新時代大學生勞動教育思考

王娟 鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學院

在全國教育大會上，國家主席習近平重點指明了勞動教育在教育中的重要作用，并且談?wù)撛鯓勇鋵崱⒃鯓勇涞?，針對總?shù)據(jù)提出的問題教育部推出了《大中小學勞動教育指導(dǎo)綱要》，這是第一次把勞動教育劃入教育規(guī)劃中，與德智體美共同教育，為社會培育并輸送一批批全面發(fā)展的社會需要的人才，促進教育現(xiàn)代化的發(fā)展、努力發(fā)展教育、發(fā)展讓民眾滿意的教育。將勞動教育也當作一項指標教育來嚴格落實，著重于增強頂層設(shè)計，以保證高校中可以高效的開設(shè)有關(guān)勞動教育的必修課，幫助大學生德智體美勞各方面進步。

一、高校大學生勞動教育的重要分析

在人類社會中，勞動是必不可少的，離開勞動，人們將無法生存下去，更不用談發(fā)展。勞動教育時促進學生全面發(fā)展不可或缺的一部分，這也是高校幫助學生建立科學價值觀及培育優(yōu)秀品格的有效方式?，F(xiàn)如今，人們的生活品質(zhì)在持續(xù)提高。有很多的學生沒有經(jīng)歷過社會，一生順順利利，很少會有機遇認識到勞動的重要作用，更不明白有很多的勞動產(chǎn)物的產(chǎn)生的困難程度。這些都對學生全面發(fā)展、成為社會需要的人才有所阻礙，因此，高校設(shè)置勞動教育相關(guān)課程是迫在眉睫的。只有對學生進行勞動教育，才能幫助他們成為一個全面發(fā)展的綜合型精英，這也是必經(jīng)之路和最有效的形式。對高校大學生進行勞動教育，能夠幫助學生在走進社會前就能意識到正確的勞動觀念，幫助他們以正確的態(tài)度來面對勞動。與此同時，進行勞動教育還可以提升學生的實踐水平，幫助學生培養(yǎng)出優(yōu)良的習慣。勞動教育的成效不僅僅是提升學生的勞動能力，還有助于完善高校大學生的人格，逐漸成為一名不可多得的、全面的、社會需要的人才，還可以給大學生積累一定的生活經(jīng)驗。勞動教育不單單是學生學習的重要環(huán)節(jié)，更是成為人才的必經(jīng)之路。

二、大學生勞動教育中存在的問題

一直以來，我國的教育都籠罩在應(yīng)試教育的環(huán)境中，在全面發(fā)揮在那教育學生中，勞動教育經(jīng)常被人們所忽視，人們重視的是德智體美，甚至美也能被忽略，而且因為時代的不同，文化背景、經(jīng)濟發(fā)展等等都能成為影響教育的因素，并且人們尚不能正確的看待勞動，更沒有精準的勞動教育觀念，這都大學生不能接受精準度的勞動教育，這體現(xiàn)在：

（一）勞動認知教育問題

精準的認知應(yīng)該是行動的前提，也是原動力。缺少精準的認知，行動將會是盲目的且成效不大，甚至會有副作用。勞動成就了現(xiàn)在的社會，幫助人們健全發(fā)展，勞動是評估一個人的價值的標準。勞動是人們最基礎(chǔ)的活動。需要讓大學生明白并銘記在心的是勞動是榮幸的，勞動是獲取一切成果的重要前提，也是實現(xiàn)人生目標的必經(jīng)之路。人們的生存及發(fā)展都離不開勞動。但是因為我國傳統(tǒng)思想的禁錮和功利主義的影響，大學生對勞動還沒有精準的定位，尚未形成正確的勞動價值觀。千百年來，我國將重心都放在了腦力勞動，對體力勞動有所忽視，甚至是不屑，認為體力勞動是低等人、被社會淘汰下來的人才從事的，對體力勞動有所偏見，而大學生也深受洗腦，認為讀書后從事腦力勞動才有前途，這種思想觀念在現(xiàn)在也存在，并有多數(shù)人的支持。并且，自從改革開放后，市場經(jīng)濟在不斷發(fā)展，金錢主義、功利主義在一次次的抨擊大多數(shù)人的價值觀。奢望暴富、快速來錢成為部分人的理想，然而那些勤懇工作的底層人卻地位低、受歧視。勞動掙錢被人們抨擊、看不起，而那種勞動少卻掙錢多、不勞動也有所收獲成為人們追捧的，逐漸讓勞動也有了榮耀貧賤的區(qū)別。很清楚的是，這種錯誤的理念，是培養(yǎng)大學生精準勞動價值觀道路上最大的絆腳石。

