新聞采寫要樹立底線思維

張橋猴 紅河廣播電視臺

“四家懷有敵意的報紙比一千把刺刀尤為可怕?！狈▏四闷苼稣f的這句話，至今鋒芒凌厲。話雖然是對報紙而言，但由此也可以得出結(jié)論：新聞輿論對歷史發(fā)展起著不可小覷的影響力?！耙谎钥梢耘d邦，一言可以亡國！”新聞從業(yè)者，尤其是記者、編輯不可不慎，應(yīng)樹立底線思維。

一、三個“是否經(jīng)得起”

竊以為，樹立新聞采寫的底線思維，就要把握住三個經(jīng)得起：

（一）是否經(jīng)得起當事人、知情人審讀

這是一個真實性、公平性問題。采寫的新聞稿件，如缺乏真實性、公平性，先天存瑕疵，后天弊病多。

（二）是否經(jīng)得起法律、政策和歷史檢驗

這是一個客觀性、公正性問題。缺乏客觀性、公正性的新聞作品，注定過眼云煙，甚至貽害世人。

（三）是否經(jīng)得起專家、同行、讀者（聽眾、觀眾）品鑒

這是一個準確性、藝術(shù)性問題。事實準確的文稿，即便修辭不足，尚可拜讀。如能再講究觀點的辯證、敘事的技巧、文辭的通達，則更受歡迎。

二、四個“問一問”

新聞是門實踐性很強的學科。前文三個是否經(jīng)得起，大部分新聞從業(yè)者思想認識沒有問題，難點在于怎么實踐、如何堅持？

（一）問一問人

所有的新聞事件，說到底都是人的活動。新聞采寫，就要見人見事見思想。任何新聞事件的發(fā)生，總會牽涉諸多人，有當事者、目擊者、知情者、決策者等。對同一事件，不同的群體，有不同的觀察、理解角度。尤其是一些涉及經(jīng)濟利益、政策執(zhí)行等方面的新聞事件和一些公共突發(fā)、社會敏感問題，除了采訪直接當事人，還要爭取采訪必要的目擊者、知情人、負責者甚至決策者。比如2020年第三十屆中國新聞獎一等獎獲獎作品《歐美黑楊砍掉之后》，“記者于酷暑之中乘船深入西洞庭湖，多方采訪保護區(qū)管理負責人、當?shù)鼐用瘛h(huán)保志愿者、相關(guān)專家、黑楊種植大戶，收集到了大量翔實的第一手新聞素材。”①可見，多問人，問詳細，記者才會對事件有比較全面的認識?；厩闆r搞清楚了，新聞采寫的底線才會守得住、把得牢。給出的結(jié)論才會接近事實本質(zhì)。

（二）問一問現(xiàn)場

凡論新聞，必有現(xiàn)場。只有在相應(yīng)的新聞現(xiàn)場，人與事件才能高度契合，記者、編輯所聽到、看到、接觸到并獲取的信息，以及由此得出的主題才相對過硬。比如筆者2015年度云南省廣播電視獎二等獎獲獎作品《專吃鋼鐵煙塵的“綠巨人”》，筆者深入紅河州個舊市雞街鎮(zhèn)鑫聯(lián)環(huán)?？萍脊煞萦邢薰靖鱾€生產(chǎn)車間進行了解采訪，并對外圍環(huán)境也給予關(guān)注。成稿里的幾句話，“生產(chǎn)車間機器轟鳴，但幾乎聞不到刺鼻的味道；整個廠區(qū)看不到東堆西放的礦石原料；生產(chǎn)車間里、廠區(qū)道路上都干干凈凈，通道兩側(cè)，花草樹木綠意盎然?！比绻坏浆F(xiàn)場，你感受不到這種科技環(huán)保企業(yè)的生態(tài)效益。從歷史唯物辯證法的角度看，新聞采編要關(guān)注現(xiàn)場，實質(zhì)上就是要考慮到某些新聞人物、新聞事件的地域性、時間性，從而有意識地把某些即將得出的結(jié)論放到歷史、時間的維度中適度辨析，以期準確深刻。作為新聞記者、編輯，問現(xiàn)場的實質(zhì)，也是樹立底線思維的過程，就是要搞清楚事件基本情況準不準、相關(guān)情況是否實事求是，是否被人為拔高或者降低，是否經(jīng)得起歷史沖刷。

（三）問一問政策法規(guī)

新聞是因人類的活動、言行而產(chǎn)生的。任何一個新聞事件及其相關(guān)的人，也必定投射著當時當?shù)胤ㄒ?guī)政策、民風民俗的影子。新聞采寫，就要反映出相關(guān)政策法規(guī)、民風民俗的正向影響，或者指出謬誤，提出見解。比如2020年第三十屆中國新聞獎一等獎獲獎作品《告別“同命不同價”！》，記者回憶說明，“記者與廣東省高院有關(guān)負責人聊天時，提前獲知廣東省高院即將發(fā)布廣東將告別‘同命不同價’的重大消息，并提前與省高院對接、采訪，最終實現(xiàn)了‘兩個首發(fā)’：在12月24日上午該政策正式發(fā)布時，在全國媒體中最早發(fā)出新媒體稿；當天下午出版的羊城晚報頭版也刊發(fā)了這一重大消息，實現(xiàn)了在全國報紙中首發(fā)。”②說到底，如果記者對相應(yīng)的政策法規(guī)不熟悉、不敏感，恐怕這個重要選題也就“云淡風輕”了。從宏觀來說，任何新聞活動，都是在國家和地方的政策法規(guī)范圍內(nèi)進行的，作為新聞采編人員，關(guān)注政策法規(guī)、民風民俗，不僅僅是確保新聞采編活動在法治軌道上運行，也是提高新聞作品公信力、說服力、影響力、傳播力的重要舉措，更是貫徹底線思維的基本要求。

