觸動(dòng)心靈的人和事

命題指向

中考作文要求“感情真摯”，說(shuō)真話(huà)，抒真情，不無(wú)病呻吟，矯揉造作。但一些同學(xué)寫(xiě)作文時(shí)，總是感覺(jué)無(wú)話(huà)可說(shuō)或有話(huà)寫(xiě)不出來(lái)，只能像擠牙膏一樣硬寫(xiě)，敘事平淡，抒情蒼白，顯然不符合要求。原因是什么呢？主要是沒(méi)有用心觀(guān)察和感受生活，沒(méi)能抓住心靈的觸發(fā)點(diǎn)。只有挖掘出素材的新意、深意，才能點(diǎn)石成金，化腐朽為神奇，為作文增色生輝。這就要求我們用心體會(huì)生活，從自己的生活經(jīng)歷中提取那些觸動(dòng)心靈的人和事。

文題亮相一

生活中，是他（她）讓我成熟自立;成長(zhǎng)中，是它讓我感受美好。他（她）是我的師長(zhǎng)學(xué)友，他（她）是我的鄰居親朋;它是萍水相逢的一個(gè)微笑，亦或是先賢圣哲的一句教誨;它是一朵花、一首詩(shī)、一個(gè)心愛(ài)的物件、一個(gè)美妙的故事。他（她、它）讓我學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)珍藏，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)綻放……我的青春，因他（她、它）而有夢(mèng)，有歌。

請(qǐng)以“我的? ? 中有他（她、它）”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①把題目補(bǔ)充完整;②立意自定，角度自選;③除詩(shī)歌外，文體不限;④不少于600字;⑤字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔;⑥文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路導(dǎo)航

這是一道半命題作文。標(biāo)題“我的? ? 中有他（她、它）”中的“我”，提示作文要用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，描述自己的體驗(yàn)，表達(dá)自己的感悟或認(rèn)識(shí)。根據(jù)文題可知，“他（她、它）”可以是人，可以是物，范圍廣泛，同學(xué)們可以選擇自己最熟悉的或最有感觸的人（物）進(jìn)行寫(xiě)作，無(wú)論選擇哪一個(gè)，都要體現(xiàn)“他（她、它）”帶給自己的積極影響。

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我的記憶中有它

◎一考生

漂亮的村莊成了一片廢墟。而我對(duì)故鄉(xiāng)的最后記憶便定格在這片廢墟之上。

一年前，村莊還是那么安定、恬靜。留守的婦女們?cè)绯鐾須w、辛勤勞作;老人坐在樹(shù)陰下給孩子們講著這個(gè)村莊的傳奇與歷史;還有幾個(gè)野孩子滿(mǎn)村瘋跑、追逐……

今天，我重返故鄉(xiāng)，迎接我的是一片廢墟。面對(duì)這片廢墟，我的心竟疼痛起來(lái)——我的家園、我祖先的足印，已埋在廢墟之下。

順著記憶，我尋找著老家的方向：東邊有個(gè)池塘，我在那里放過(guò)鴨子、捉過(guò)魚(yú);門(mén)前有兩棵楊樹(shù)，我和堂哥捅了那樹(shù)上的馬蜂窩……

隔壁的表叔家正在清理磚瓦，他看到我很高興，又有些不好意思，說(shuō)道：“也沒(méi)辦法招待你，東西都搬走了！”從表叔那里我得知，為了推進(jìn)城市化，村里的人都搬到鎮(zhèn)上新建的樓房里了，這片村莊將用來(lái)辦養(yǎng)殖場(chǎng)。

這只是城市化進(jìn)程中的一景。

我兩眼直直地盯著門(mén)前的楊樹(shù)，思緒漸漸飛遠(yuǎn)。在廢墟的背景下，這兩棵楊樹(shù)顯得如此高大，也如此落寞。它們像兩個(gè)巨人，守候著這個(gè)村莊最后的記憶——而它們也將會(huì)被砍掉。

我感到一陣酸楚。

我曾怨恨自己生于農(nóng)村，黑黝黝的皮膚，臟臟的小手，還有一口方言，這些讓我在剛到城市時(shí)遭到了別人的嘲笑。如今，我離開(kāi)老家已十年了。我蛻變成了一個(gè)喜歡穿白襯衫、白板鞋的陽(yáng)光男孩，在我身上已聞不到這里的氣息。但有時(shí)面對(duì)著城市的喧囂繁華，我越來(lái)越懷念這里。離開(kāi)得越久，離它越近，記憶就越深。

今天，我的老家成了廢墟，或者說(shuō)，我的家園在廢墟之下。

站在村頭，我的腳下是千百年來(lái)祖先走過(guò)的路，經(jīng)過(guò)了多少代的歷史，一切都沉淀成彌足珍貴的家園記憶。而在城市化建設(shè)的轟鳴中，這種記憶也即將消失了。

沒(méi)有了家園的記憶，我們將成為精神的流浪兒……

點(diǎn)評(píng)

