產(chǎn)教融合下高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建探究

徐梅曉 東營(yíng)科技職業(yè)學(xué)院

在社會(huì)教育的體系中，高職教育是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，我國(guó)許多產(chǎn)業(yè)都是需要依靠高職人才支撐的。在職業(yè)教育中，學(xué)生的理論和實(shí)踐并重，二者共同發(fā)展，彼此促進(jìn)才能為社會(huì)輸送優(yōu)秀的人才。然而在實(shí)際的教育中，高職院校沒有擺脫傳統(tǒng)教育的影響，更加偏重于學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。而產(chǎn)教融合能夠改變這一現(xiàn)象，構(gòu)建新的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式，從而滿足企業(yè)對(duì)人才的需要。

一、會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的困難

（一）高職院校培養(yǎng)理念落后

高職院校在人才培養(yǎng)上和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)聯(lián)系不緊密，在學(xué)生的培養(yǎng)上更重視學(xué)生在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的工作，沒有為學(xué)生未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃。認(rèn)為高職院校的學(xué)生只能在中小企業(yè)工作。這種觀念和人才市場(chǎng)的需求是不符的，也不利于學(xué)生職業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)今許多企業(yè)，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的中高級(jí)人才求賢若渴，市場(chǎng)需求旺盛。而高職院校落后的培養(yǎng)理念，無(wú)法滿足企業(yè)的要求，對(duì)學(xué)生未來(lái)的就業(yè)和發(fā)展是不利的。

（二）教學(xué)內(nèi)容和工作內(nèi)容偏差較大

高職在進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)工作中，內(nèi)容更多的是讓學(xué)生掌握知識(shí)內(nèi)容，缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)，只有核算而沒有會(huì)計(jì)管理內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)和日后的工作內(nèi)容偏差較大，直接影響學(xué)生的就業(yè)和在崗中的工作效率。而隨著現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在會(huì)計(jì)行業(yè)的應(yīng)用，會(huì)計(jì)從業(yè)人員不僅要負(fù)責(zé)企業(yè)日常運(yùn)營(yíng)和生產(chǎn)的核算工作，還要參與到企業(yè)日常的管理中。高職院校還是采用舊的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展是無(wú)益的。

（三）師資隊(duì)伍不完善

在產(chǎn)教融合中，高職對(duì)雙師的配置數(shù)量有所提高，已經(jīng)能夠滿足日常的教學(xué)任務(wù)。但教師的隊(duì)伍建設(shè)還不夠完善，教師的綜合素質(zhì)有待提高。許多教授會(huì)計(jì)專業(yè)的教師，自己幾乎沒有職場(chǎng)的歷練，也缺乏會(huì)計(jì)核算和管理的經(jīng)驗(yàn)。教師雖然擁有證書，但實(shí)際操作水平不高。而許多教師進(jìn)入企業(yè)，僅僅是為了獲得一個(gè)名頭，參與企業(yè)會(huì)計(jì)事務(wù)的深度不夠。而企業(yè)會(huì)計(jì)從業(yè)人員，日常的實(shí)操水平很高，但相關(guān)的會(huì)計(jì)知識(shí)缺乏。由以上可以看出，高職院校的教師隊(duì)伍建設(shè)還不夠完善，亟待提高。

二、人才培養(yǎng)在產(chǎn)教融合中的構(gòu)建

（一）以人才市場(chǎng)需求為方向

會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后，求職和工作中遇到困難，和高職人才培養(yǎng)有著很大的關(guān)系。高職院校應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)的需求變化，及時(shí)采集相關(guān)的信息，將企業(yè)引入進(jìn)來(lái)，借助雙方各自的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生制定符合高職院校實(shí)際和企業(yè)要求的人才培養(yǎng)路徑，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展指明方向，突出學(xué)生專業(yè)的特色，使其符合市場(chǎng)需求。教師在日常的教學(xué)中，要將市場(chǎng)變化與自己的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，不斷提升自己的教學(xué)水平。在開展教育的過(guò)程中，要將高職院校的校園文化與企業(yè)文化有效融合，從而促進(jìn)人才的培養(yǎng)。高職在進(jìn)行教育方向把握上，要以人才市場(chǎng)的需求為導(dǎo)向，符合企業(yè)的用人要求，讓自己培養(yǎng)的人才能夠和企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)相契合。

