新媒體環(huán)境下地方本科院校校園文化建設(shè)的創(chuàng)新研究

鄭珺珺

（莆田學(xué)院外國(guó)語學(xué)院，福建莆田 351100）

新媒體已成為人們生活中不可或缺，且越來越依賴的信息傳播、交流媒介。新媒體的普及，并不是一種單一、簡(jiǎn)單的變化，其所涉及的領(lǐng)域和帶來的影響都是廣泛而深遠(yuǎn)的。簡(jiǎn)單地說，新媒體不僅在信息傳播和交流的方式上取代了傳統(tǒng)媒體，而且對(duì)各種信息傳播和交流相關(guān)的內(nèi)容都產(chǎn)生了顛覆性影響，凡是涉及信息傳播、交流的事物或領(lǐng)域，都不得不根據(jù)新媒體這種信息傳播和交流新方式的出現(xiàn)，做出相應(yīng)的改變，以順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，保證信息傳播和交流的正常進(jìn)行。在新媒體技術(shù)日漸日新的今天，并已經(jīng)成為整個(gè)社會(huì)環(huán)境底色的一部分。在這種背景下，校園文化建設(shè)，應(yīng)積極順應(yīng)新媒體的特點(diǎn)，不斷做出完善與創(chuàng)新，才能更好地發(fā)揮校園文化對(duì)大學(xué)生思想、行為等方面的積極作用。

一 新媒體環(huán)境對(duì)本科院校校園文化的影響

（一）新媒體內(nèi)涵概述

從表面上看，校園文化建設(shè)與新媒體似乎沒有太大的關(guān)系，但若從校園文化建設(shè)的根本目標(biāo)和作用來看，進(jìn)行校園文化建設(shè)的目的是通過一定的形式、載體，將學(xué)校的文化、精神、觀念、制度等傳播或者表達(dá)出來，使其對(duì)校園中的重要主體——學(xué)生，產(chǎn)生一定的積極影響，使學(xué)生在思想、觀念、行為等方面與校園文化所彰顯和提倡的內(nèi)容相一致。[1]因而了解新媒體，并熟悉新媒體時(shí)代的特點(diǎn)，是地方本科院校校園文化建設(shè)工作中的基礎(chǔ)，也是重要的校園文化內(nèi)容，是保障校園文化建設(shè)符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求的基本前提。

新媒體對(duì)現(xiàn)代人們來說并不是一種陌生的事物，雖然當(dāng)前學(xué)者們對(duì)新媒體的概念有不盡相同的表述，但從根本上看，新媒體的“新”是相對(duì)于“傳統(tǒng)”來說的。“媒體”即信息傳播的媒介。所以，我們?cè)诖藢⑿旅襟w簡(jiǎn)單概括為：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展而出現(xiàn)的、與傳統(tǒng)信息傳播媒介不同的信息傳播和交流方式。除此，值得注意的是，美國(guó)新媒體方面研究專家凡·克勞思貝認(rèn)為，新媒體并不是一種具體、特定的媒體形式，它已成為一種包含人際傳播和大眾傳播，且實(shí)現(xiàn)了二者融合的信息呈現(xiàn)方式。這對(duì)新媒體的創(chuàng)新性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)我們?cè)谡J(rèn)識(shí)、理解、利用新媒體時(shí)應(yīng)具有開闊的思維，避免將新媒體簡(jiǎn)單地理解為一種新的信息媒介。當(dāng)我們利用新媒體，以及依據(jù)新媒體的特點(diǎn)在某些領(lǐng)域做出必要改善時(shí)，凡·克勞思貝的這種觀點(diǎn)，可以避免我們陷入狹隘的思維境地。[2]

（二）本科院校校園文化解讀

簡(jiǎn)單地說，本科院校校園文化，是指本科院校在物質(zhì)、制度、精神等方面的文化建設(shè)的總和。校園文化并不是一個(gè)復(fù)雜的概念，在此將其單獨(dú)進(jìn)行分析的目的在于，鑒于校園文化的重要性，以及本文所研究的主要問題，有必要對(duì)本科院校校園文化的作用進(jìn)行闡述，以便提高對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)。[3]