本文在事件選取上別出心裁，富有個(gè)性，字里行間蘊(yùn)含著深沉的意蘊(yùn)。繼承與改變，傳統(tǒng)與現(xiàn)代，天然就有著割不斷的聯(lián)系。對(duì)此，我們應(yīng)如何看待、如何思考、如何表達(dá)，這是說(shuō)不盡的話(huà)題，也是常說(shuō)常新的話(huà)題。作文最后發(fā)出感慨：“沒(méi)有了家園的記憶，我們將成為精神的流浪兒……”表達(dá)了“我”對(duì)故園消逝的傷感和迷惘，讀來(lái)令人悵然。

文題亮相二

微微山風(fēng)，像月下晃動(dòng)的海浪，溫和而柔軟;秋日薄暮，像菊花點(diǎn)綴的香茗，恬美而香醇。朋友的笑語(yǔ)，母親的叮嚀，如山泉?dú)g唱，似細(xì)竹聲聲。心中有愛(ài)的人，總能發(fā)現(xiàn)生活的美好。

請(qǐng)以“美好，從未缺席”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①自選角度;②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限;③抒發(fā)真情實(shí)感，不得套作、抄襲;④不少于600字;⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路導(dǎo)航

這是一道命題作文題。題目“美好，從未缺席”引導(dǎo)我們關(guān)注生活，要求我們從點(diǎn)滴小事中，發(fā)現(xiàn)美的存在，并把它轉(zhuǎn)化成文字。需要注意的是，“美好”比較虛幻，寫(xiě)作時(shí)要化虛為實(shí)，可以從大處著眼，小處落筆，努力寫(xiě)出自己獨(dú)特的心靈感受。而“從未缺席”，說(shuō)明“美好”的人、事、物是始終存在的，是被我們忽略的、習(xí)以為常的。因此，在選材時(shí)要挖掘生活，擷取自己感受最深、最為熟悉的人、事、物入文，凸顯個(gè)性，寫(xiě)出波瀾。在文體的選擇上，比較合適寫(xiě)記敘、抒情類(lèi)作文。

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美好，從未缺席

◎一考生

輕輕合上手中的書(shū)本，我揉了揉干澀的眼睛，望向窗外——一棵挺拔的、郁郁蔥蔥的小樹(shù)正嬌羞地垂著腦袋，黃色的果實(shí)隱藏在一片青翠中，似一群展翅欲飛的蝴蝶。一陣夾雜著淡淡果香的清風(fēng)輕輕拂過(guò)，那甜而不膩的香氣瞬間充盈了我的心扉。

哦，我從未發(fā)現(xiàn)，原來(lái)教室窗外竟隱藏著如此美好的果實(shí)。

放學(xué)回家，如往常一樣，爺爺正坐在陽(yáng)臺(tái)上，輕輕地晃著他那把陳舊的太師椅，愜意地曬著太陽(yáng)。我放下書(shū)包，與爺爺一起享受這溫馨一刻。不知何時(shí)，耳邊響起奶奶的大聲呼喚：“吃飯啦！”。爺爺一副沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)的樣子，繼續(xù)閉著眼假寐。奶奶見(jiàn)沒(méi)人應(yīng)她，便跑到陽(yáng)臺(tái)上，看著我和爺爺笑罵道：“你們爺孫倆還真是一個(gè)德性，吃個(gè)飯也要?jiǎng)e人催好幾遍?！睜敔斶@才調(diào)皮地睜開(kāi)了眼，對(duì)著奶奶笑花了臉。

哦，我從未發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一句平常的話(huà)語(yǔ)里也隱藏著如此美好的感情。

吃罷晚飯，我陪著爺爺奶奶出去散步。小路兩旁種著高大的樹(shù)木，許多葉子已經(jīng)落在地上。我無(wú)意中踩到一片枯葉，腳下發(fā)出清脆的聲音，讓人心生歡喜。于是我專(zhuān)找枯葉堆積的地方踩下去。玩了一陣，才發(fā)現(xiàn)爺爺奶奶已經(jīng)走遠(yuǎn)了。我小跑兩步，靜靜地跟在他們后面。兩個(gè)老人相互扶持著向前走去，夕陽(yáng)為他們鍍上了一層金邊，似真似幻。兩個(gè)蹣跚的影子長(zhǎng)長(zhǎng)地落在他們身后，長(zhǎng)長(zhǎng)的充滿(mǎn)了幸福與溫馨。

哦，我從未發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一對(duì)相攜的背影里也隱藏著如此美好的晚景。

我恍然大悟，只要用心去感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，美好，從未缺席，一直就在我們身邊。

點(diǎn)評(píng)

生活中處處充滿(mǎn)美，時(shí)時(shí)刻刻都有美，只是人們沒(méi)有用心去發(fā)現(xiàn)而已。而“我”是一個(gè)有心人，學(xué)習(xí)累了，一抬頭，看見(jiàn)一棵果樹(shù)，果樹(shù)是美好的;回到家，爺孫倆樂(lè)而忘食，奶奶的呼喚是美好的;散步時(shí)，爺爺奶奶攜手前行，“我”落在后面欣賞，他們充滿(mǎn)溫馨和愛(ài)意的影子更是美好如畫(huà)！作文扣題緊密，思路清晰，中心明確，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，感情真摯，值得借鑒。

【李弗不/供稿】