地方高校分析測試中心服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和方法

周 訊，王國進，姚 婷,吳永祥

(1.黃山學(xué)院 現(xiàn)代教育技術(shù)中心，安徽 黃山245041；2.黃山學(xué)院 機電工程學(xué)院，安徽 黃山245041；3.黃山學(xué)院 生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院，安徽 黃山245041)

1 黃山地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點、面臨難題和解決思路

自改革開放以來，黃山的地方產(chǎn)業(yè)得以迅速發(fā)展和壯大。經(jīng)過數(shù)十年的努力，黃山的地方產(chǎn)業(yè)已形成了工業(yè)總體實力不斷增強、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐加快、技術(shù)創(chuàng)新能力不斷提升、集聚發(fā)展模式初步形成的大格局。按照循環(huán)經(jīng)濟理念，確立了重點發(fā)展無污染、高科技、生態(tài)型和可持續(xù)發(fā)展的工業(yè)發(fā)展導(dǎo)向，集中發(fā)展電子信息及軟件產(chǎn)業(yè)、生物技術(shù)及新醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)、機械及儀器儀表制造業(yè)、紡織服裝加工業(yè)，并重點打造高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)[1]。黨的十九大以來，為貫徹新發(fā)展理念，面對建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的要求，黃山地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也面臨諸多難題，如產(chǎn)業(yè)發(fā)展層次不高、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力有限、產(chǎn)業(yè)配套相對匱乏、企業(yè)轉(zhuǎn)型技術(shù)瓶頸相對突出等[2]。面對巨大困難和艱巨的任務(wù)，黃山當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)必然要走傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的道路，必然要走培育新興產(chǎn)業(yè)的道路，必然要走產(chǎn)業(yè)集群升級道路，必然要走綠色發(fā)展道路。亟需解決的問題之一就是如何破解技術(shù)人才短缺的現(xiàn)狀，重點在于如何解決產(chǎn)業(yè)在生產(chǎn)環(huán)節(jié)的監(jiān)測和產(chǎn)品的科技提升方面分析檢測人才匱乏的問題。培養(yǎng)好、發(fā)揮好和應(yīng)用好相關(guān)技術(shù)人才是化解黃山傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和新興產(chǎn)業(yè)崛起難題的良方，是深化地方產(chǎn)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的出路，是建設(shè)創(chuàng)新型現(xiàn)代化徽州的基石，是實施黃山地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略的著力點[2]。

2 高校分析測試中心社會服務(wù)的職能優(yōu)勢和面臨的問題

高校分析測試中心是大型儀器設(shè)備組成的科學(xué)研究平臺，其功能主要包括三大方面，即科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和社會服務(wù)[3-5]。在社會服務(wù)方面，分析測試中心不僅是學(xué)校大型儀器設(shè)備比較集中的單位，也是高水平檢測人才和高學(xué)歷專家相對聚集的場所[6]，有能力向全社會開放，承擔(dān)校外分析測試任務(wù)；另外，學(xué)校的大型儀器姓“公”，高校完全有義務(wù)為地方區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，也應(yīng)該積極參與、支持區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)[7]。目前，黃山學(xué)院分析測試中心擁有液相色譜質(zhì)譜聯(lián)用儀（安捷倫1260/6460）、掃描電鏡(日立s-3400)、X射線衍射儀（布魯克d8 ad?vance）、元素分析儀（vario EL Cube）、氣相色譜質(zhì)譜聯(lián)用儀（安捷倫7890A/5975C）、傅里葉變換紅外光譜儀（Nicolet 380）、高效液相色譜儀（安捷倫1200）、熒光光譜儀（日立F-4500）、原子吸收光譜儀（北京瑞利WFX-210）、原子熒光光譜儀（北京瑞利AF-640）、氣相色譜儀（島津GC2014）、激光拉曼光譜儀（XploRA Plus）、紫外可見近紅外分光光度計（PE Lambda 750S）、超高效液相色譜串聯(lián)四極桿飛行時間質(zhì)譜（waters UPLC H-CLASS+G2-XS）、電感耦合等離子體質(zhì)譜儀（THermo icp Q）等儀器，主要涵蓋色譜類、光譜類、電子類、X-射線類儀器，以上儀器的測試項目和強大功能可以及時滿足當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要。