（二）勞動態(tài)度教育問題

從一直延續(xù)傳承下來的“態(tài)度決定成敗”等名言都能夠體現(xiàn)出態(tài)度的重要性。知識、能力及態(tài)度是影響一個人潛力的三個重要因素。人們對勞動的態(tài)度經(jīng)會對其勞動評估、行為偏向有所影響，一個人的思想、能力、價值觀等都可以通過勞動體現(xiàn)出來。一直以來，我國缺乏對勞動態(tài)度的宣傳，高校對于勞動教育也有所忽略，致使學生不夠尊重勞動、不愛龍洞等情況的出現(xiàn)，更不用說將勞動精神發(fā)揚官大。黨的十六大中有人提出要尊重了勞動、知識、人才及創(chuàng)造。完美詮釋馬克思主義的勞動創(chuàng)造一切的觀念，為我國共產(chǎn)黨的發(fā)展有所助力。將勞動放在尊重收尾，體現(xiàn)了勞動的重要地位，勞動是一切活動的根基。第一，人們不夠尊重勞動者。那些處于某領(lǐng)域巔峰或是某企業(yè)、某公司的高層在人們看來，社會地位將遠遠高于環(huán)衛(wèi)工、服務(wù)員、農(nóng)民工等從事基礎(chǔ)勞動的基層，人們帶有有色眼鏡，不能夠一視同仁。特別是大學生面對體力勞動沒有積極的態(tài)度，這是最真實的現(xiàn)況。第二，社會勞動薪資分布不夠科學。每個行業(yè)內(nèi)部尚未有科學合理的梯度分配，人們顧慮較多的是工作成效，忽視了公平，這種情況已然可以影響社會穩(wěn)定性。第三，人們不夠珍惜勞動成果。隨手扔垃圾、不珍惜糧食、肆意用水用電等情況都是很常見的。

（三）勞動習慣教育問題

習慣的養(yǎng)成要看行動，而一個人的性格特點則取決于習慣，性格是決定、影響人生的重要因素。習慣的作用不可或缺，無可替代。勞動是人們最基礎(chǔ)的活動，也是人類形成的重要前提及主要標志。只有培養(yǎng)出優(yōu)秀的習慣，才能有所發(fā)展并獲得成功。目前，我國大學生多為家庭中唯一的孩子，他們習慣于父母無微不至的照顧，他們?nèi)笔У氖仟毩⒆灾鞯哪芰?。在平時的生活中就沒有勞動的習慣，就連最簡單的洗碗、掃地、拖地都不做，而在校，不會洗自己的衣服，不會整理內(nèi)務(wù)。連最基礎(chǔ)的生活能力都不具備，怎樣去獲得成功？所有的事都是一點點匯聚、長期的堅持，才會有所成就。好笑的是，我國的中小學生在家里不做家務(wù)，直到學校班級內(nèi)安排一點點勞動任務(wù)，才能有機會參加勞動。等他們步入大學，原有的打掃教室、打掃校園的機會也沒有了，直接交給相關(guān)的工作人員。現(xiàn)在的多數(shù)大學生不具備吃苦耐勞、勤奮勞動的習慣，更是缺少自強不息、艱苦奮斗、默默無聞、大公無私的勞動精神及意識。千百年來傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)需要大學生傳承。我國的復(fù)興，來之不易，是我國人民艱苦奮斗、堅持打拼、辛勤勞動換來的，現(xiàn)在美好的社會也是勞動換來的。所以，培養(yǎng)大學生優(yōu)秀的勞動精神習慣是高校培養(yǎng)全面人才的重中之重。

