全面從嚴(yán)治黨背景下大學(xué)生理想信念教育的困境與解決路徑

蔣春燕

(桂林航天工業(yè)學(xué)院 汽車與交通工程學(xué)院，廣西 桂林 541004)

十八大以來，黨中央在“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局下進(jìn)一步作出全面從嚴(yán)治黨的重大戰(zhàn)略部署，為提高黨的執(zhí)政水平、保持黨的先進(jìn)性和純潔性夯實(shí)基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和偉大中國夢提供保證。大學(xué)生是祖國的未來和民族的希望，承擔(dān)著推動國家發(fā)展、社會主義建設(shè)、民族復(fù)興的重要使命，廣大青年學(xué)子的整體水平?jīng)Q定了國家與民族的命運(yùn)。全面從嚴(yán)治黨背景下加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育是時(shí)代發(fā)展的必然選擇。只有不斷加強(qiáng)教育引導(dǎo)，才能提升大學(xué)生的政治認(rèn)同、制度認(rèn)同、道路認(rèn)同，增強(qiáng)大學(xué)生抵御落后腐朽思想及西方國家意識形態(tài)滲透的力量。

一、全面從嚴(yán)治黨背景下加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的重要性

全面從嚴(yán)治黨是黨建工作中的一項(xiàng)艱巨任務(wù)，需各級單位與社會各界的廣泛參與。高校作為人才培養(yǎng)的前沿陣地，理應(yīng)貫徹落實(shí)中央要求，牢牢把握辦學(xué)政治方向。全面從嚴(yán)治黨背景下加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，是黨凝聚發(fā)展共識、廣泛團(tuán)結(jié)青年群體的重要舉措，具有較為廣泛而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

(一)提高黨執(zhí)政能力的必然選擇 中國共產(chǎn)黨作為我國執(zhí)政黨，其作風(fēng)建設(shè)關(guān)系黨的整體形象和國家的生死存亡。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國實(shí)行社會主義市場經(jīng)濟(jì)制度，對內(nèi)深化社會改革，對外推進(jìn)全方位開放，以強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭一舉成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。與此同時(shí)，黨面臨著執(zhí)政、改革開放、市場經(jīng)濟(jì)、外部環(huán)境這“四大考驗(yàn)”，部分黨員干部出現(xiàn)精神懈怠、能力不足、脫離群眾、消極腐敗這“四種危險(xiǎn)”[1]。在“內(nèi)憂外患”的背景下，只有全面推進(jìn)從嚴(yán)治黨才能從根本上保證黨的先進(jìn)性與純潔性，才能使人民認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨為長期執(zhí)政做出的重要努力。全面從嚴(yán)治黨要求強(qiáng)化理想信念教育，通過加強(qiáng)廣大黨員的黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，進(jìn)一步錘煉共產(chǎn)黨人對黨忠誠的政治品質(zhì)；全面從嚴(yán)治黨要求持續(xù)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)解決脫離群眾的問題，以避免陷入“塔西佗陷阱”；全面從嚴(yán)治黨要求深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，以懲治腐敗的高壓態(tài)勢維護(hù)人民合法權(quán)益。全面從嚴(yán)治黨背景下開展大學(xué)生理想信念教育，有利于大學(xué)生認(rèn)識到從嚴(yán)治黨在內(nèi)容、責(zé)任、要求等方面的全面性，在標(biāo)準(zhǔn)、制度、法紀(jì)等方面的嚴(yán)格性，有利于引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識黨的群眾路線、認(rèn)識我黨自我革命的決心和對腐敗問題零容忍的態(tài)度。所以，全面從嚴(yán)治黨是提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平的必然選擇，進(jìn)一步加強(qiáng)了大學(xué)生對黨的認(rèn)識與認(rèn)同，有利于為社會主義建設(shè)爭取、維護(hù)以及鞏固大學(xué)生群體。