從總體上看，本科院校校園文化的作用體現(xiàn)在兩個(gè)層面：一是對(duì)本科院校內(nèi)部來說，校園文化的作用在于對(duì)校園內(nèi)的大學(xué)生、教職工的精神、思想、行為等方面產(chǎn)生積極影響，使其認(rèn)同并自覺內(nèi)化校園文化的精髓，自覺養(yǎng)成和遵守校園文化所倡導(dǎo)的思想觀念、行為習(xí)慣、制度規(guī)定等內(nèi)容。從這個(gè)角度來看，這正是本科院校校園文化具有重要育人功能的體現(xiàn)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要方式。另外，作為校園內(nèi)所有主體共同認(rèn)同和接受的文化形式，校園文化還對(duì)校園內(nèi)的主體具有強(qiáng)烈的凝聚力和感召力。二是對(duì)本科院校外部來說，校園文化是學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、育人目標(biāo)的體現(xiàn)和彰顯，代表著學(xué)校的整體形象和校園內(nèi)所有主體的精神面貌，決定著社會(huì)對(duì)本科院校的認(rèn)識(shí)和印象，同時(shí)也在一定程度上決定著社會(huì)對(duì)本科院校學(xué)生、教職工的印象。

鑒于校園文化對(duì)內(nèi)對(duì)外兩個(gè)層面上的重要作用，本科院校校園文化建設(shè)，應(yīng)既注重發(fā)揮其對(duì)校園內(nèi)主體的作用，又注意其社會(huì)層面上的作用和影響。

（三）新媒體對(duì)本科院校校園文化的影響

要探討新媒體對(duì)本科院校校園文化的影響，首先要了解“媒體”或者說“傳統(tǒng)媒體”與本科院校校園文化的關(guān)系，以及“傳統(tǒng)媒體”環(huán)境下本科院校校園文化的狀態(tài)。

本科院校校園文化，作為一種特殊的文化形態(tài)，其必然也面臨著文化傳播問題。以往本科院校校園文化傳播所依賴的媒介是“傳統(tǒng)媒體”，主要包括校園廣播、校園公告欄、校報(bào)、有限電視等形式。不難發(fā)現(xiàn)，這些“傳統(tǒng)媒體”具有傳播方式簡(jiǎn)單、單一，以及傳播缺乏廣泛性、及時(shí)性和互動(dòng)性等弊端，影響了本科院校校園文化傳播的效果。[4]在新媒體環(huán)境下，由于新媒體使用主體的廣泛性、內(nèi)容呈現(xiàn)方式的多樣性，以及傳播的及時(shí)性、全面性、準(zhǔn)確性，使得本科院校校園文化的傳播渠道和傳播內(nèi)容都更加豐富，傳播的效率得到提高，并且解決了“傳統(tǒng)媒體”環(huán)境下校園文化傳播的單向性，使校園文化傳播的受眾——大學(xué)生和教職工，可以及時(shí)、快捷地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使校園文化在主體間的傳播和互動(dòng)中“活”起來。

值得注意的是，新媒體在為本科院校校園文化的呈現(xiàn)和傳播帶來新的生機(jī)和活力的同時(shí)，也不可避免地帶來了一些負(fù)面影響。如作為本科學(xué)校校園文化的載體和傳播媒介，新媒體具有互動(dòng)性、廣泛性的特點(diǎn)，校園內(nèi)的每一個(gè)主體都可以參與到校園文化的建設(shè)、傳播過程中，這使得傳統(tǒng)的校園文化內(nèi)容、制度、載體等都發(fā)生了極大改變，缺乏有效控制邊界的新媒體，容易使社會(huì)上的各種不良信息和文化思潮流入校園，給大學(xué)生思想、價(jià)值觀念帶來負(fù)面影響，這為本科院校校園文化建設(shè)和傳播工作帶來了一定困擾，這是實(shí)踐中需要重點(diǎn)思考和解決的問題。

