意見，幫助教師提高教學(xué)水平。

二、在“1+X”證書制度下開展師資隊(duì)伍考核評(píng)價(jià)工作的措施

“1+X”證書制度是我國(guó)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合職業(yè)院校的實(shí)際情況制定的一種基本制度。在“1+X”證書制度的背景下開展師資隊(duì)伍的考核評(píng)價(jià)工作，對(duì)教師的自身素質(zhì)和教學(xué)水平提出了更高的要求。這種證書制度的實(shí)施，是對(duì)現(xiàn)有的職業(yè)院校人才培養(yǎng)體系的突破，讓職業(yè)院校對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)有了具體的參照標(biāo)準(zhǔn)。在這種證書制度的背景下，對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，不僅能夠讓教師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)更加清晰明確，還能夠提高教師的專業(yè)教學(xué)水平，提高職業(yè)院校的教學(xué)質(zhì)量?；诖耍岢鋈缦麓胧┙ㄗh，以期推動(dòng)職業(yè)院校師資隊(duì)伍在“1+X”證書制度的落實(shí)背景下實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)足發(fā)展。

（一）優(yōu)化考核方式

要想在“1+X”證書制度下開展師資隊(duì)伍考核評(píng)價(jià)工作，最主要的就是要優(yōu)化考核的方式。在職業(yè)院校的教育體系中，因?yàn)閷W(xué)生在畢業(yè)之后需要直接面向社會(huì)，因此要格外重視對(duì)職業(yè)技能培養(yǎng)。為了能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能，職業(yè)院校的師資隊(duì)伍需要重點(diǎn)注意教師的專業(yè)能力、崗位能力和職業(yè)能力。因此在對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行考核評(píng)價(jià)工作時(shí)，需要根據(jù)這些能力的具體考核標(biāo)準(zhǔn)來優(yōu)化考核的方式。在傳統(tǒng)的師資隊(duì)伍考核評(píng)價(jià)工作中，由于科研和其他方面的工作影響，教師在準(zhǔn)備考核評(píng)價(jià)時(shí)更加注重科研教學(xué)成果，忽略了，反而忽略了培養(yǎng)學(xué)生和社會(huì)服務(wù)等方面的教學(xué)價(jià)值。而在“1+X”證書制度下，師資隊(duì)伍的考核方式能夠進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，讓教師更加注重對(duì)自身培養(yǎng)學(xué)生和社會(huì)價(jià)值等方面的教學(xué)能力和思想道德的提高，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)日后的社會(huì)發(fā)展。

（二）教學(xué)考核評(píng)價(jià)

要想在“1+X”證書制度下開展師資隊(duì)伍考核評(píng)價(jià)工作，還要對(duì)職業(yè)院校的教師進(jìn)行教學(xué)考核評(píng)價(jià)和科研考核評(píng)價(jià)。在現(xiàn)階段我國(guó)的教育體系中，教師大多更加注重科研考核評(píng)價(jià)，而對(duì)教學(xué)考核評(píng)價(jià)并不重視。究其原因，主要是因?yàn)樵诂F(xiàn)有的師資隊(duì)伍考核評(píng)價(jià)體系中，對(duì)于教學(xué)考核評(píng)價(jià)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)并不明確，以至于教師在準(zhǔn)備考核評(píng)價(jià)時(shí)，不能夠及時(shí)根據(jù)考核評(píng)價(jià)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)來要求自身的行為。在“1+X”證書制度頒布和實(shí)施之后，職業(yè)院校的教學(xué)體系和教學(xué)目標(biāo)等都有了相應(yīng)的變化和調(diào)整，對(duì)于教師教學(xué)內(nèi)容的考核評(píng)價(jià)也有了更加具體的規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)。在“1+X”證書制度實(shí)施的背景下，教師教學(xué)考核評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要是教師的教學(xué)工作量與教學(xué)效果、教學(xué)方法改革與教學(xué)研究成果。而這些內(nèi)容又可以被具體的分為兩個(gè)方面，即教學(xué)過程業(yè)績(jī)和教學(xué)建設(shè)與研究業(yè)績(jī)。對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)是關(guān)系到職業(yè)院校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的專業(yè)技能水平提高的關(guān)鍵。

（三）科研考核評(píng)價(jià)

要想在“1+X”證書制度下開展師資隊(duì)伍考核評(píng)價(jià)工作，除了要加大對(duì)教師教學(xué)考核評(píng)價(jià)之外，也不能忽視對(duì)教師的科研考核評(píng)價(jià)?？蒲锌己嗽u(píng)價(jià)對(duì)提高教師的教學(xué)教研水平、促進(jìn)我國(guó)教學(xué)科研工作水平的提高具有重要的作用。科研考核評(píng)價(jià)具體可以分為科研項(xiàng)目、科研成果、成果獎(jiǎng)勵(lì)、平臺(tái)團(tuán)隊(duì)和學(xué)術(shù)活動(dòng)等內(nèi)容。在職業(yè)院校的教育體系中，由于開設(shè)的專業(yè)學(xué)科種類繁多，在對(duì)教師進(jìn)行科研考核評(píng)價(jià)時(shí)，要根據(jù)不同學(xué)科的相關(guān)特點(diǎn)和實(shí)際情況來制定教師科研考核評(píng)價(jià)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

三、結(jié)論

綜上所述，“1+X”證書制度的頒布和實(shí)施，對(duì)促進(jìn)我國(guó)職業(yè)院校教師教學(xué)水平的提高和學(xué)生專業(yè)技能水平的提高具有重要的作用。要想在“1+X”證書制度下，更好地開展師資隊(duì)伍的考核評(píng)價(jià)工作，就要從考核方式和考核內(nèi)容等方面，對(duì)現(xiàn)有的師資隊(duì)伍考核評(píng)價(jià)體系進(jìn)行調(diào)整和改革。通過不斷地調(diào)整現(xiàn)有的師資隊(duì)伍考核評(píng)價(jià)體系，不僅能夠督促教師教學(xué)水平的提高，還能夠促進(jìn)職業(yè)院校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。