(二)實(shí)現(xiàn)偉大中國夢的重要基礎(chǔ) 當(dāng)前我國處于全面建成小康社會的決勝期，需緊扣社會主要矛盾變化，全面推進(jìn)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)文明等建設(shè)工作，以期在2020年全面建成小康社會、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，進(jìn)而向第二個(gè)一百年建設(shè)目標(biāo)全力挺進(jìn)。以中華民族偉大復(fù)興為追求、以“兩個(gè)一百年”為核心目標(biāo)的中國夢，是黨的歷史使命，也是廣大人民的共同責(zé)任。需在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，將國家、民族、個(gè)人利益緊密相連，使國家、民族、個(gè)人以命運(yùn)共同體的形式為實(shí)現(xiàn)偉大中國夢不斷奮斗。全面從嚴(yán)治黨要求黨建工作抓思想、抓治吏、抓作風(fēng)、抓反腐，強(qiáng)調(diào)用馬克思主義中國化成果武裝頭腦，用嚴(yán)明的黨風(fēng)政風(fēng)凈化黨內(nèi)政治生態(tài)，用堅(jiān)決打擊和遏制腐敗蔓延的態(tài)度凝聚人心，所以全面從嚴(yán)治黨是實(shí)現(xiàn)偉大中國夢的重要基礎(chǔ)。廣大青年是祖國的未來與民族的希望，實(shí)現(xiàn)偉大中國夢需要一代代有志青年為之不斷奮斗，更需要充分發(fā)揮大學(xué)生群體的智慧與才干，為實(shí)現(xiàn)偉大中國夢提供智力支撐。全面從嚴(yán)治黨背景下的大學(xué)生理想信念教育，以馬克思主義理論為指導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立科學(xué)思維，引導(dǎo)大學(xué)生在國家與民族發(fā)展的宏觀背景下認(rèn)清黨的先進(jìn)性和優(yōu)越性，鼓勵(lì)大學(xué)生將個(gè)人發(fā)展追求自覺融入黨的理想信念，從而為實(shí)現(xiàn)偉大中國夢吸納優(yōu)秀人才。

(三)大學(xué)生承擔(dān)使命的重要推力 2020年初，“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會在京召開，習(xí)總書記總結(jié)了全面從嚴(yán)治黨取得的成果和積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。針對當(dāng)前部分地區(qū)仍存在的形式主義、官僚主義、急功近利、急于求成等問題，以及部分黨員、干部存在的不愿擔(dān)當(dāng)、不敢擔(dān)當(dāng)、不會擔(dān)當(dāng)?shù)惹闆r，習(xí)總書記提出要將全面從嚴(yán)治黨落到實(shí)處，每個(gè)黨員都要在思想政治上不斷進(jìn)行檢視、剖析、反思，要不斷增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力?！吧倌曛莿t中國智，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”，青年學(xué)子承載著民族希望，象征著國家未來，是特色社會主義事業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵力量。作為寶貴的人才資源和戰(zhàn)略資源，大學(xué)生發(fā)展關(guān)系到國家人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施效果。全面從嚴(yán)治黨背景下加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，有利于大學(xué)生認(rèn)清發(fā)展方向、明確發(fā)展目標(biāo)，有利于大學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)一致、艱苦奮斗的思想意識。高校要引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰、樹立中國特色社會主義共同理想，使大學(xué)生堅(jiān)定不移地聽黨話、跟黨走，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗終生。全面從嚴(yán)治黨背景下加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的思想意識和理想抱負(fù)的同時(shí)，幫助大學(xué)生形成求真務(wù)實(shí)、自我提高的積極思想，有利于大學(xué)生將個(gè)人理想與國家發(fā)展、民族命運(yùn)聯(lián)系起來，積極承擔(dān)起屬于青年學(xué)子的責(zé)任和使命[2]。

(四)高校堅(jiān)持正確方向的有力保證 習(xí)總書記曾明確指出，我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會主義高校。扎根于中華大地的高校，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹落實(shí)黨的教育方針。近年來，高校黨建工作得到普遍重視，但依然存在許多薄弱之處，與全面治黨、從嚴(yán)治黨的中央要求差距明顯。從政治意識和政治規(guī)矩來看，黨的領(lǐng)導(dǎo)作用有待進(jìn)一步強(qiáng)化，中央出臺的政策規(guī)定還需進(jìn)一步貫徹落實(shí)，黨的建設(shè)逐級弱化、思想政治宣傳不足、校一級黨委工作指導(dǎo)不到位等問題較為突出。從干部隊(duì)伍建設(shè)來看，干部隊(duì)伍培養(yǎng)不足、制度建設(shè)相對滯后、選人用人不夠規(guī)范、管理監(jiān)督流于形式等問題較為明顯，對建立長效人才機(jī)制形成明顯制約。此外，高校的基層黨組織建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)問題多發(fā)，還需進(jìn)一步加強(qiáng)教育工作，群眾服務(wù)也要增強(qiáng)主動意識、養(yǎng)成調(diào)研習(xí)慣。高校黨的工作暴露出的共性問題，是主觀因素與外部環(huán)境共同作用的結(jié)果，尤其與黨員干部思想意識薄弱、工作落實(shí)不力密不可分。所以，高校要想挑好社會主義事業(yè)建設(shè)者的培養(yǎng)擔(dān)子，必須將黨的建設(shè)擺在優(yōu)先位置，在辦學(xué)發(fā)展的各個(gè)層面貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，從而保證黨對高校的堅(jiān)決領(lǐng)導(dǎo)，保證高校的社會主義辦學(xué)性質(zhì)。同時(shí)，高校要對全體黨員不斷加強(qiáng)理想信念教育，充分發(fā)揮黨員干部的模范先鋒作用。

