高職高專氣排球教學(xué)改革中體育精神培養(yǎng)探究

侯偉強(qiáng) 雷莉莉

高職高專教育能夠隨著我國(guó)提出的核心素養(yǎng)戰(zhàn)略發(fā)展要求對(duì)自身的教育進(jìn)行創(chuàng)新轉(zhuǎn)型，但是在體育教學(xué)過程當(dāng)中，仍然無法有效脫離傳統(tǒng)教育觀念，難以取得顯著進(jìn)步，貫徹素質(zhì)教育目標(biāo)，需要在體育教學(xué)當(dāng)中提高學(xué)生的體育精神，而作為我國(guó)傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，氣排球運(yùn)動(dòng)結(jié)合體育教學(xué)能夠全面促進(jìn)學(xué)生建立良好體育精神，培養(yǎng)體育意識(shí)。

氣排球是我國(guó)長(zhǎng)久以來的發(fā)展過程當(dāng)中，基于排球項(xiàng)目衍生出的一種群體性體育活動(dòng)，具有較高的安全性，趣味性，受到越來越多人的廣泛喜愛，而在高職高專當(dāng)中，更是能夠?qū)馀徘蜃鳛轶w育教學(xué)中的一項(xiàng)基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)一步提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而在氣排球教學(xué)當(dāng)中，為了能夠全面適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展形勢(shì)，需要對(duì)氣排球教育進(jìn)行改革，突出教學(xué)過程中的體育精神，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

1 高職高專開展氣排球教學(xué)改革的重要性

1.1 提高學(xué)生身體素質(zhì)

在長(zhǎng)久以來的應(yīng)試教育觀念下，導(dǎo)致我國(guó)現(xiàn)階段的教育環(huán)境當(dāng)中學(xué)生的體質(zhì)問題受到了極大程度的重視，而在傳統(tǒng)高職高專開展的氣排球教學(xué)過程當(dāng)中，主要以相關(guān)運(yùn)動(dòng)技術(shù)知識(shí)的講解，學(xué)生在課堂當(dāng)中的模仿練習(xí)為主，這樣無法突破空間與時(shí)間的局限，導(dǎo)致體育教學(xué)效果相對(duì)較差。而實(shí)現(xiàn)高職高專氣排球教學(xué)改革，則是以團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式在體育課堂當(dāng)中將學(xué)生分為人數(shù)相等的團(tuán)隊(duì)講授新知識(shí)的同時(shí)，促使學(xué)生之間形成團(tuán)隊(duì)互幫互助的模式能夠進(jìn)行充分活動(dòng)鍛煉，同時(shí)，也能夠促使學(xué)生將氣排球作為興趣愛好在課外進(jìn)行自主鍛煉，結(jié)合體育教學(xué)當(dāng)中氣排球教學(xué)內(nèi)容，合理安排訓(xùn)練時(shí)間與強(qiáng)度。拓展教學(xué)平臺(tái)，以更為先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境為依托，獲得更為豐富的氣排球教學(xué)知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，能夠有效幫助高職高專學(xué)生在氣排球教學(xué)當(dāng)中養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)對(duì)高職高專中的氣排球教學(xué)實(shí)現(xiàn)改革創(chuàng)新，對(duì)于學(xué)生的體質(zhì)健康程度來講，具有重要影響，結(jié)合學(xué)生的身體成分，建立心肺耐受能力、肌肉以及肌耐力適能、柔韌性適能等不同教學(xué)指標(biāo)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生在核心素養(yǎng)下實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，提高自身綜合素質(zhì)。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生健康心理

