高等院校實驗室用電安全管理

張濤 武漢大學

一、高等學校實驗室用電管理中存在的問題

（一）私拉亂接電線

在實際教學過程中，用電設(shè)備需要接觸電源才能正常運作，作為教學用具，通常數(shù)量是龐大的，所以其電源插口和插牌的數(shù)量也是非常巨大的，導(dǎo)致學校在使用過程中，會耗費大量電力，也就需要耗費大量資金，部分學校為節(jié)省資金，選擇將電路私自篡改，部分學校曾出現(xiàn)將串聯(lián)電路改為并聯(lián)電路等等，這樣的改變在一定程度上可以節(jié)約電力，但會造成固定電源的用電頻率提升，工作量加大，負荷過重，并且并聯(lián)電路和串聯(lián)電路有一根本區(qū)別，并聯(lián)電路各個元件之間相互不影響，但串聯(lián)電路相互影響非常大，以防發(fā)生故障則整體停止運轉(zhuǎn)，如果一旦遇到明火或?qū)雽?dǎo)致電火，都會引起火災(zāi)，并且不易被撲救，對學校來說是一個重大安全隱患。

（二）設(shè)備老化

很多學校將電線隨意擺放，在實驗室中，由于各個電源位置不同，如不細心將電線接地擺放，就會導(dǎo)致電線隨意亂接，分布在地上，在實際教學過程中，很多學校都會出現(xiàn)這樣的情況，部分學校管理不嚴格，通常電路設(shè)施，都會由一個總的開關(guān)來控制電壓輸送，再通過這個總設(shè)備分散到各個設(shè)備中，就以微機實驗室為例，微機課老師通常要向?qū)W生進行演示等工作，這就需要將主電腦畫面切到各個分電腦上，這樣功能的實現(xiàn)就需要線路連接，線路連接時，需要將老師的設(shè)備和總變壓箱和分設(shè)備同時進行連接，部分學校將電線隨意擺放或成捆，放在學生腳下，這樣都是具有危險性的。一方面學生走路時很容易碰到，這樣容易導(dǎo)致學生發(fā)生摔傷挫傷，其慘案并不在少數(shù)，高年級學生還好，很多小學階段在上微機課時，同學之間喜歡打鬧追逐，一旦絆倒電源線，前邊學生倒下，如果碰到尖銳物體，將直接導(dǎo)致事故發(fā)生，就算課堂沒有尖銳物體，如果導(dǎo)致線路折斷，設(shè)備漏電危害性同樣不小，電力設(shè)備和電源直接連接的電線，電壓通常為，220伏，而人類可接受不會被傷害的電壓最高僅為36伏，如果發(fā)生短路事件，部分學校不具備空開設(shè)備，就會導(dǎo)致學生受電擊，而且小孩子有些不懂急救知識，就會發(fā)生嚴重事故。

二、產(chǎn)生用電安全事故的原因

（一）用電量增加

隨著社會的不斷發(fā)展，教育行業(yè)獲得了巨大提升，近幾年發(fā)展迅速，教學方法和硬件設(shè)施都向現(xiàn)代化靠攏，引進了許多新式設(shè)備，完善了硬件設(shè)施，教學方法逐漸偏向信息化，相應(yīng)用電量就激增，更多設(shè)備機器的使用就會帶來更多電量損耗的需要。在實際生活中，高校每年引進硬件設(shè)施數(shù)量和耗電量都呈上升趨勢，這大幅提升了電量負荷，因此學校要對防護方面做好準備，尤其是開車時間較長校區(qū)建筑較老的學校，年久失修，設(shè)備老化導(dǎo)致其安全作用大幅下降，這就更需要學校完善防護措施，確保學生生命財產(chǎn)安全[2]。