二、全面從嚴(yán)治黨背景下我國大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)實(shí)困境

當(dāng)代大學(xué)生恰逢社會轉(zhuǎn)型發(fā)展的攻堅(jiān)階段，也處于中華民族無比接近實(shí)現(xiàn)偉大民族復(fù)興夢的時(shí)代，所以大學(xué)生肩負(fù)重要使命和歷史責(zé)任。但當(dāng)前我國大學(xué)生缺乏正確而堅(jiān)定的理想信念，思想和認(rèn)知方面容易受到外部消極因素的沖擊，而且大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)容和機(jī)制也存在明顯不足，這對大學(xué)生理想信念教育造成不小困擾。

(一)大學(xué)生對理想信念的認(rèn)知不夠清晰 當(dāng)代大學(xué)生是個(gè)性鮮明、勇于表達(dá)的青年群體，其在寬松自由、充滿關(guān)心關(guān)愛的良好環(huán)境中成長起來，對事物有自己的思考和見解，但多數(shù)大學(xué)生對理想信念缺乏清晰認(rèn)知。首先，誤將理想信念等同于個(gè)人夢想。不少大學(xué)生認(rèn)為理想信念就是個(gè)人的理想、夢想，包含個(gè)人愛好、就業(yè)取向等內(nèi)容，基本只圍繞個(gè)人實(shí)際生活展開，思維與視野存在明顯局限，很難將理想信念與國家建設(shè)、政治素養(yǎng)、道路認(rèn)同聯(lián)系在一起，很難將個(gè)人理想追求融入社會主義建設(shè)、中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程之中。甚至許多大學(xué)生沒有個(gè)人夢想，嚴(yán)重缺乏人生目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，長期在迷茫和困惑中徘徊不前。其次，大學(xué)生理想信念誤區(qū)嚴(yán)重。共產(chǎn)主義理想社會以馬克思主義理論為基礎(chǔ)，是全人類的美好未來，有實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)性和必然性。但部分大學(xué)生對此持懷疑甚至否定態(tài)度，認(rèn)為共產(chǎn)主義是脫離現(xiàn)實(shí)世界的空想產(chǎn)物，實(shí)際上這些學(xué)生對終極理想的理解只停留在抽象理性和道德規(guī)范層面，并沒有認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)人類理想是一個(gè)充滿阻礙與曲折的漫長過程，沒有認(rèn)識到堅(jiān)持理想及對人類發(fā)展進(jìn)行科學(xué)預(yù)見，也是社會主義實(shí)踐探索的重要組成部分。

(二)大學(xué)生理想信念容易受到環(huán)境沖擊 大學(xué)生是充滿活力、熱情開放的青年群體，其善于發(fā)現(xiàn)和接受新鮮事物的同時(shí)也容易受到偏離主流價(jià)值觀念的思想影響，甚至成為“別有用心者”進(jìn)行思想蠱惑、意識滲透的主要對象[3]。十八大以來，習(xí)總書記從黨的生死攸關(guān)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，堅(jiān)決遏制腐敗蔓延。在“老虎”“蒼蠅”一起打的反腐斗爭中，使黨內(nèi)環(huán)境得以凈化、政治環(huán)境風(fēng)清氣正。當(dāng)新媒體積極傳遞正能量、凸顯黨反腐斗爭的態(tài)度與決心時(shí)，國內(nèi)開始有人擔(dān)心反腐力度過大會形成高壓環(huán)境，容易動搖黨的執(zhí)政根基。與此同時(shí)，國外別有用心的政客和媒體故意歪曲我國黨的自我建設(shè)、自我革新工作，將我國反腐斗爭解讀為政治生態(tài)中的權(quán)力斗爭，以所謂的人權(quán)和民主刻意抹黑我國反腐工作。無論國內(nèi)的“反腐過頭論”還是國外的“權(quán)力斗爭論”都存在對黨的反腐斗爭不甚了解和刻意歪曲，這對政治意識相對薄弱、價(jià)值觀念尚不穩(wěn)定的大學(xué)生群體而言，極易在負(fù)面言論的侵蝕下對國家反腐工作形成誤解，進(jìn)而削弱大學(xué)生對國家政治體制、黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的認(rèn)同，容易使大學(xué)生在價(jià)值失衡中迷失自我、失去人生追求。