二 新媒體環(huán)境下地方本科院校校園文化建設(shè)面臨的問題

（一）校園文化的主導(dǎo)性正逐漸喪失

在傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，校園文化建設(shè)和傳播所依賴的載體具有單向傳播的特點(diǎn)，雖這一特點(diǎn)在促進(jìn)文化交流與溝通層面上具有一定的局限性，但不可否認(rèn)的是，傳統(tǒng)媒體自身所特有的權(quán)威性和主導(dǎo)性，使得校園文化也帶有一定的嚴(yán)肅與權(quán)威的特點(diǎn)，易于在大學(xué)生心目中樹立起嚴(yán)肅、正統(tǒng)、權(quán)威的形象，有利于促進(jìn)思想、觀念、行為、制度等方面的傳播效果。在新媒體環(huán)境下，本科院校大學(xué)生和教職工都是接觸和運(yùn)用新媒體的主要人群，加之新媒體快捷、交互、自由、開放等特點(diǎn)，使本科院校大學(xué)生和教職工都能自由而充分地表達(dá)觀點(diǎn)、交流信息，校園文化的權(quán)威性逐漸喪失，校園文化傳播媒介的主導(dǎo)性也不復(fù)存在。[5]另外，在傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，報(bào)紙、廣播等傳播媒介的使用者主要是學(xué)校的管理者，大學(xué)生以及大多數(shù)教職工是不能使用這些信息傳播工具。而在新媒體環(huán)境下，校園內(nèi)的所有主體都可以成為新媒體這種信息傳播方式的使用者，這便極大地拓展了校園文化建設(shè)和傳播的主體范圍。在這種情況下，大學(xué)生可以自由充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、思想，展示自己的個(gè)性。同時(shí)，這也在無形中削弱了校園文化傳播媒介的主導(dǎo)性和權(quán)威性，大學(xué)生在掌握表達(dá)自我的主動(dòng)權(quán)時(shí)，容易對(duì)校園文化內(nèi)容和權(quán)威性產(chǎn)生質(zhì)疑，甚至刻意挑戰(zhàn)校園文化的權(quán)威，從而大大削弱了校園文化的育人作用。

（二）校園文化的認(rèn)同感正受到?jīng)_擊

在傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，本科院校通過校園文化建設(shè)和傳播，對(duì)大學(xué)生思想、行為、價(jià)值觀等方面，產(chǎn)生正向、積極的影響。同時(shí)，校園文化承載著本科院校所倡導(dǎo)的人文精神和價(jià)值追求，當(dāng)大學(xué)生在思想和行為上認(rèn)同校園文化，并將其內(nèi)化為自身思想觀念、價(jià)值追求和行為習(xí)慣時(shí)，他們也因?yàn)楸舜司哂械墓餐乃枷?、價(jià)值、行為基礎(chǔ)而產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和向心力，緊緊跟隨校園文化所倡導(dǎo)的人文精神和價(jià)值追求。在新媒體環(huán)境下，信息傳播的速度和廣度都大大增強(qiáng)，地球另一端發(fā)生的事情，可以瞬間在互聯(lián)網(wǎng)上傳播開來?？上攵?，在這種環(huán)境下，社會(huì)上尤其是西方國(guó)家的各種事件、思想、價(jià)值觀念、政治主張等，都很容易傳入校園，對(duì)大學(xué)生思想和行為產(chǎn)生影響，使其不自覺中降低了對(duì)校園文化的關(guān)注和認(rèn)同，甚至在各種信息和思潮的影響下，形成錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀點(diǎn)和行為習(xí)慣。