（四）勞動能力教育問題

大學生是高校為國家培育出的接班人和創(chuàng)造者，他們肩負重任，這要求他們具有一定的勞動能力。這里所謂的勞動能力主要表現(xiàn)在大學生具備的勞動知識以及相關(guān)技能。但是，現(xiàn)在我國大多數(shù)的大學生不具備充足的勞動知識及技能，大學生的實踐經(jīng)驗不足，個人能力有所欠缺，社會缺乏具有勞動技能的應(yīng)屆生，人才供應(yīng)不足。現(xiàn)在，針對這樣的問題，高校也采取了一定的措施，聯(lián)合企業(yè)一起，共同培育人才。但是，學校和企業(yè)聯(lián)手的成效也沒有達到預(yù)期的成效，總的來看，那些高職院校與企業(yè)合作的成效高于本科院校與企業(yè)合作的成效。為落實富強民主文敏和諧的大國，從本質(zhì)來說還是需要勞動，這還得取決于勞動能力高者。努力實現(xiàn)“中國智造”“創(chuàng)造大國”的強盛國家，需要搞笑培育出一批批優(yōu)秀的勞動能者。然而現(xiàn)如今的高校往往忽視了對學生的勞動教育，在勞動教育方面也有很多的問題，這是保證我國經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量、人才培育強國實現(xiàn)的阻礙。總的來說，即使勞動有著大作用，但是現(xiàn)在的大學生大多有著四方面問題，簡言之就是不知道、不主動、不愿意、不會勞動。因此，怎樣真正落實高校勞動教育時現(xiàn)在要考慮的最重要的問題。

三、高校大學生勞動觀念培育的路徑

高校的勞動教育成效直接影響到人才的培育，所以現(xiàn)在必須要著重于高校的勞動教育問題，學校對于學生的教育，勞動教育和德育是同等地位的，學校應(yīng)當落實培育學生優(yōu)良品格、塑造優(yōu)秀人格的目標。第一，必須將勞動教育規(guī)劃如人才全面培養(yǎng)的計劃中，嚴格敦促進行。在人才培育計劃中，就應(yīng)該加入勞動教育，讓勞動教育的實施科學合理，并將之作為一門正經(jīng)的課程加入學生的課表，精準落實。第二，大學生應(yīng)當端正自己的學習態(tài)度，認真對待勞動課程并參與其中。高校幫助大學生增強勞動冠榮的思想理念，培養(yǎng)其準確的勞動觀念，糾正大學生錯誤的理念。給你學生充足的實踐空間，將理論知識運用于實際，增強其勞動能力。第四，高校策劃假期實踐活動，激勵學生參加兼職，經(jīng)理過兼職后，大學生將提前感受社會，并體會到錢的來之不易，體驗到平時父母堅信，以懷有報答質(zhì)心，也有益于大學生珍惜他人勞動成果。第五，鼓勵學生多加參與社會志愿活動，學生可以通過志愿者活動為社會出自己的一份力，還能提升大學生勞動的積極性。第六，高校應(yīng)該多向?qū)W生開放工作職位，例如圖書管理員、宿舍查寢員、食堂打飯員、衛(wèi)生打掃員等等。在全新的時代中，高校應(yīng)當重視對學生的勞動教育，有意培育其勞動意識，通過各種方式來增強勞動教育，并通過創(chuàng)新、探究、實踐不斷修改，最終找到有效的方式。