在高職高專院校當(dāng)中開展氣排球教學(xué)改革，全新定義了體育課程的教學(xué)目標(biāo)，以情感心理為基礎(chǔ)出發(fā)，在課堂教學(xué)當(dāng)中，著重注意培養(yǎng)學(xué)生的心理情緒控制，促進(jìn)學(xué)生建立良好的心理健康狀態(tài)，進(jìn)一步發(fā)揮氣排球教學(xué)的優(yōu)勢(shì)作用，促使學(xué)生能夠形成良好的體育精神與體育意識(shí)。在改革轉(zhuǎn)型的氣排球教學(xué)當(dāng)中，以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)開展氣排球教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生于人際交往之間能夠獲得較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，提升自身的社會(huì)責(zé)任感，建立良好的意志品質(zhì)，促使學(xué)生能夠終身發(fā)展體育意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，能夠更好地促進(jìn)高職高專學(xué)生的心理健康發(fā)展。

2 高職高專氣排球教學(xué)改革中體育精神培養(yǎng)存在的問題

當(dāng)前，高職高專氣排球教學(xué)改革中體育精神培養(yǎng)雖然取得了一定進(jìn)展，但是仍然存在部分問題。各項(xiàng)問題長(zhǎng)期存在，將會(huì)對(duì)培養(yǎng)的過程造成阻礙，且會(huì)影響培養(yǎng)效果。由此可見，對(duì)問題進(jìn)行分析較為重要。具體而言，體育精神培養(yǎng)存在的問題，主要體現(xiàn)在學(xué)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、教學(xué)場(chǎng)地少、技巧訓(xùn)練水平低、缺乏體育信念，以及未養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等方面。

（1）學(xué)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：氣排球?qū)儆谇蝾愡\(yùn)動(dòng)的一種，具有一定的競(jìng)技特征。在運(yùn)動(dòng)的過程中，如學(xué)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及團(tuán)體意識(shí)，則會(huì)導(dǎo)致其無法真正參與到各項(xiàng)技巧的學(xué)習(xí)過程中，從而影響學(xué)習(xí)效果。（2）教學(xué)場(chǎng)地少：當(dāng)前，部分高職高專還存在教學(xué)場(chǎng)地少的問題，場(chǎng)地少，則學(xué)生無法隨心所欲的進(jìn)行訓(xùn)練，由此也就會(huì)對(duì)教學(xué)效果造成影響，不利于學(xué)生體育精神的培養(yǎng)。（3）技巧訓(xùn)練水平低：部分高職高專教師技巧訓(xùn)練水平低，未掌握技巧，體育精神的培養(yǎng)將無從下手。（4）缺乏體育信念：學(xué)生缺乏體育信念的問題，在高職高專氣排球教學(xué)中顯著存在，此項(xiàng)問題如未解決，將會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力以及興趣，從而限制體育精神的培養(yǎng)。（5）未養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣：未養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，同樣屬于高職高專氣排球教學(xué)改革面臨的問題之一，需要予以解決。

3 高職高專氣排球教學(xué)改革中體育精神培養(yǎng)策略

3.1 組織團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在全面促進(jìn)學(xué)生提高核心素養(yǎng)下開展高職高專氣排球教學(xué)改革，在一定程度上轉(zhuǎn)變了原有的教學(xué)觀念，為了能夠完成體育課中的氣排球教學(xué)任務(wù)，需要教師能夠積極構(gòu)建團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽的教學(xué)模式，充分提高學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在競(jìng)賽當(dāng)中，不僅能夠反映出學(xué)生每一個(gè)個(gè)體之間所具備的實(shí)力、意志以及心理因素，同時(shí)還能夠全面促進(jìn)學(xué)生個(gè)體之間產(chǎn)生相互幫助，相互促進(jìn)的良好團(tuán)結(jié)意識(shí)。例如在氣排球教學(xué)過程當(dāng)中，組織學(xué)生以分組形式開展競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生之間自行分配合作模式，強(qiáng)化整體配合意識(shí)，要求學(xué)生能夠在競(jìng)賽結(jié)果面前勝不驕敗不餒，充分發(fā)揚(yáng)體育精神中的堅(jiān)韌不拔以及拼搏精神，相互尊重，相互配合，協(xié)作團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。在氣排球教學(xué)改革當(dāng)中與思想道德教育緊密結(jié)合，在競(jìng)賽結(jié)果面前做到友誼第一，比賽第二，既能夠有效提高學(xué)生自信心的同時(shí)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生上進(jìn)、友愛的正確人生觀。