（三）校園文化建設(shè)中沒有充分利用新媒體

當(dāng)新媒體在發(fā)展速度和性能方面以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)媒體在信息傳播媒介領(lǐng)域的主導(dǎo)地位時(shí)，凡是涉及信息傳播的領(lǐng)域都應(yīng)及時(shí)認(rèn)識(shí)到這一巨大變化所帶來的影響，積極順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，以開放的思想和姿態(tài)，接受新媒體、利用新媒體。從這個(gè)角度審視地方本科院校的校園文化建設(shè)工作，可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前很多地方本科院校在校園文化建設(shè)方面對(duì)新媒體的利用并不充分，沒有及時(shí)跟上傳播媒體變革的步伐，導(dǎo)致其校園文化建設(shè)和傳播的效果難如人意。如雖然很多地方本科院校為相應(yīng)國(guó)家和地方教育部門的政策或號(hào)召，積極實(shí)施智慧校園建設(shè)工作，構(gòu)建信息化校園環(huán)境，開通了官方微博、微信公眾號(hào)，建設(shè)了校園官方網(wǎng)站、校園手機(jī)報(bào)等。但仔細(xì)考察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校對(duì)這些新媒體的利用大多限于發(fā)布通知或教學(xué)信息等內(nèi)容，幾乎沒有用它們來進(jìn)行校園文化建設(shè)和傳播，導(dǎo)致校園文化建設(shè)中對(duì)新媒體的利用非常有限，影響了校園文化育人功能的發(fā)揮。同時(shí)，也阻礙了地方本科院校在社會(huì)上的整體形象和知名度的提升。

（四）校園文化建設(shè)缺乏特色

依托于地方經(jīng)濟(jì)、文化、地域環(huán)境而存在于發(fā)展地方本科院校，在校園文化建設(shè)過程中，自然應(yīng)將相應(yīng)的地方特色融入其中。但從實(shí)際情況來看，當(dāng)前我國(guó)很多地方本科院校在校園文化建設(shè)中忽略了這一重要問題，盲目套用、照搬國(guó)內(nèi)外其他院校在校園文化建設(shè)方面的成功經(jīng)驗(yàn)和模式，不加篩選和辨別地用于自己的校園文化建設(shè)工作中，導(dǎo)致校園文化缺乏自身特色和應(yīng)有的活力，造成大量的資源浪費(fèi)。缺乏自身特色和新意校園文化，從學(xué)校內(nèi)部來看，難以形成充分的影響力和感召力，難以對(duì)大學(xué)生、教職工產(chǎn)生思想和行為上的正面影響。從學(xué)校外部來看，難以使本科院校在社會(huì)上，尤其是地方上，形成凸顯的影響，無法使社會(huì)各界對(duì)本科院校的辦學(xué)實(shí)力、畢業(yè)生能力產(chǎn)生清晰的印象和了解，在一定程度上削弱了學(xué)校在地方領(lǐng)域內(nèi)的影響力。

三 新媒體環(huán)境下地方本科院校校園文化建設(shè)的創(chuàng)新研究

（一）積極采取措施強(qiáng)化校園文化主導(dǎo)性

在新媒體環(huán)境下，隨著傳統(tǒng)媒體在校園文化建設(shè)和傳播中逐漸勢(shì)弱，傳統(tǒng)媒體所具有的權(quán)威性和主導(dǎo)性也在逐漸消失，并由此導(dǎo)致地方本科院校校園文化主導(dǎo)性的削減。針對(duì)這一問題，地方本科院校應(yīng)在校園文化建設(shè)中，積極探索將傳統(tǒng)媒體與新媒體有效結(jié)合起來的方法和途徑，使傳統(tǒng)媒體的權(quán)威性和主導(dǎo)性，與新媒體自由、開放、便捷、互動(dòng)等特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，互相補(bǔ)充，在保證地方本科院校校園文化建設(shè)和傳播與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)，依然保持一定的權(quán)威性、主導(dǎo)性，保持校園文化的主流特色，保障校園文化育人作用的有效發(fā)揮。[6]在將各種新媒體工具，如校園官網(wǎng)、校園APP、微博、微信公眾號(hào)等，作為校園文化建設(shè)和傳播的主要載體的同時(shí)，依然保留校園廣播、校報(bào)、校園電視臺(tái)等傳統(tǒng)的校園文化載體形式。同時(shí)，更為重要的是，注重將利用傳統(tǒng)媒體形式傳播的校園文化內(nèi)容打造或具有時(shí)代氣息和獨(dú)創(chuàng)性，迎合大學(xué)生的特點(diǎn)和喜好，使其靈活的形式、豐富的內(nèi)容、深刻的內(nèi)涵，以便其所承載的校園文化內(nèi)容更容易被大學(xué)生接受和認(rèn)同，在保持一定主導(dǎo)性的同時(shí)，發(fā)揮應(yīng)有的育人作用。

