問(wèn)題指向明，活動(dòng)效果好

無(wú)錫市華莊中心小學(xué) 朱亞芹

無(wú)錫市查橋?qū)嶒?yàn)小學(xué) 諸月芳

在中隊(duì)活動(dòng)中，輔導(dǎo)員能否提出針對(duì)性較強(qiáng)、凸顯活動(dòng)主題的問(wèn)題，是影響活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

為了增強(qiáng)中隊(duì)活動(dòng)的實(shí)效，促進(jìn)隊(duì)員們的健康成長(zhǎng)，輔導(dǎo)員不妨嘗試從以下幾個(gè)方面入手提出問(wèn)題。

把握方向，催生行動(dòng)

在中隊(duì)活動(dòng)中，輔導(dǎo)員可以圍繞活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)提出具體的問(wèn)題，引導(dǎo)隊(duì)員們有針對(duì)性地思考問(wèn)題，進(jìn)行討論和交流，從而解決問(wèn)題，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

比如，在進(jìn)行隊(duì)前教育時(shí)，為了幫助孩子們理解“先鋒”的含義，輔導(dǎo)員在播放《董存瑞》的視頻后，引導(dǎo)他們討論“董存瑞為什么要炸碉堡”；講述王二小的故事后，組織他們討論“王二小為什么要給敵人帶路”等。在問(wèn)題討論中，幫助孩子們明白了“先鋒”就是為人民利益而奮斗的人，甚至不惜犧牲自己的生命，進(jìn)而引導(dǎo)他們立志從小學(xué)先鋒、長(zhǎng)大做先鋒，從現(xiàn)在起就以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取早日加入少先隊(duì)。

提高認(rèn)知，助力向上

開(kāi)展中隊(duì)活動(dòng)時(shí)，輔導(dǎo)員可以借助提出隊(duì)員們成長(zhǎng)中會(huì)遇到的問(wèn)題，來(lái)幫助他們提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，增強(qiáng)他們積極向上的力量。

隊(duì)員講述先鋒故事

比如，無(wú)錫市查橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)六（3）中隊(duì)的輔導(dǎo)員組織隊(duì)員們開(kāi)展“我為榜樣點(diǎn)個(gè)贊”主題活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)隊(duì)員們以小隊(duì)為單位，講述“中國(guó)核潛艇之父”黃旭華、“青蒿素之母”屠呦呦等先鋒人物的故事，并鼓勵(lì)他們思考、討論“為什么這些人被稱(chēng)為先鋒，能夠成為我們學(xué)習(xí)的榜樣”“我們身邊有哪些可以學(xué)習(xí)的榜樣”等問(wèn)題，幫助他們形成對(duì)榜樣的正確認(rèn)知，進(jìn)而助力他們找到自己看得見(jiàn)、學(xué)得了的身邊榜樣，像榜樣那樣生活。

尋找方法，促進(jìn)成長(zhǎng)

在中隊(duì)活動(dòng)中，輔導(dǎo)員可以通過(guò)提出隊(duì)員們?cè)谏钪屑磳⒚媾R的難題，鼓勵(lì)他們主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的最佳方法，促進(jìn)他們的自主成長(zhǎng)。

比如，在無(wú)錫市查橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)五（2）中隊(duì)開(kāi)展的“e 行無(wú)憂(yōu)”主題活動(dòng)中，隊(duì)員代表講述了小安（化名）為升級(jí)游戲裝備，將游戲賬號(hào)、密碼等信息告訴陌生人，導(dǎo)致游戲賬號(hào)里的錢(qián)被盜走的故事。

隨后，輔導(dǎo)員引導(dǎo)隊(duì)員們思考“哪些個(gè)人信息需要保密”“如果發(fā)現(xiàn)個(gè)人信息泄露該怎么辦”“上網(wǎng)時(shí)，怎么預(yù)防個(gè)人信息泄露”等問(wèn)題，鼓勵(lì)他們通過(guò)討論，認(rèn)識(shí)到在使用電腦、手機(jī)等設(shè)備時(shí)存在的安全隱患，應(yīng)主動(dòng)尋找應(yīng)對(duì)這些隱患的辦法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，從而促進(jìn)隊(duì)員們安全、自主地成長(zhǎng)。