閱讀劇本

技法指津

戲劇沖突是構(gòu)成戲劇情境的基礎(chǔ)，是展現(xiàn)人物性格、反映生活本質(zhì)、揭示作品主題的重要手段。戲劇沖突在作品中的表現(xiàn)形式大體分為三種：某一人物與其他人物之間的沖突（外部沖突）;某一人物同自然環(huán)境或社會環(huán)境之間的沖突;人物內(nèi)心的矛盾沖突（內(nèi)部沖突）。

由此我們可以看出，人物不僅僅是戲劇沖突的中心，還是表現(xiàn)沖突的主要途徑。沒有人物之間的沖突或差異，就無法通過人物的言行來表現(xiàn)他們的性格、產(chǎn)生情節(jié)的糾葛、反映社會的本質(zhì)。所以閱讀劇本，一定要深入分析戲劇沖突，進(jìn)而理解人物形象。

1.梳理故事情節(jié)，把握戲劇沖突。

把握戲劇沖突，就要了解劇本的主要情節(jié)，把握戲劇中人與人（外部）、人與環(huán)境、人物內(nèi)心（內(nèi)部）的沖突。可以借助思維導(dǎo)圖，對劇情和劇中沖突加以梳理。如果是某一部戲劇的節(jié)選，還應(yīng)當(dāng)了解全劇，弄清楚節(jié)選部分在整部戲劇中的位置以及前后幕是什么。

如《屈原》，就是以楚國和秦國的外交斗爭為情節(jié)線索，表現(xiàn)了愛國的屈原和賣國的南后等人之間的矛盾，在尖銳的戲劇沖突中塑造了屈原這個典型的悲劇人物。

再如《棗兒》，這部戲劇，外部沖突發(fā)生在老人與男孩之間，男孩想偷棗，而老人是看棗的，他們之間的矛盾就是戲劇的主要沖突。此外，劇中的兩個人都通過吃棗、說棗表達(dá)了企盼自己的親人歸來的愿望，老人盼望自己名叫棗兒的孩子回來，而男孩則希望自己在城里的父親回來。這是戲劇的內(nèi)部沖突。

2.關(guān)注人物語言，分析人物形象。

人物語言是戲劇語言中的重要部分，它是塑造人物、表現(xiàn)主題的基本手段。我們可以通過分析人物語言，了解人物的性格、思想情感，以及他們的內(nèi)心活動。

分析人物語言時應(yīng)從人物語言的個性化、動作性、潛臺詞三方面入手。所謂個性化，是指人物受年齡、身份、經(jīng)歷、教養(yǎng)、環(huán)境等影響而形成的個性特點;而動作性主要指通過對話引起的人物從內(nèi)在心理到外部動作的一系列變化;潛臺詞則是指人物語言的深層意義或者言外之意。

在閱讀劇本的時候，我們可以用圈點批注的方式，將人物的關(guān)鍵語言圈畫出來并作批注。如《天下第一樓》中的人物語言就很有特色，增加了方言的運用，如王子西說“要不孟實這么咬牙跺腳地干，心里窩著口氣”，一個“窩”字盡顯方言特征;又如盧孟實罵小伙計說“瞎話”“下作的東西”，不僅方言味十足，而且符合人物的性格特征。再如第一幕中克五和常貴的對話：

克五：（吃得高興，滿面紅光）常巴兒，剛才我上臺階的時候，你怎么說來著？

常貴：（馬上想起來）我說您是步步登高。

“我說您是步步登高”，通過個性化的語言，把常貴八面玲瓏的性格特點淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。

這些人物語言或正面或側(cè)面展現(xiàn)了人物形象，體現(xiàn)了地域特色，凸顯了“福聚德”這個三教九流、雅俗文化的聚集之地的特點，更具有真實性，也將話劇中的人物形象刻畫得栩栩如生。

3.閱讀舞臺說明，還原故事背景。

舞臺說明是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說明性文字。它會交代劇情發(fā)生的時間、地點、人物的服裝，所需道具、布景，提示人物的表情、動作等。通過舞臺說明可以了解故事背景，盡可能細(xì)致地還原情節(jié)，有助于我們了解戲劇沖突和人物形象。

如話劇《屈原》中屈原發(fā)出“雷電頌”前有一段舞臺說明：

屈原手足已戴刑具，頸上并系有長鏈，仍著其白日所著之玄衣，披發(fā)，在殿中徘徊。因有腳鐐，行步甚有限制，時而佇立睥睨，目中含有怒火。手有舉動時，必兩手同時舉出。如無舉動時，則拳曲于胸前。

