“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高職院校學(xué)生黨建工作分析

于莉莉 遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高職院校的學(xué)生黨建工作是學(xué)習(xí)政治思想的重要內(nèi)容，并且還要求在時代不斷發(fā)展下學(xué)生黨建工作要與時俱進(jìn)。所以新媒體的出現(xiàn)給高職院校的黨建工作帶來了新的機(jī)會，在與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合下可以有效的提高高職院校的黨建工作效率，為政治思想工作帶來重要的影響，對學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新也具有推動作用。因此，高職院校應(yīng)該順應(yīng)時代的變化，創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)+視域的黨建工作平臺，不斷提高學(xué)生黨建工作的水平。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域的背景下高職院校學(xué)生黨建工作的特點(diǎn)

（一）工作環(huán)境更加開放

在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域的工作背景下，高職院校的黨建工作環(huán)境會變得更開放。對于高職院校，培養(yǎng)的人才主要是應(yīng)用性和實(shí)踐性，所以更應(yīng)該與外界聯(lián)系，學(xué)習(xí)最新的知識。互聯(lián)網(wǎng)具有跨越時空和地區(qū)的特點(diǎn)，其一，開放性的環(huán)境下對高職院校有了新的挑戰(zhàn)，互聯(lián)網(wǎng)上的信息多種多樣，會對高職院校的學(xué)生產(chǎn)生沖擊，一些不良信息還會對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面的影響，所以院校更要不斷吸收外界的新知識和文化。其二，高職院?？梢耘c世界聯(lián)系在一起，進(jìn)行交流和溝通。所以，高職院校應(yīng)該多關(guān)注社會和世界，具備比較先進(jìn)的觀念。在學(xué)校的課外和課堂的教學(xué)中，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”視域的思想和方法，促進(jìn)高職院校黨建工作的進(jìn)步。

（二）黨建工作方法變得多種多樣

信息技術(shù)的進(jìn)步給高職院校的學(xué)生的黨建工作帶來了更多新的學(xué)習(xí)和宣傳方法，也為學(xué)生的黨建工作提供了現(xiàn)代化的教育方式，還能提高黨建工作的效率和時效性。通過以下方法，如微信、QQ、微博，或者制作校園網(wǎng)頁等進(jìn)行黨建學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以獲得更多的數(shù)據(jù)，也可以在大量數(shù)據(jù)下快速審核找出可用的信息，實(shí)現(xiàn)智能化處理。這種多樣的黨建工作方式，對傳統(tǒng)黨建活動開展過程中，存在的一些不足進(jìn)行了彌補(bǔ)，拓寬了黨建工作的開展渠道。在對學(xué)生進(jìn)行黨建教育的過程中，可以潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生影響，一些積極向上的信息，可以對學(xué)生產(chǎn)生正面的引導(dǎo)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高職院校學(xué)生黨建工作開展中存在的問題

（一）高職學(xué)生對于黨建工作認(rèn)識不足

現(xiàn)下高職院校的學(xué)生并非全部來源于普通高考，也有一部分是來源于春考單招或者提前招生，致使學(xué)生們素質(zhì)文化水平并不處于同一水平，大部分學(xué)生素質(zhì)較低，對于黨建的理論知識認(rèn)識不足，因此，他們的入黨動機(jī)更多的是存有“隨波逐流”“功利性”“模糊化”等思想，以至于讓他們在學(xué)習(xí)黨課的過程中對學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識不清，處于一種被動學(xué)習(xí)狀態(tài)[1]。受挫能力低、不能很好的控制情緒、個性化差異大等是高院學(xué)生的普遍現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)黨課過程中表現(xiàn)出積極性不高、動力不足，對黨的認(rèn)知也不夠充分等現(xiàn)象。這些學(xué)生在參與黨建活動的過程中，無法對黨建活動開展的目的進(jìn)行深入的理解，在參與活動時態(tài)度比較散漫，難以做出真正的改變。

（二）院校學(xué)生受西方文化影響較深

當(dāng)前社會是一個開放性社會，高校作為學(xué)生踏入社會的轉(zhuǎn)乘站，相當(dāng)于一個小型社會。在經(jīng)濟(jì)全球化作用下，社會在不斷轉(zhuǎn)型，國際交流在不斷加深，西方文化也日益滲透到了人們的日常生活中，這些都為高職院校學(xué)生了解西方文化打下了基礎(chǔ)。使得很多學(xué)生在成為入黨積極分子之前就已經(jīng)接受了西方文化的熏陶，與傳統(tǒng)文化不同的是，西方文化追求的是生活多元化和價值觀念的多元化，以至于學(xué)生在學(xué)習(xí)黨課的時候容易產(chǎn)生價值混淆，從而忘記初心。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生黨員中有極少一部分人表示認(rèn)可西方文化觀念，甚至追求西方文化制度和生活方式，主要是由于對西方經(jīng)濟(jì)發(fā)展不了解。在西方文化的影響下，高職院校大學(xué)生的黨課教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)院校學(xué)生需要以及黨課建設(shè)需要，高職院校的黨建教育急需不斷創(chuàng)新。

（三）院校黨課教育效率低、效果差

當(dāng)前在大部分高校中開展黨課教育時都沿襲傳統(tǒng)，采用課堂面授的方式，高職院校亦是如此。但是高職院校在開展黨課教育時存有開展形式單一、內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性、授課內(nèi)容太枯燥、不重視黨員后續(xù)教育和發(fā)展、師生之間缺乏交流等現(xiàn)象，使得高職院校對學(xué)生黨課認(rèn)識不充分，以至于開展效果不顯著。而且據(jù)調(diào)查表明，學(xué)生黨員中有半數(shù)以上不喜歡課堂面授的教課方式。課堂面授雖然整個過程看起來嚴(yán)謹(jǐn)有序，但是卻往往忽略培訓(xùn)效果。與專業(yè)文化課相比，黨課更注重對理論知識的學(xué)習(xí)，在進(jìn)行相應(yīng)知識學(xué)習(xí)的同時，還存在“信不信”的問題。在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代，人們獲取信息的渠道增多，接觸的文化元素也是多種多樣，呈現(xiàn)多元化狀態(tài)。在黨課教育開展過程中，學(xué)生能否接受黨的理論知識，黨的理論知識能否從多元化環(huán)境下脫穎而出，并順利成為學(xué)生們的核心價值觀等都是值得我們思考的內(nèi)容。

