立德樹人視域下的高校思政教育研究

顧茜茜

(武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，武漢 430070)

在我國教育界研究的問題當中，立德樹人可謂是熱點之一，學(xué)界研究成果也有所體現(xiàn)。但是我國部分高校在實踐立德樹人的過程當中還面臨著一些問題，要將這項根本任務(wù)完成，還要去探索更加長遠的發(fā)展道路。筆者通過立德樹人的視域，指出并分析我國高等院校思想政治教育中存在的普遍問題，并以此作為依據(jù)，研究科學(xué)且有效的解決對策。

一、高校思政教育與立德樹人

我國高校的辦學(xué)之本便是“立德樹人”，也是培養(yǎng)人才的最終目的和根本要求。在中國古代典籍《禮記》中，就有過追求和探索立德樹人的教學(xué)理念。通過分析立德樹人可知，“立德”從人的德行角度出發(fā)，對高尚的道德修養(yǎng)的積極作用予以強調(diào)。而“樹人”對人的培養(yǎng)進行了要求及強調(diào)。要“樹人”就離不開“立德”的前提和方法，而“立德”的最終目的是為了”樹人”。要完成立德樹人的根本任務(wù),就要重視思想政治教育的重要作用。2016年12月召開的全國思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記對高校思想政治工作做出了明確指示和要求，高等院校教育的中心環(huán)節(jié)就是“立德樹人”，要在教育教學(xué)的全過程當中貫穿思想政治工作，做到全方位和全程育人，對我國高等教育的局面進行全面的開創(chuàng)[1]。而在黨的十九大報告中，教育事業(yè)也是要優(yōu)先發(fā)展的事業(yè)，立德樹人的根本任務(wù)要全面落實，離不開高等院校思想政治教育。

二、立德樹人過程中出現(xiàn)的問題

(一)高等院校思政課教師的人格學(xué)識魅力亟待提升

要全面高效地完成高校立德樹人的任務(wù)，需要所有的高校教師和高校職能部門的共同努力。而高校教師對學(xué)生的無形吸引，就需要高校教師自身具有極強的人格魅力、學(xué)識魅力，高校思想政治理論課最重要的任務(wù)就是立德樹人，但是一些人格魅力、學(xué)識魅力存在問題的思想政治理論課教師摻雜在高校的教師隊伍中，政治感召力弱以及對現(xiàn)實沒有解釋能力是其最主要的兩種表現(xiàn)[2]。在當前的社會背景下，多元化的價值取向和思想觀念改變了人們的日常生活，要讓馬克思主義深入學(xué)生內(nèi)心，對現(xiàn)實具有較強解釋力，就成為了對高校思想政治理論課教師的基本要求。事實上，部分思想政治課教師在解釋現(xiàn)實的過程當中，無法結(jié)合自身的人格魅力和學(xué)識，在批判各種非馬克思主義的過程當中無法給出強有力的話語，中立和回避的政治立場也被部分思想政治理論課教師所默許。在對學(xué)生引導(dǎo)的過程當中不能明確方向，造成學(xué)生懷疑馬克思主義，嚴重者甚至產(chǎn)生不信任的心理，違背了思想政治教育的方向。造成這種狀況的原因，是這些高校思想政治課教師沒有堅定的理想信念和立場，沒有充分全面系統(tǒng)地對馬克思主義進行學(xué)習(xí)，在體會和感悟中國特色社會主義實踐活動中沒有全身心投入，也就無法對學(xué)生進行良好的思想政治課教育[3]。

(二)立德樹人面對復(fù)雜環(huán)境，形勢不容樂觀

當前瞬息萬變的國內(nèi)外形勢，使得各種思想文化在各個領(lǐng)域進行正面交鋒。我國年輕大學(xué)生很容易受到拜金思想、極端個人主義等西方腐朽落后思想的侵蝕。而當代大學(xué)生的特點就是具有開放的思想，對自由充滿著向往，在其處于價值觀、人生觀和世界觀的成型過程當中，如果認識意識形態(tài)屬性不夠清楚，自身意識形態(tài)信仰不夠堅定，就容易受到西方腐朽思想的負面影響。由此可見，高校思政教育過程當中要面對嚴竣的挑戰(zhàn)，才能將“立德樹人”的根本任務(wù)完成。除此之外，阻礙立德樹人根本任務(wù)完成的，還有當前的社會環(huán)境充斥著的功利和浮躁。改革開放以來，市場經(jīng)濟環(huán)境將功利浮躁的心態(tài)影響了一部分人，大學(xué)校園也受其影響，一些大學(xué)生把升官發(fā)財作為其人生奮斗的目標，一些高校教師沒有堅定的理想信念，只顧自身追逐名利，這些現(xiàn)象都令人憂慮。在心理、理論和實踐上，我國社會主義核心價值觀中最重要的“德”，部分“00后”的大學(xué)生都沒有切實地踐行。