2.1 高校分析測試中心社會服務(wù)的優(yōu)勢

首先，高校分析測試中心的大型儀器集中，儀器相對先進，綜合配套齊全，具有實施分析測試工作強有力的硬件條件；其次，高校分析測試中心有一支經(jīng)過多年鍛造的專業(yè)技術(shù)人才隊伍，在分析測試方面擁有豐富的經(jīng)驗；再者，高校分析測試中心是多學(xué)科交叉綜合研究平臺，通過整合不同學(xué)科背景的研究人員，大大擴展了科學(xué)研究的內(nèi)涵，提高解決疑難問題的效力[8]。

2.2 高校分析測試中心社會服務(wù)中的問題

第一，在滿足科學(xué)研究和人才培養(yǎng)需要的前提下，高校分析測試中心各種大型儀器的使用效率還有提升空間；第二，由于企業(yè)數(shù)量眾多，產(chǎn)品門類各異，企業(yè)所需的檢測項目數(shù)量及指標(biāo)參數(shù)不完全符合國家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的法定要求，或不完全符合樣品前處理的規(guī)范，導(dǎo)致檢測效率降低，甚至出現(xiàn)無法檢測的尷尬現(xiàn)象；第三，企業(yè)測試人員的專業(yè)素養(yǎng)相對欠缺，不能精確表達(dá)檢測項目內(nèi)涵，甚至出現(xiàn)混淆、曲解檢測項目和結(jié)果的現(xiàn)象，直接導(dǎo)致相互交流理解的不暢；第四，分析測試中心大多數(shù)教師會過多地把時間和精力集中于科研范疇，而疏忽了地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際技術(shù)渴求[9]，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合和轉(zhuǎn)化能力相對薄弱，影響社會服務(wù)功能的全面推進。

3 高校分析測試中心如何服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展

為解決地方產(chǎn)業(yè)日益增長對科技的需要與分析測試中心對外服務(wù)職能發(fā)揮不充分的矛盾，必須堅持地方產(chǎn)業(yè)需求與地方高校分析測試中心技術(shù)輸出功能相互融合、相互滲透、相互依賴和相互信任的發(fā)展理念，使兩者在摸索中協(xié)力前行，真正實現(xiàn)高校分析測試中心社會服務(wù)的精準(zhǔn)化、全方位化、效能最大化和最優(yōu)化，真正實現(xiàn)地方產(chǎn)業(yè)的高新化、技術(shù)領(lǐng)先化、聚團優(yōu)勢化和產(chǎn)能無過剩化[10]。

3.1 以地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求為引導(dǎo)，加強分析測試業(yè)務(wù)的傾向性

《黃山市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》指出“提升發(fā)展傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，堅持轉(zhuǎn)型發(fā)展、提質(zhì)增效，實施重大項目帶動，提升發(fā)展綠色食品、精細(xì)化工、紡織服裝三大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，不斷優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，延伸拓展產(chǎn)業(yè)鏈，不斷提升優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的規(guī)模和效益；把培育發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)作為推進我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的重要抓手，以產(chǎn)業(yè)規(guī)?；?、技術(shù)高端化、發(fā)展集約化為方向，培育發(fā)展綠色包裝、裝備制造、電子信息、生物醫(yī)藥四大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，爭創(chuàng)國家級和省級戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展基地[2]”。就以上傳統(tǒng)和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中的分析檢測需求而言，主要體現(xiàn)在綠色包裝產(chǎn)業(yè)中的高毒粘合劑低殘留化和有毒原料的綠色替代化、裝備制造業(yè)中的工件表面的功能化、生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)中溶劑低殘留化和污水排放達(dá)標(biāo)化、精細(xì)化工的低能耗化、環(huán)?；确矫妗＿@些產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的分析測試業(yè)務(wù)，主要涉及高校分析測試中心的高效液相色譜儀、氣相色譜質(zhì)譜儀、液相色譜質(zhì)譜儀、掃面電子顯微鏡、X射線衍射儀、電感耦合等離子體質(zhì)譜儀的分析測試功能。根據(jù)社會服務(wù)功能多樣化的需要，針對眾多企業(yè)的不同測試要求，為要求各異的測試方案量身定做，分別開發(fā)不同的測試方法并固化為特定的測試條件和參數(shù)，實現(xiàn)測試結(jié)果的快捷、穩(wěn)定和有效。如黃山學(xué)院分析測試中心為黃山當(dāng)?shù)氐木埘ドa(chǎn)企業(yè)開發(fā)了雙酚A-環(huán)氧樹脂中雙酚A的殘留量測定方法，為黃山當(dāng)?shù)氐姆勰┩苛掀髽I(yè)開發(fā)了涂料表層中氟含量半定量測定方法，為當(dāng)?shù)蒯t(yī)藥企業(yè)開發(fā)了頭胞匹胺系列藥物中間體純度的測定方法。根據(jù)企業(yè)的測試要求，黃山學(xué)院分析測試中心的測試技術(shù)開發(fā)方向傾斜到高效液相色譜儀、飛行時間質(zhì)譜儀和能量色散X-射線能譜儀的測試范圍中去，以滿足傳統(tǒng)和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展在分析檢測技術(shù)方面的需求，既能幫助企業(yè)解決現(xiàn)實難題，又能開闊分析測試中心的視野，充分發(fā)揮現(xiàn)有大型儀器設(shè)備的潛在使用價值。