3.2 拓展教學(xué)場(chǎng)地，激發(fā)創(chuàng)新精神

高職高專的體育教學(xué)場(chǎng)地往往在室外操場(chǎng)當(dāng)中進(jìn)行，這樣傳統(tǒng)的活動(dòng)范圍導(dǎo)致多樣化的體育教學(xué)內(nèi)容受到外界干擾，無法形成較為良好的教學(xué)效果，因此，為了能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在氣排球教學(xué)改革當(dāng)中形成良好體育精神，需要教師能夠結(jié)合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，拓展教學(xué)場(chǎng)地，例如，帶領(lǐng)學(xué)生到專業(yè)球館當(dāng)中開展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于氣排球教學(xué)的興趣愛好，同時(shí)，也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更為專業(yè)的體育活動(dòng)環(huán)境，促使學(xué)生能夠在更為具體的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中勇于嘗試創(chuàng)新，根據(jù)教師提出的活動(dòng)范例，在形式與內(nèi)容上自主進(jìn)行創(chuàng)新，勇于自行組織訓(xùn)練，由學(xué)生自己安排規(guī)則與方式，能夠預(yù)留出較大的體育活動(dòng)思考探索空間，促使學(xué)生能夠打破常規(guī)標(biāo)新立異，在體育精神當(dāng)中更好地培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力，發(fā)展勇于實(shí)踐的探索精神。

3.3 加強(qiáng)技巧訓(xùn)練，豐富體育知識(shí)

體育精神是體育知識(shí)的主要標(biāo)志和靈魂，因此，體育精神的培養(yǎng)離不開體育知識(shí)的積累。在此背景下，為了培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)改革中，更加注重氣排球技巧的訓(xùn)練，并借此幫助學(xué)生積累一些顯性、隱性的體育知識(shí)，促進(jìn)其體育精神的形成。為此，在教學(xué)改革中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到僅依靠理論上的講解，通常難以讓學(xué)生真正地理解氣排球體育項(xiàng)目知識(shí)，因此，必須帶領(lǐng)其進(jìn)行各項(xiàng)技巧訓(xùn)練，使其通過實(shí)踐，深入、透徹地理解運(yùn)動(dòng)技巧知識(shí)，同時(shí)，借助一定量的反復(fù)訓(xùn)練，也能夠讓學(xué)生領(lǐng)悟到無法基于理論講解傳達(dá)的隱性知識(shí)，而隨著氣排球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的積累，有助于學(xué)生逐步沉淀出體育精神內(nèi)在，達(dá)到培養(yǎng)其體育精神的效果。但在此過程中，應(yīng)當(dāng)注意，教師要做好技巧訓(xùn)練的指導(dǎo)工作，并在進(jìn)行技巧動(dòng)作的理論講解后，向?qū)W生加以實(shí)地動(dòng)作演示，然后引導(dǎo)其按照之前的講解和演示，嘗試完成技巧動(dòng)作，再對(duì)其技巧動(dòng)作實(shí)踐中存在的問題加以糾正，使其能夠了解標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作步驟，最后，帶領(lǐng)其多次、反復(fù)地練習(xí)加深其對(duì)技巧動(dòng)作知識(shí)的理解，同時(shí)，還要鼓勵(lì)其在實(shí)際的氣排球競(jìng)賽活動(dòng)中，積極運(yùn)用新學(xué)會(huì)的動(dòng)作技巧，幫助其理解動(dòng)作技巧的使用思路、方法、形式等隱性知識(shí)，豐富其體育知識(shí)，促進(jìn)其沉淀出體育精神。