三、“互聯(lián)網(wǎng)＋”視域時代下高職院校學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新措施

互聯(lián)網(wǎng)＋時代對于學(xué)生的黨建工作而言，是一種機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)。關(guān)于學(xué)生們的黨建工作的整體發(fā)展的問題，我們可以從下面的三個方面著手。

（一）積極推廣“互聯(lián)網(wǎng)＋”視域高職院校學(xué)生黨建工作，創(chuàng)建一個新的教育模式

在高職院校中的負(fù)責(zé)學(xué)生黨建工作的負(fù)責(zé)人，一定要利用好互聯(lián)網(wǎng)這個平臺，一定要跟隨著社會的發(fā)展，與時俱進(jìn)，推進(jìn)一下黨建工作與“互聯(lián)網(wǎng)＋”相結(jié)合，這不僅是時代發(fā)展的需要，也是能夠加強(qiáng)學(xué)生黨建工作的思想政治方面的需要，在高職院校中，一定要應(yīng)用信息化技術(shù)，運(yùn)用好互聯(lián)網(wǎng)這個平臺，推薦互聯(lián)網(wǎng)＋時代高職院校學(xué)生黨建工作十分的重要。將互聯(lián)網(wǎng)這個新型的技術(shù)靈活的運(yùn)用到高職院校學(xué)生黨建工作之中，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)＋這個平臺傳答黨的指示，以“互聯(lián)網(wǎng)＋”的思維方式，創(chuàng)新和引領(lǐng)高職院校的學(xué)生們形成一個社會主義意識到形態(tài)，從而進(jìn)一步的可以推進(jìn)高職院校學(xué)生黨建工作的開展和思想政治方面的提高。高職院校在進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)＋”平臺建設(shè)的過程中，要將線上線下的活動進(jìn)行緊密聯(lián)合，在線上要優(yōu)化信息的篩選，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享，線下要開展實(shí)踐活動。

（二）深層次開發(fā)黨建新媒體的平臺，創(chuàng)新一下學(xué)生們的黨建的形式

隨著信息化、物聯(lián)化、數(shù)字化校園的不斷建設(shè)和發(fā)展，一個新型的高職院校正在不斷的形成。通過互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，每個部門的管理系統(tǒng)已經(jīng)不再是一個個體，而是變成了一個整體，非常便于學(xué)生黨建工作的開展。我們可以通過微博、微信、各種網(wǎng)站平臺，創(chuàng)建一個現(xiàn)代的，并且是信息化的黨建服務(wù)的平臺[2]。通過這樣的方式可以豐富一下黨建工作的工作形式，而且還能拓展一下黨的宣傳的方法?，F(xiàn)在的大學(xué)生們大都是喜歡新形式，而學(xué)生黨建工作網(wǎng)站的建立能夠滿足當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生的需要，具有一定的創(chuàng)新性。學(xué)生黨建工作網(wǎng)站的建設(shè)，可以積極的采納學(xué)生群體的意見，還可以選擇一些比較優(yōu)秀的學(xué)生參與到網(wǎng)站設(shè)計工作中。要優(yōu)化網(wǎng)站的應(yīng)用形式，完善網(wǎng)站的功能。

（三）創(chuàng)建發(fā)揮學(xué)生的黨建的主體地位的作用，挖掘一下受教育者的潛力

高職院校的黨建工作者們的主要任務(wù)就是培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)更多合格的黨員，這樣可以為我國的黨的工作注入一批新鮮的血液，利用互聯(lián)網(wǎng)可以能夠挖掘更多受教育者的潛力。我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)的平臺接受大學(xué)生的入黨申請，然后在網(wǎng)上進(jìn)行民主的評議，運(yùn)用更多信息化的方式來開展一下黨建工作。而且還可以通過制作一些微視頻、微課之類的東西，寫一些當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)秀事例，通過互聯(lián)網(wǎng)這個平臺發(fā)布，這樣能夠積極的調(diào)動學(xué)生們更多的熱情。我們要讓學(xué)生們成為黨建工作的主體，更有利于管好“互聯(lián)網(wǎng)＋”這個平臺，從而促進(jìn)高職院校中學(xué)生的黨建工作。對于優(yōu)秀黨員的選擇來說，可以通過線上線下的多種考核，對學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績以及各方面的能力進(jìn)行綜合評價，這種評價更加的真實(shí)。要選擇一些優(yōu)秀的黨員學(xué)生參與到“互聯(lián)網(wǎng)＋”平臺的管理中，通過教師對學(xué)生的評價和學(xué)生之間的評價，對積極入黨分子進(jìn)行深入的挖掘。

四、結(jié)語

綜上所述，大學(xué)生黨建工作是國家黨建工作的重要部分，具有維護(hù)學(xué)校和諧和穩(wěn)定的重要作用，在時代的快速發(fā)展中，高職院校黨建工作更應(yīng)該不斷創(chuàng)新。黨建工作者也要更新觀念，接受新知識和理念，認(rèn)真工作，不斷完善黨建工作制度，讓互聯(lián)網(wǎng)更好的為學(xué)生黨建工作服務(wù)。