(三)大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容相對滯后 加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，目的在于使大學(xué)生堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo)，不斷提高政治素養(yǎng)和道路認(rèn)同，倡導(dǎo)大學(xué)生樹立崇高理想信念、提升個(gè)人品德修養(yǎng)，為推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。但在全面從嚴(yán)治黨背景下，大學(xué)生理想信念教育普遍存在內(nèi)容相對滯后、缺乏針對性和時(shí)效性等問題。在教育實(shí)踐中，部分教師重理論、輕實(shí)際，一味向?qū)W生單向灌輸理論知識，沒有從社會實(shí)際和學(xué)生發(fā)展現(xiàn)實(shí)出發(fā)對理論知識進(jìn)行深入解讀。這種教育方式很容易使學(xué)生在枯燥的理論學(xué)習(xí)中失去興趣和耐心，自然無法實(shí)現(xiàn)堅(jiān)定大學(xué)生理想信念的教育目的。而且學(xué)生在理論內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)發(fā)展之間的差距下，更容易出現(xiàn)思想困惑和價(jià)值迷失。與此同時(shí)，教師在開展大學(xué)生理想信念教育過程中，脫離了全面從嚴(yán)治黨的內(nèi)容與要求，使得理想信念教育缺乏現(xiàn)實(shí)支撐，淪為理想化、空洞化的鼓勵(lì)與說教。堅(jiān)定大學(xué)生理想信念需幫助大學(xué)生提高“四個(gè)意識”、樹立“四個(gè)自信”，這些內(nèi)容始終離不開黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和英明決策，而全面從嚴(yán)治黨正是保證黨的執(zhí)政地位和執(zhí)政能力的關(guān)鍵所在。所以，部分教師脫離全面從嚴(yán)治黨背景，長時(shí)間使用固定教育素材和內(nèi)容，很難緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)排解學(xué)生內(nèi)心的疑慮困擾，自然難以幫助大學(xué)生樹立正確思想意識、堅(jiān)定理想信念。

(四)大學(xué)生理想信念教育機(jī)制不夠健全 大學(xué)生理想信念教育作為高校立德樹人的重要內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)通過全員育人、全程育人、全方位育人的立體化育人機(jī)制，貫徹落實(shí)到教學(xué)各個(gè)層面。但目前來看，大學(xué)生理想信念教育大多作為思政教育的一部分而存在，無法完全融入日常學(xué)科教學(xué)和各類組織活動中，整體教育機(jī)制不夠健全，教育效果難以得到突破性提升。具體來看，當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育主要依靠思想政治理論教學(xué)完成，這就決定了大學(xué)生理想信念教育模式單一、教學(xué)手段固化，而且容易受到師資、設(shè)備等教育資源的分配限制。從教育拓展的角度來看，黨團(tuán)組織專業(yè)性較強(qiáng)，對理想信念教育工作的重視程度較高。而各類社團(tuán)作為基礎(chǔ)好、發(fā)展快的學(xué)生組織，能通過種類豐富的活動吸引學(xué)生廣泛參與，但也停留在迎合學(xué)生興趣愛好的較淺層次，對大學(xué)生理想信念教育的貢獻(xiàn)十分有限[4]。此外，大學(xué)生理想信念教育既沒有納入學(xué)生評價(jià)體系，也未根據(jù)教育過程和效果對教師展開考核，導(dǎo)致教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都沒有直接而明顯的結(jié)果導(dǎo)向，師生教育互動也因缺乏外部壓力而收效甚微。所以，加強(qiáng)實(shí)踐教育、構(gòu)建完整育人機(jī)制是大學(xué)生理想信念教育創(chuàng)新的重要著眼點(diǎn)。

三、全面從嚴(yán)治黨背景下加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的路徑探析

全面從嚴(yán)治黨背景下加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，必須以黨建工作為指導(dǎo)，通過全面從嚴(yán)治黨思想與理想信念教育的內(nèi)容融通和方法借鑒，為大學(xué)生理想信念教育扎穩(wěn)根基、注入活力。在此基礎(chǔ)上著眼于教育教學(xué)創(chuàng)新和社會實(shí)踐強(qiáng)化，為進(jìn)一步提升大學(xué)生理想信念教育提供保障。