（四）問一問文辭句讀

縱觀古往今來、國內(nèi)國外的新聞名篇，除了內(nèi)容精當外，無不是文辭俱佳之作品。這方面不用多說，典型名篇如徐遲老師的《哥德巴赫猜想》，這篇文章最初發(fā)表于《人民文學》，一經(jīng)問世，如旋風般震撼著人們的心靈，震撼著中外數(shù)學界，被譽為新時期報告文學繁榮的報春花。國內(nèi)外評論說：“陳景潤成了中國科學春天的一大盛景”。這篇文章推動了解放思想的浪潮。這篇報告文學，內(nèi)容不必說，單從句子來講，“他茫然直視。他兩眼發(fā)黑，看不到什么了。他像發(fā)寒熱一樣顫抖。一陣陣刺痛的懷疑在他腦中旋轉(zhuǎn)。血痕印上他慘白的面頰。一塊青一塊黑，一種猝發(fā)的疾病臨到他的身上。他眩暈，他休克，一個倒栽蔥，從上空摔到地上?！雹劬褪呛芎玫奈膶W作品，感人、細膩！注重新聞作品的采編和文辭句讀，不是形式的要求，恰恰相反，是為了提升作品的可讀性、傳頌率。三五個“多”

（一）多讀

“熟讀唐詩三百首、不會作詩也會吟！”多讀古今中外新聞名品，一者可以對各種新聞題材有更多了解，二者可以借鑒名家新聞筆法，提升采寫能力。讀過四大名著《紅樓夢》的同志，對《香菱學詩》相關(guān)內(nèi)容應(yīng)該都耳熟能詳。細品小說，林黛玉教香菱詩，并沒有采取一本正經(jīng)的灌輸式教學，而是讓香菱多讀多品味。就比如原文中林黛玉這樣的做法，香菱笑道：“我只愛陸放翁的詩‘重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多’，說的真有趣！”黛玉道：“斷不可學這樣的詩。你們因不知詩，所以見了這淺近的就愛，一入了這個格局，再學不出來的。你只聽我說，你若真心要學，我這里有《王摩詰全集》你且把他的五言律讀一百首，細心揣摩透熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個人作了底子，然后再把陶淵明、應(yīng)瑒，謝、阮、庾、鮑等人的一看。你又是一個極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩翁了！”④尤其是可見，多讀之重要性。

（二）多看

“不識廬山真面目，只緣身在此山中!”多看，正是為了解答疑問，破解困惑。如今是一個信息時代，多看，才能把握各種社會現(xiàn)象的本質(zhì)，不至于迷茫不知所蹤。多看，一是多看書，只有知識的積累，才有寫作的厚度；二是多看現(xiàn)場，只有對現(xiàn)場人、物、環(huán)境等了然于胸，行文布局才有定力；三是多看相關(guān)采訪話題的相應(yīng)資料，不懂行，便看不清楚問題，說不清楚事情。

（三）多思

“學而不思則罔，思而不學則殆！”有人說，新聞記者是雜家，這話既不好聽也好聽。說不好聽，是因為新聞記者面對各種選題，會碰到各種行業(yè)情況，一般地不會樣樣精通，這是事實。好聽的意思是，新聞記者要想把新聞采編干好、干出彩，就必須都懂一點。怎么辦？正所謂“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，只有多思考，才能把握苗頭性的新聞線索，才能見子打子、見招拆招，先人一步。

（四）多寫

“一個行動勝過十二打綱領(lǐng)！”新聞從業(yè)者，不管是記者，還是編輯（廣播電視行業(yè)甚至包括播音），只有多寫，才能把新聞傳播理論與實踐結(jié)合起來。怎么寫？可以是抄文學名段，也可以是寫作練筆，還可以是對某些社會現(xiàn)象進行品評，不管怎么說，多寫，才能“心到筆到、意在詞先！”

（五）多改

“文章不厭百回改，反復推敲佳句來！”這方面不用多說?！都t樓夢》的作者曹雪芹“披閱十載，增刪五次”。陀斯妥耶夫斯基說過，“作家最大的本領(lǐng)是善于刪改。誰善于和有能力刪改自己的東西，他就前程遠大?！蓖醢彩按猴L又綠江南岸”的“綠”字之改，賈島“僧敲月下門”的“推敲”佳話，郭沫若“你這沒有骨氣的文人”的“這”字之師，都是經(jīng)典案例！

要之，新聞講今日之事，為明日之史！作為新聞從業(yè)者，樹立底線思維，既是當前實事求是的需要，也是“為后人立桿”的需要。

注釋

①《湖南日報》2019年7月日第 8版.https：//hnrb.voc.com.cn/hnrb_epaper/html/2019-07/19/content_1401272.htm?div=0

②《羊城晚報》2019年12月24日A1頭版.http：//ep.ycwb.com/epaper/ycwb/html/2019-12/24/content_104_221380.htm

③徐遲.哥德巴赫猜想.

④曹雪芹.紅樓夢.第四十八回：濫情人情誤思游藝，慕雅女雅集苦吟詩.