（二）安全防護不完善

因為實驗室面積較小，同時儀器設(shè)備數(shù)量較多，因此在建設(shè)之初要充分考慮教學需求和空間占用率，確保在保障學生生命財產(chǎn)安全的前提下進行安裝，實際生活中國家對實驗室用電的電源插座等位置都有詳細標準和要求，就是為了確保實驗室安全性，但在實際教學過程中，為節(jié)約成本，部分學校會省去按規(guī)則擺放電源的步驟，同時將部分教學用具隨意擺放，導(dǎo)致很多電源口都被雜物堆積，一旦發(fā)生險情，后果不堪設(shè)想[3]。

（三）安全意識薄弱

校園內(nèi)部人員的安全意識是非常重要的，實驗室中通常會有危害人體身體健康的事物，或具備揮發(fā)性或具備輻射性能的，作為依靠電力設(shè)備處理的原料，應(yīng)當嚴格把控其操作方法，避免造成有害氣體外泄，危害人體健康。另外，電力在日常生活中非常常見，插排電源更是每家每戶都具備的設(shè)施，所以在校園中就會因常見而放松警惕，降低了防范心理。最后大部分工作人員都對險情自救知識等學習不透徹，認為這些環(huán)節(jié)都只是走個過場，心存僥幸，認為不會發(fā)生在自己身邊。還有部分工作人員在工作時不具備良好的工作態(tài)度，工作松懈不認真，造成了隱患堆積[4]。

三、高等學校優(yōu)化用電管理的策略

（一）調(diào)查容納機器總配電容量

在建立實驗室時，要對容納機器所需總配電容量進行調(diào)查，確保一個穩(wěn)定的數(shù)值，并明確同時運轉(zhuǎn)時其用電量上限，以此為參考標準對實驗室進行建設(shè)。另外建立完善的管理體系，要具有大局觀意識，為以后的可持續(xù)發(fā)展思考，設(shè)計落實，嚴禁在實驗室內(nèi)亂接亂搭電線，在大型精密儀器購置過程中，要判斷其功效和成本之間的關(guān)系，確定其性價比，并對儀器建立附近能否開展水電供應(yīng)進行論證，并制定完善的用電保護措施，確保在工作開始到結(jié)束之際可以保證學生生命財產(chǎn)安全[5]。

（二）合理布局室內(nèi)邊緣位置

硬件設(shè)施調(diào)試完畢后，要根據(jù)室內(nèi)面積，邊緣位置的進行合理設(shè)計布局，在安裝設(shè)備時，兩臺設(shè)備之間不可以靠得太近，設(shè)備和墻體之間也要有一定距離，確保將電線放在隱晦位置，避免出現(xiàn)有人刮碰電路，發(fā)生觸電現(xiàn)象。在擴建更新實驗室時，新的用電系統(tǒng)要第一時間建立完善，同時建立完善之后要立刻對舊電路進行拆除，如果需要接拉電線，要請專業(yè)施工人員來操作，不可自己進行操作。最后，實驗室要注意原材料儲備規(guī)則，屬性相沖的和不能見陽光的條件的原料要用特殊方法保存，并且嚴禁在實驗室內(nèi)存放易燃易爆，揮發(fā)性強的物品，以免蒸氣濃度超過爆炸值后形成火災(zāi)。

四、結(jié)論

通過文章的分析和研究得知，在經(jīng)濟體制不斷改革，教育行業(yè)大放異彩的當下，對高等學校實驗室用電進行安全管理是必要的，同時也是學生生命財產(chǎn)安全保障的需要，基于此，本文對實驗室用電過程中出現(xiàn)的問題和原因進行了分析，并提出一些策略幫助學校提升用電安全管控質(zhì)量，旨在全面幫助學校保障學生生命財產(chǎn)安全，為教育行業(yè)未來健康平穩(wěn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，教育機構(gòu)作為我國人才出產(chǎn)主要途徑，保障學生生命財產(chǎn)安全，確保在安全的環(huán)境下進行教學活動是基本要求，教育機構(gòu)應(yīng)該，對用電安全問題及時發(fā)現(xiàn)，及時處理，實時優(yōu)化自身管理體系，為學生健康成長保駕護航。