(三)實現(xiàn)立德樹人的路徑存在阻礙

在實踐立德樹人的過程當中，部分高校的人才培養(yǎng)路徑存在的重重阻礙。最先要面對的問題，就是我國部分高校思想政治課教育的教學(xué)方式依舊遵循傳統(tǒng)，教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新都沒有全面應(yīng)用，這也就無法促進學(xué)生創(chuàng)新、主動、積極地學(xué)習(xí)，立德樹人教育的效果受到了嚴重的影響。除此之外，我國部分高校對立德樹人教育的文化氛圍形成不夠重視，或只重視形式，不重視宣傳中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，無法引起高校學(xué)生的興趣，學(xué)生也就不會重視，導(dǎo)致立德樹人教育的文化根基和文化底蘊不夠深厚。其次，只有走出宿舍、校園、教室，真正地在社會上實踐，學(xué)生的自身感性認識才會提升，學(xué)生的心中才會認識到思想政治教育的重要性，但是目前我國部分高校思政課，在普及性、實踐性和重視程度方面都存在著很大的不足。

(四)缺乏完善的外部協(xié)同機制

健全人格的塑造離不開家庭氛圍的熏陶，人才的培養(yǎng)也離不開學(xué)校的教育，而對人自身造成重大影響的就是社會環(huán)境[4]。一個大學(xué)生的培養(yǎng)，離不開家庭、學(xué)校和社會共同協(xié)作。由于社會環(huán)境的復(fù)雜程度高，我國高校要完成立德樹人的根本任務(wù)，就不可避免地會受到社會環(huán)境的影響，這也在一定程度上加大了學(xué)校立德樹人教育的難度。與此同時，由于我國教育制度的原因，在家庭教育中，家長只重視應(yīng)試教育，忽視了對子女的德育教育，而家庭教育的缺失和不完善也就造成了問題學(xué)生的出現(xiàn)。近年來，社會上大學(xué)生傷害室友、違法犯罪行為屢見不鮮，這也可以體現(xiàn)良好的道德品質(zhì)對培養(yǎng)大學(xué)生的重要意義。而我國高等院校在立德樹人的過程當中，還僅僅只是重視學(xué)校的作用，忽略了家庭和社會對學(xué)生的影響，還沒有全面地與家庭社會進行協(xié)同作用。造成這種現(xiàn)象的原因，就是我國教育體制的因素，例如，學(xué)校與學(xué)生家長之間的溝通大多不夠深入，且沒有實際效果，沒有完美地平衡素質(zhì)教育和應(yīng)試教育。

三、增強高等院校思政教育實效性的對策

(一)為立德樹人創(chuàng)造濃厚的文化氛圍

在我國高校校園文化建設(shè)的過程當中，立德樹人是其最重要的目標之一。要滿足立德樹人的基本條件，就要將文化滲透到大學(xué)生的教育之中。我國高校學(xué)生的行為方式以及思想觀念每時每刻都會被校園文化影響，這就要求我國高校在立德樹人的過程當中，要運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在當前的社會環(huán)境下，電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)游戲占據(jù)著大多數(shù)高校學(xué)生的時間，而在大學(xué)校園中最應(yīng)該普及開來的，就是加強學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，井岡山紅色文化、優(yōu)秀詩詞文化都是大學(xué)生應(yīng)該掌握的文化要素。大學(xué)生的心靈世界，離不開中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所體現(xiàn)的“善”與“美”。除此之外，我國高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)也要加大投入力度，當前的時代是互聯(lián)網(wǎng)時代，高校校園文化建設(shè)過程中，校園網(wǎng)絡(luò)文化的作用不可磨滅。我國教育部更是在2015年和2016年多次下發(fā)關(guān)于建設(shè)高校網(wǎng)絡(luò)文化的通知，并及時地將200多項優(yōu)秀成果進行公布和展示。這些舉措都表現(xiàn)出國家重視高校通過網(wǎng)絡(luò)進行文化建設(shè)，在我國高校應(yīng)普及網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，并且根據(jù)校園和地方的實際情況及特色，結(jié)合當?shù)鬲氂械奈幕?，將交流平臺進行創(chuàng)建和完善。采用獎勵制度等方式，提升師生的參與積極性，在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化的過程當中，幫助師生共同進步。

(二)提高重視程度，為立德樹人營造濃厚的氛圍

我國高等院校立德樹人工作的方向，是在高校思想政治會議上，經(jīng)由習(xí)近平總書記的講話得以確定的。經(jīng)過黨中央的統(tǒng)一要求后，切實提高了高校在立德樹人方面的重視程度。2017年，教育部要求我國思想政治教育專家走進高校思想政治課堂，對每個思政教師的課堂進行打分評估，開展高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年活動，全面了解我國高校思想政治課堂教學(xué)情況。在高校立德樹人的過程當中，提升了思想政治教育水平。部分高校的學(xué)院在社會實踐活動中，也會要求思政輔導(dǎo)員全程跟蹤，在一些黨的各項重大方針政策的宣講活動當中全面深入，對學(xué)生的思想政治工作進行幫助。只有堅持推廣和實行、響應(yīng)和落實國家政策，才會使我國高校教育更好地為立德樹人服務(wù)。除此之外，應(yīng)改善高校政治教學(xué)條件，以利于思政課實踐教學(xué)，提高實踐教學(xué)和理論教學(xué)的效果。