3.2 以地方產(chǎn)業(yè)對分析測試人才的技術(shù)要求為切入點，靈活開展技術(shù)培訓(xùn)

習(xí)近平總書記指出“綜合國力競爭說到底是人才競爭。人才資源作為經(jīng)濟社會發(fā)展第一資源的特征和作用更加明顯，人才競爭已經(jīng)成為綜合國力競爭的核心。誰能培養(yǎng)和吸引更多優(yōu)秀人才，誰就能在競爭中占據(jù)優(yōu)勢”[11]。在新時代的供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的浪潮中，無論是當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級還是新興產(chǎn)業(yè)興旺發(fā)達(dá)，都應(yīng)該重視技術(shù)人才的培養(yǎng)，把產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和技術(shù)人才的更新?lián)Q代統(tǒng)一起來。黃山當(dāng)?shù)仄髽I(yè)過去的發(fā)展歷程中，基本形成了重產(chǎn)量規(guī)模、重短期效益、輕技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新、輕人才培養(yǎng)的陳舊觀念。如若因襲舊路，傳統(tǒng)和新興產(chǎn)業(yè)都可能在新時代的篩選中日漸邊緣化，甚至瀕臨淘汰。當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)在產(chǎn)品科技化、功能多樣化、質(zhì)量求精化，污染最小化的轉(zhuǎn)變過程中，分析測試人才發(fā)揮著不可替代作用。但往往產(chǎn)業(yè)的分析測試人才的業(yè)務(wù)素養(yǎng)已不能滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的剛需，因此必須要在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的分析測試人才中開展培訓(xùn)，提升他們的檢測水平和數(shù)據(jù)分析能力。高校分析測試中心擁有一支經(jīng)過多年鍛造的專業(yè)技術(shù)人才隊伍，不但學(xué)歷水平較高，學(xué)識扎實，而且在分析測試方面擁有豐富的經(jīng)驗，且高校分析測試中心是多學(xué)科交叉的綜合研究平臺，分析測試人員來自不同學(xué)科背景，可以開展和勝任大范圍、多領(lǐng)域的分析測試工作[12]。利用高校分析測試中心之優(yōu)勢可以靈活開展對地方產(chǎn)業(yè)分析測試人才的培訓(xùn)工作，如為同類產(chǎn)品企業(yè)中的分析測試人員展開培訓(xùn)，為使用同一檢測儀器的分析測試人員展開培訓(xùn)，為同一經(jīng)濟園區(qū)企業(yè)的分析測試人才展開培訓(xùn)，為非分析測試背景出身而現(xiàn)從事分析測試工作的分析測試人才展開培訓(xùn)，甚至可以為某一企業(yè)展開人對人、一對一的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為各個層次、各個產(chǎn)業(yè)的分析測試人才素質(zhì)的提升提供強有力的技術(shù)支持。如黃山學(xué)院分析測試中心，為徽州區(qū)循環(huán)經(jīng)濟園中的入駐企業(yè)培訓(xùn)高效液相色譜儀、氣相色譜儀和原子吸收光譜儀的使用和維護方法，為歙縣高新區(qū)的入駐企業(yè)培訓(xùn)氣質(zhì)聯(lián)用色譜儀、氣相色譜儀和原子熒光光譜儀的調(diào)試和數(shù)據(jù)分析方法。通過有計劃地組織地方產(chǎn)業(yè)分析測試人員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，可以使技術(shù)人才熟練掌握儀器的運行和維護方法，保證精密設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)，同時使其擁有分析數(shù)據(jù)和開發(fā)應(yīng)用的能力，以適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型和發(fā)展要求。