(一)以全面從嚴(yán)治黨思想優(yōu)化理想信念教育內(nèi)容 堅(jiān)定大學(xué)生理想信念，高校要保證大學(xué)生對理想信念具有正確認(rèn)知，幫助大學(xué)生厘清個(gè)人理想與社會理想信念之間的區(qū)別和聯(lián)系，使大學(xué)生將個(gè)人理想抱負(fù)自覺融入社會主義建設(shè)中，并堅(jiān)定大學(xué)生為之奮斗、奉獻(xiàn)青春的決心。我黨作為馬克思主義政黨，始終堅(jiān)持馬克思主義思想指導(dǎo)，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)廣大人民群眾。全面從嚴(yán)治黨背景下加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，需夯實(shí)學(xué)生理論基礎(chǔ)，幫助學(xué)生學(xué)好馬克思主義。由哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會主義三大部分組成的馬克思主義理論體系，是關(guān)于全人類徹底解放的學(xué)說，也是經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的優(yōu)秀思想，為人們認(rèn)識世界和改造世界提供了科學(xué)依據(jù)。馬克思主義中國化的理論成果不僅為凝聚全國人民提供了精神支柱，更指引著黨和人民的偉大事業(yè)不斷取得勝利。當(dāng)今社會，高速發(fā)展但誘惑俱增，大學(xué)生面對形形色色的誘惑，更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自我約束和堅(jiān)定理想信念，需用馬克思主義理論武裝頭腦、充實(shí)思想。世界政黨發(fā)展史表明，要想使黨長期保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)、保證黨的執(zhí)政地位，必須通過從嚴(yán)治黨嚴(yán)肅黨風(fēng)黨紀(jì)，敦促黨員及干部嚴(yán)于律己、不斷進(jìn)取。高校加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，也要以全面從嚴(yán)治黨思想為指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生形成自律意識和奮斗思想，幫助大學(xué)生早日練就建設(shè)社會主義所需的過硬本領(lǐng)。

(二)以創(chuàng)新教育教學(xué)為理想信念教育提供支撐 全面從嚴(yán)治黨需在堅(jiān)持基本主線的前提下，緊跟時(shí)代步伐做出適應(yīng)性調(diào)整。堅(jiān)定大學(xué)生理想信念，也需以穩(wěn)定高效的持續(xù)教育為基礎(chǔ)，并通過教學(xué)創(chuàng)新為大學(xué)生理想信念教育注入活力。首先，教師要突出學(xué)生的主體地位。健康有序的教育活動需克服“以教師為中心”和“以學(xué)生為中心”兩種極端模式，增強(qiáng)師生間的平等對話與交流互動，為強(qiáng)化教育效果營造良好環(huán)境。大學(xué)生理想信念教育也同樣如此，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體的人格平等需求，認(rèn)識到學(xué)生在教育過程中的能動性作用。教師可通過正向引導(dǎo)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生具備正確的自我認(rèn)知和發(fā)展認(rèn)知，進(jìn)而使學(xué)生在接受教育的同時(shí)積極、主動地開展自我教育。其次，教師要?jiǎng)?chuàng)新理想信念教育的內(nèi)容和方法[5]。大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容體系中，理論知識必不可少，但與學(xué)生成長節(jié)律相適宜的內(nèi)容也不可或缺。教師在內(nèi)容優(yōu)化方面應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生身心發(fā)展需求，盡量選擇貼合社會實(shí)際、聚焦學(xué)生興趣的教育素材，圍繞時(shí)政新聞、社會熱點(diǎn)等學(xué)生普遍關(guān)心的主題展開教學(xué)設(shè)計(jì)，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)創(chuàng)造良好條件。