(三)對思政理論課的教學(xué)方式方法進行改革創(chuàng)新

首先，高等院校在進行思想政治理論教育時，要做到因材施教，雖然是同樣的課程，但對待不同專業(yè)的學(xué)生要結(jié)合其專業(yè)特點，對接其所學(xué)的專業(yè)知識，融入思想政治理論課的學(xué)習(xí)過程當中。舉例來說，在對環(huán)境科學(xué)專業(yè)的學(xué)生進行思想政治理論課教育的過程中，可以增加一些有關(guān)環(huán)境保護的知識；對于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，可以讓他們在藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，選擇自己印象深刻的英雄人物來進行創(chuàng)作，這樣在提升學(xué)生自身專業(yè)能力的同時，還可以幫助他們理解和認識相關(guān)歷史人物和事件，同時學(xué)生對思政課的印象也會有所改觀。其次，可以采用與傳統(tǒng)課堂完全相反的方式進行思政課教學(xué)。教師將電子教案或視頻等教學(xué)資源分享給學(xué)生，要求學(xué)生在課下觀看，而在課堂上，完成學(xué)習(xí)任務(wù)最重要的方式改變?yōu)閹熒?、小組討論，同時教師對學(xué)生的問題進行答疑解惑。通過思政教師的主導(dǎo)，保證學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的理念，也會由此得到高效的培養(yǎng)，進而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。

(四)全方位對思政課教師的人格魅力和學(xué)識魅力進行提升

教師只有通過科學(xué)的教學(xué)方法，將其獨到的見解融合其自身完備的學(xué)識，同時從治學(xué)態(tài)度中體現(xiàn)出嚴謹、高要求，才會稱之為具有學(xué)識魅力，才會通過感召對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。我國高等院校要完成立德樹人的任務(wù)，離不開每一位教師自身的學(xué)識魅力及人格魅力，要培養(yǎng)具有人格魅力和學(xué)識魅力的思政教師，最先要做的就是要加強師德建設(shè)工作，一些有助于師德建設(shè)的活動應(yīng)該在我國高校當中推廣開來，要增強師德建設(shè)活動的實效性，就必須要進行集中式的主題教育，也要發(fā)動學(xué)生采用問卷調(diào)查等方式，對教師進行客觀的評價。除此之外，要提升高校教師的學(xué)識魅力，還要鼓勵教師積極參加培訓(xùn)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，將互聯(lián)網(wǎng)豐富優(yōu)秀的資源提供給我國高校思政教師，增強其學(xué)習(xí)的便利性，但形式主義也存在于高校教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)當中，浪費資源現(xiàn)象屢見不鮮。因此在條件允許的情況下，應(yīng)鼓勵教師走出校園，通過參觀其他優(yōu)秀學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)場，對教師學(xué)識魅力的提升也有積極的促進作用。高校的思政教師對待人生的態(tài)度要積極樂觀，要有遠大的志向，進而對學(xué)生產(chǎn)生積極正面的影響。要對自身的職業(yè)責任感進行增強，教師在教學(xué)過程當中，不能只滿足于自己的良心，還要對所教科目知識的掌握達到精深的程度，對學(xué)生無私奉獻，對待教學(xué)科研不懼怕困難，靜心研究，通過科研使得教學(xué)活動質(zhì)量得到提高。思政教師在自己的學(xué)科當中要做到與時俱進，用最先進的理論知識武裝自己和學(xué)生的頭腦，在教學(xué)過程當中，還要對教學(xué)藝術(shù)進行運用，將自身的才華展現(xiàn)給學(xué)生。在教學(xué)過程中，通過幽默且不乏機智的語言與學(xué)生進行真心的溝通，都可以體現(xiàn)高校教師的教學(xué)藝術(shù)。

四、結(jié)束語

在“立德樹人”的視域下，對我國高校思想政治教育進行研究，進而發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，而通過營造濃厚的文化氛圍，對思政理論課的教學(xué)方式進行改革創(chuàng)新，全方位地對思政課教師的人格魅力和學(xué)識魅力進行提升，可以在一定程度上有效地解決這些問題。與此同時，高校思政學(xué)科融合其他學(xué)科，才可以在所有課程當中做到更好的滲透，達到更好的教育目的。除此之外，還可以對學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀的樹立有著積極的引導(dǎo)作用，國家對思想政治教育極為重視，而高校更應(yīng)該借此機會，從現(xiàn)實出發(fā)，對發(fā)現(xiàn)的問題進行及時的解決，這樣國家“立德樹人”的根本任務(wù)才能夠圓滿且高效地完成。