（二）以企業(yè)崗位為教學(xué)內(nèi)容

高職在進(jìn)行教學(xué)中，要重視教學(xué)內(nèi)容的革新，將企業(yè)的工作內(nèi)容和日常的教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，也可以和企業(yè)共同編寫教材。在實(shí)際的教學(xué)中，高職應(yīng)該重視學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，在日常的教學(xué)中讓學(xué)生實(shí)際操作企業(yè)賬目的核算。同時(shí)，隨著信息化在會(huì)計(jì)行業(yè)的全面開展，高職要讓學(xué)生提前適應(yīng)行業(yè)的轉(zhuǎn)變，學(xué)生在學(xué)會(huì)手工賬目處理的同時(shí)，還要將財(cái)務(wù)常用的軟件和管理進(jìn)行學(xué)習(xí)，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在日常的教學(xué)中，高職還應(yīng)將行業(yè)的高級(jí)會(huì)計(jì)師或者企業(yè)的財(cái)務(wù)管理人員邀請(qǐng)到校園內(nèi)，為學(xué)生講授在實(shí)際工作中遇到的會(huì)計(jì)問(wèn)題和財(cái)務(wù)管理內(nèi)容，提前讓學(xué)生了解日后的工作內(nèi)容，讓學(xué)生做好充分的工作準(zhǔn)備。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)

產(chǎn)教融合的教育效果，最關(guān)鍵的就是教師隊(duì)伍的建設(shè)。教師綜合能力的高低，直接影響著會(huì)計(jì)人才的質(zhì)量。高職在對(duì)教師進(jìn)行雙師認(rèn)證中，要進(jìn)行嚴(yán)格的考評(píng)和培訓(xùn)。在產(chǎn)教融合下，高職應(yīng)借助企業(yè)的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，讓教師參與到企業(yè)的會(huì)計(jì)工作中，讓教師對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)部門的各個(gè)崗位進(jìn)行輪崗學(xué)習(xí)。這樣可以使得教師全面掌握企業(yè)會(huì)計(jì)的運(yùn)作模式，教師也能獲取會(huì)計(jì)行業(yè)的最新政策，教師的實(shí)操能力得到了提升，也會(huì)將自己的所學(xué)和教學(xué)工作聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)更加貼近企業(yè)的實(shí)際。同時(shí)，高職應(yīng)該加強(qiáng)人才的引入，將市場(chǎng)和企業(yè)中優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人才招錄進(jìn)高職的教師隊(duì)伍，讓他們負(fù)責(zé)隊(duì)伍的建設(shè)。

（四）構(gòu)建校企合作平臺(tái)

在產(chǎn)教融合下，高職與企業(yè)應(yīng)該展開緊密合作，以企業(yè)的財(cái)會(huì)流程為基礎(chǔ)，進(jìn)行學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，在日常的教學(xué)中，在鞏固學(xué)生手工做賬能力的同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生向電子信息記賬方向發(fā)展，將日常的實(shí)操練習(xí)和企業(yè)的會(huì)計(jì)工作內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。在與企業(yè)合作中要讓學(xué)生模擬和參與到企業(yè)的財(cái)務(wù)管理。借助企業(yè)財(cái)務(wù)管理遇到的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，尋找解決的方法。之后將企業(yè)的管理解決方案與學(xué)生的方法對(duì)比，學(xué)生能夠很容易認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而有目的有方向地加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。教師也能很好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的我盲點(diǎn)和誤區(qū)，在教學(xué)中重視這方面的教育。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新的社會(huì)背景下，會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展只會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高。高職在進(jìn)行會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式探索與構(gòu)建中，要緊跟人才市場(chǎng)的需求，以學(xué)生未來(lái)實(shí)際的工作內(nèi)容為教學(xué)導(dǎo)向，重視與企業(yè)的溝通與合作，在社會(huì)的變革中不斷創(chuàng)新和探索，最終實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)優(yōu)秀人才的輸送，為企業(yè)和學(xué)生節(jié)約大量的時(shí)間。