3.3 共建產(chǎn)學(xué)研校企大型儀器共享使用平臺

為了提高高校的教學(xué)質(zhì)量、科研水平，黃山學(xué)院陸續(xù)從國外引進了一批先進、大型精密儀器設(shè)備，且要求這些大型精密儀器設(shè)備能“專管共用、資源共享”，以提高儀器設(shè)備的利用率和管理維護水平，使得高投資能得到最大回報。1999年5月，李嵐清同志在科技部《關(guān)于推動大型科學(xué)儀器資源共享情況報告》的文件上批示，贊成推動大型科學(xué)儀器資源共享，做到資源的合理配置和充分利用。目前，黃山學(xué)院分析測試中心大型儀器在社會服務(wù)方面的使用率還有上升的空間。

產(chǎn)學(xué)研合作是指企業(yè)、科研院所和高等學(xué)校之間的合作，其實質(zhì)是促進技術(shù)創(chuàng)新所需各種生產(chǎn)要素的有效組合[13]。在學(xué)校建設(shè)地方應(yīng)用型高水平大學(xué)的戰(zhàn)略部署下，黃山學(xué)院分析測試中心也要發(fā)揮自身特長，以產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合方式參與地方經(jīng)濟建設(shè)。如通過產(chǎn)學(xué)研方式與多家聚酯和粉末涂料生產(chǎn)企業(yè)簽署長期合作協(xié)議，協(xié)助其監(jiān)測產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性；和當(dāng)?shù)氐牟枞~研究單位簽署技術(shù)合作協(xié)議，幫助其分析紅茶中有效成分及其含量的鑒定分析工作；多次到綠色包裝企業(yè)取樣，幫助其完成涂層材料中甲醛殘留量的鑒定工作。

就開展共建產(chǎn)學(xué)研校企大型儀器共享使用平臺來說，我們采用地方產(chǎn)業(yè)所需與自身優(yōu)勢有機統(tǒng)一的理念，對企業(yè)已擁有的精密儀器，如氣相色譜、高效液相色譜儀、氣相色譜質(zhì)譜儀，采取上門服務(wù)、指導(dǎo)的方式，共享平臺以“你投資我技術(shù)支持”的方式建立。對于企業(yè)因投資大而無法購買且急需使用的大型精密儀器，如液相色譜質(zhì)譜儀、掃面電子顯微鏡、X射線衍射儀、電感耦合等離子體質(zhì)譜儀，可到我校分析測試中心檢測實驗室完成測試分析工作，共享平臺以“我資本投入你付費使用”的方式建立。對有些企業(yè)，因生產(chǎn)需要而購買分析檢測儀器以及配套設(shè)備的，共享平臺以“你資金投入我技術(shù)提案”的方式建立。經(jīng)過多年的努力，黃山學(xué)院分析測試中心分別與安徽省農(nóng)業(yè)科學(xué)茶葉研究所、黃山華惠科技有限公司、安徽恒遠(yuǎn)新材料有限公司、歙縣永利化工有限公司、黃山天馬新材料科技有限公司等當(dāng)?shù)刂笫聵I(yè)單位簽署了分析測試資源共享的合作協(xié)議。通過與企事業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研校企大型儀器共享使用平臺，積極推進高校與社會要素的結(jié)合，使高校分析測試中心充分發(fā)揮社會服務(wù)職能，為地方經(jīng)濟建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

4 結(jié)論

隨著當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和新興產(chǎn)業(yè)的崛起，高校分析測試中心既面對挑戰(zhàn)又充滿機遇，利用自身的優(yōu)勢，以加強分析測試業(yè)務(wù)的傾向性、以靈活開展技術(shù)培訓(xùn)和以共建產(chǎn)學(xué)研校企大型儀器共享使用平臺等方式為切入點，將高校分析測試中心與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，發(fā)揮高校分析測試中心對當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的服務(wù)職能，為學(xué)校建設(shè)地方應(yīng)用型高水平大學(xué)貢獻(xiàn)力量。