這一段舞臺說明交代了劇情發(fā)生的場景、時間和屈原的服飾、神態(tài)、動作，塑造了一個堅持真理、受到奸佞殘酷迫害的愛國者形象，也為讀者理解下文他震天撼地的呼喊作了鋪墊。

又如話劇《天下第一樓》第一幕中的舞臺說明：

時間：1917年夏。地點：前門外肉市“福聚德”。

正陽門（又稱前門）外，堪稱“天子腳下”，人口稠密，市井繁華，京師之精華盡在于此。店鋪、茶樓、戲院、攤位鱗次櫛比。白天人群熙來攘往，入夜燈火輝煌，歷經(jīng)五百年繁盛不衰。

這一段舞臺說明交代了故事發(fā)生的時間、地點和氛圍，奠定了話劇整體的情感基調(diào)，為下文的戲劇沖突作了鋪墊。

牛刀小試

閱讀下面的選段，完成下列小題。

竇娥冤（節(jié)選）

【正宮】【端正好】沒來由犯王法，不提防遭刑憲，叫聲屈動地驚天。頃刻間游魂先赴森羅殿，怎不將天地也生埋怨。

【滾繡球】有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順?biāo)拼?！地也，你不分好歹何為地！天也，你錯勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。

（劊子云）快行動些，誤了時辰也。（正旦唱）

【倘秀才】則被這枷紐的我左側(cè)右偏，人擁的我前合后偃。我竇娥向哥哥行有句言。（劊子云）你有甚么話說？（正旦唱）前街里去心懷恨，后街里去死無冤，休推辭路遠(yuǎn)。

（劊子云）你如今到法場上面，有甚么親眷要見的，可教他過來，見你一面也好。（正旦唱）

【叨叨令】可憐我孤身只影無親眷，則落的吞聲忍氣空嗟怨。（劊子云）難道你爺娘家也沒的？（正旦云）止有個爹爹，十三年前上朝取應(yīng)去了，至今杳無音信。（唱）早已是十年多不睹爹爹面。（劊子云）你適才要我往后街里去，是甚么主意？（正旦唱）怕則怕前街里被我婆婆見。（劊子云）你的性命也顧不得，怕他見怎的？（正旦云）俺婆婆若見我披枷帶鎖赴法場餐刀去呵，（唱）枉將他氣殺也么哥，枉將他氣殺也么哥。告哥哥，臨危好與人行方便。

（卜兒哭上科，云）天那，兀的不是我媳婦兒?。▌Ｗ釉疲┢抛涌亢?。（正旦云）既是俺婆婆來了，叫他來，待我囑咐他幾句話咱。（劊子云）那婆子近前來，你媳婦要囑咐你話哩。（卜兒云）孩兒，痛殺我也?。ㄕ┰疲┢牌?，那張驢兒把毒藥放在羊肚兒湯里，實指望藥死了你，要霸占我為妻。不想婆婆讓與他老子吃，倒把他老子藥死了。我怕連累婆婆，屈招了藥死公公，今日赴法場典刑。婆婆，此后遇著冬時年節(jié)，月一十五，有瀽不了的漿水飯，瀽半碗兒與我吃;燒不了的紙錢，與竇娥燒一陌兒，則是看你死的孩兒面上。

（選自關(guān)漢卿《竇娥冤》第三折）

1.下列對選段藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（? ）

A.選段曲詞運用大量修辭委婉曲折地表達(dá)了竇娥對不公社會的滿腔怨憤，體現(xiàn)了曲詞具有濃郁抒情色彩的特征。

B.在【端正好】中，竇娥唱的“沒來由犯王法，不提防遭刑憲”揭露了元代嚴(yán)密的法網(wǎng)和封建吏治的黑暗殘酷。

C.劇中交代竇娥還有個爹爹，十三年前上朝取應(yīng)去了，既寫了竇娥不幸身世，也為后文竇天章為竇娥平寃埋下伏筆。

D.“怎不將天地也生埋怨”在結(jié)構(gòu)上具有引出下文的作用，這句唱詞也反映了竇娥身上具備的抗?fàn)幘瘛?/p>

2.從選段來看，竇娥具有怎樣的性格特點？請簡要概括說明。

答：

【董問博/供稿】