3.4 做好激勵(lì)教育，滲透體育信念

堅(jiān)持不懈作為一項(xiàng)核心的體育精神信念，其體現(xiàn)在訓(xùn)練、競(jìng)賽等各個(gè)體育運(yùn)動(dòng)階段中，因此，在教育改革的背景下，為了培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，需注意在各個(gè)體育運(yùn)動(dòng)階段，向?qū)W生滲透這種堅(jiān)持不懈的體育信念，以推進(jìn)其堅(jiān)韌不拔、努力奮斗等體育精神的形成，達(dá)到體育精神培養(yǎng)的目的。為此，在氣排球教學(xué)中，可以考慮運(yùn)用激勵(lì)教育手法，通過向?qū)W生講述優(yōu)秀體育人物、明星在訓(xùn)練、比賽中體現(xiàn)出堅(jiān)持不懈體育精神的故事，熏陶、引導(dǎo)其樹立起堅(jiān)韌不拔、努力奮斗的正面體育信念，由此實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生意識(shí)形態(tài)的塑造，使其在未來的思想、行為上更具體育精神，增強(qiáng)氣排球教學(xué)工作的效用。在此過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意掌握好“講故事”的時(shí)機(jī)，并在學(xué)生經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練感到疲勞倦怠，或競(jìng)技比賽過程中被挫敗時(shí)，通過向其講述一些關(guān)于堅(jiān)持不懈體育精神的故事，來激勵(lì)其完成訓(xùn)練或比賽，由此逐步引導(dǎo)其形成體育精神，有助于其養(yǎng)成積極向上、堅(jiān)持奮斗的行為、思想習(xí)慣，為其未來的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.5 培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，樹立健康意識(shí)

健康意識(shí)是體育精神中的一項(xiàng)重要內(nèi)涵，幫助學(xué)生樹立健康意識(shí)，能夠讓其更加深刻地理解到運(yùn)動(dòng)、自律對(duì)自身的重要性，有助于其養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)、健康的生活習(xí)慣，提高體育精神的培養(yǎng)效果?；诖?，在體育精神培養(yǎng)下的氣排球教學(xué)改革中，可以考慮適當(dāng)增加氣排球課程的數(shù)量，借助氣排球活動(dòng)、訓(xùn)練，幫助其養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的生活習(xí)慣，由此使其逐步體會(huì)到規(guī)律性的運(yùn)動(dòng)能夠?yàn)槠渖眢w健康所帶來的好處，并樹立體育健康意識(shí)，達(dá)到培養(yǎng)其體育精神的目的。但在此過程中，應(yīng)當(dāng)注意，每次體育教學(xué)必須要有足夠的運(yùn)動(dòng)量，而且該運(yùn)動(dòng)量的設(shè)計(jì)要符合高職高專學(xué)生的運(yùn)動(dòng)承受水平，以免導(dǎo)致其因經(jīng)常無法順利完成運(yùn)動(dòng)任務(wù)，而形成倦怠感，消磨其的運(yùn)動(dòng)熱情。此外，應(yīng)注意，盡量在課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)多樣化的氣排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，最好是設(shè)計(jì)一些符合學(xué)生偏好的競(jìng)賽、游戲運(yùn)動(dòng)，由此在擴(kuò)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)量的同時(shí)，保持其對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的興趣，讓其更快地養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，樹立健康意識(shí)，推進(jìn)其體育精神的形成。但還要注意，由于當(dāng)前大部分高職高專學(xué)生的日常運(yùn)動(dòng)量較小，所以必須在運(yùn)動(dòng)之前，帶領(lǐng)學(xué)生做好拉伸準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，以免其在運(yùn)動(dòng)中受傷，保證體育精神培養(yǎng)教學(xué)效果。

4 結(jié)束語

高職高專的體育學(xué)科是其他各種自然學(xué)科的基礎(chǔ)保障，在全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的背景下，才能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，因此，在體育教學(xué)當(dāng)中，結(jié)合氣排球教學(xué)改革，樹立良好的體育精神，達(dá)到現(xiàn)代化的教學(xué)目標(biāo)。

（作者單位：石家莊人民醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校）