(三)以抓好關(guān)鍵少數(shù)帶動全體學(xué)生共同進(jìn)步 推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，必須抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”，依靠關(guān)鍵少數(shù)以身作則、以上率下，從而發(fā)揮凝聚共識的關(guān)鍵作用?；诖?，高校加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，也要明確方向、找準(zhǔn)“關(guān)鍵少數(shù)”，使相關(guān)教育工作達(dá)到事半功倍的良好效果。首先，高校要做好學(xué)生黨員教育工作，通過學(xué)生黨員的示范作用對全體學(xué)生形成積極影響。全面從嚴(yán)治黨背景下，高校要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生黨員以嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)要求自己，通過持之以恒的實(shí)踐努力錘煉品格、塑造人格，爭取成為有益于國家和社會的優(yōu)秀人才。在此基礎(chǔ)上，高校與教師要在全體大學(xué)生教育工作中抓好學(xué)生黨員這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”，引導(dǎo)學(xué)生黨員以自身實(shí)際行動感染同學(xué)朋友，為普通學(xué)生樹立起尊師守紀(jì)、嚴(yán)于律己的良好形象，帶動普通學(xué)生養(yǎng)成積極的思想意識和健康的生活情趣，引導(dǎo)普通學(xué)生爭做“四有公民”，立志成為全面發(fā)展的現(xiàn)代化大學(xué)生。高校黨、團(tuán)組織中的學(xué)生干部、學(xué)生社團(tuán)中的主要負(fù)責(zé)人、班級中的班干部，都在對應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)中具有重要影響力和號召力，因而也可看作是推動大學(xué)生理想信念教育的“關(guān)鍵少數(shù)”。高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步發(fā)揮引導(dǎo)作用，狠抓黨團(tuán)建設(shè)工作，擴(kuò)大教育輻射范圍。學(xué)生社團(tuán)也要通過組織實(shí)施有內(nèi)涵、有深度的社團(tuán)活動，豐富大學(xué)生課余生活、提高大學(xué)生思想境界。各班級的班干部應(yīng)充分利用班級活動、主題班會等機(jī)會，在本班級同學(xué)中形成朋輩教育優(yōu)勢，引導(dǎo)本班級同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣、堅(jiān)定理想信念。

(四)以加強(qiáng)社會實(shí)踐內(nèi)化理想信念教育目標(biāo) 一切教育教學(xué)活動最終都是為了促進(jìn)個(gè)體的進(jìn)步發(fā)展，而知識積累與見識增長并不是衡量個(gè)體進(jìn)步水平的全部或最重要的指標(biāo)，因?yàn)閭€(gè)體只有將知識和見識內(nèi)化為思想與能力，然后通過實(shí)踐行為體現(xiàn)出來，才能稱之為個(gè)體真正的進(jìn)步發(fā)展。所以，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育要以全面從嚴(yán)治黨的實(shí)踐性要求為指導(dǎo)，加大學(xué)生社會實(shí)踐教育力度、切實(shí)提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力。比如，高校可舉辦農(nóng)村專項(xiàng)調(diào)研活動，倡導(dǎo)大學(xué)生深入農(nóng)村、體驗(yàn)農(nóng)村生活、感受農(nóng)村發(fā)展、領(lǐng)略鄉(xiāng)土風(fēng)情。以便在培育大學(xué)生艱苦奮斗、吃苦耐勞的優(yōu)良品格過程中，使大學(xué)生對國情、社會有更清晰的認(rèn)識，從而增強(qiáng)大學(xué)生建設(shè)祖國、奉獻(xiàn)青春的理想信念[6]。高校也可開展如環(huán)保宣傳、義工支教、公益募捐、扶貧救災(zāi)等適合大學(xué)生的公益活動，引導(dǎo)大學(xué)生通過積極參與社會志愿者活動和公益活動，在充實(shí)課余生活的同時(shí)充分認(rèn)識自身價(jià)值，逐步培養(yǎng)大學(xué)生的人民情感和服務(wù)意識。高校還可依托區(qū)域文化資源開展實(shí)踐教學(xué)活動，比如通過參觀博物館、革命遺址使大學(xué)生得到紅色文化的浸潤，為開展愛國主義教育、革命優(yōu)良傳統(tǒng)教育積累經(jīng)典素材，從而更好地培育大學(xué)生愛國精神、奉獻(xiàn)精神和奮斗精神。

全面從嚴(yán)治黨背景下，不僅各級黨組織和廣大黨員要加強(qiáng)自身建設(shè)，整個(gè)社會及全體人民都要為之努力。高校作為教書育人的重要場所和立德樹人的前沿陣地，更要承擔(dān)起自身的社會責(zé)任和教育任務(wù)，為培養(yǎng)理論知識扎實(shí)、專業(yè)技能突出、政治素養(yǎng)過硬的優(yōu)秀人才服務(wù)。加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，是高校貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求的積極表現(xiàn)，也是高校踐行立德樹人要求的重要舉措。高校與教師應(yīng)當(dāng)正面困難、剖析自我，積極開發(fā)和整合各類教育資源，努力構(gòu)建全方位、立體化的育人模式。