（二）積極提高大學(xué)生對(duì)校園文化的認(rèn)同

在新媒體環(huán)境下，國(guó)內(nèi)外各種社會(huì)現(xiàn)象和思潮不可避免地傳入大學(xué)校園，在一定程度上影響了大學(xué)生對(duì)校園文化的關(guān)注和認(rèn)同。面對(duì)這種狀況，地方本科院校自然難以將隨著新媒體傳播帶來的不良現(xiàn)象和思想隔絕在校園之外。為了防止大學(xué)生思想和意志受到侵蝕，地方本科院校應(yīng)積極采取有效方式，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)校園文化的認(rèn)同感，使大學(xué)生自覺將校園文化所承載的價(jià)值觀念、思想態(tài)度、精神追求、行為習(xí)慣等，內(nèi)化為自己的觀念、思想、精神和習(xí)慣，從而增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)不良影響的“免疫力”，以堅(jiān)定的思想和信念，積極的精神追求和行為習(xí)慣，自覺分辨新媒體傳播中各種社會(huì)現(xiàn)象和思想，自覺抵御不良思潮的影響，自覺認(rèn)同和擁護(hù)校園文化，保持積極向上的精神追求和思想境界。具體地說，地方本科院校應(yīng)將大學(xué)生作為文化建設(shè)和傳播的主體，讓大學(xué)生參與校園文化建設(shè)過程。如鼓勵(lì)大學(xué)生對(duì)校園文化建設(shè)提出寶貴意見和良好建議，不僅可以將大學(xué)生新潮、現(xiàn)代思維融入校園文化建設(shè)，提高校園文化的時(shí)代性和新穎性，而且也能在很大程度上使大學(xué)生產(chǎn)生成就感和主人翁意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)校園文化的認(rèn)同感。

（三）積極有效地利用校園文化傳播平臺(tái)

鑒于在校園文化建設(shè)中對(duì)新媒體利用不充分的問題，地方本科院校應(yīng)積極利用各種新媒體傳播方式，搭建校園新媒體文化傳播平臺(tái)，更重要的是實(shí)現(xiàn)有效利用。之所以強(qiáng)調(diào)“有效”，是因?yàn)楫?dāng)前大多地方本科院校在硬件設(shè)施建設(shè)，或者外在形式上，似乎已經(jīng)搭建起了全方位的新媒體環(huán)境。但實(shí)際上，其對(duì)新媒體的利用并不充分，各種新媒體平臺(tái)僅用于發(fā)布通知和消息，并未在校園文化建設(shè)和傳播中發(fā)揮應(yīng)有的作用。對(duì)此，應(yīng)采取措施，促進(jìn)校園文化與新媒體的有機(jī)融合。如充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將學(xué)校歷史發(fā)展、校園風(fēng)貌、精神面貌等，制作成視頻，同時(shí)配以優(yōu)美而富有內(nèi)涵的語音講解，并將視頻上傳到學(xué)校的新媒體平臺(tái)。通過這種方式，一方面，可以使大學(xué)生更加具體地認(rèn)識(shí)學(xué)校的發(fā)展歷程、精神追求，使其對(duì)學(xué)校文化產(chǎn)生認(rèn)同和擁護(hù)；另一方面，新媒體平臺(tái)的開放性，也可以使這些視頻傳播到社會(huì)領(lǐng)域，增加社會(huì)對(duì)地方高校的理解和認(rèn)識(shí)，提高其社會(huì)影響力。

（四）積極探索特色校園文化建設(shè)的策略

具有地方特色的外界環(huán)境，是地方本科院校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。地方本科院校在校園文化建設(shè)中，應(yīng)廣泛吸納地方歷史、文化、經(jīng)濟(jì)中適宜的元素，豐富校園文化內(nèi)涵，也有利于形成獨(dú)具特色的校園文化，避免出現(xiàn)校園文化的同質(zhì)性現(xiàn)象。具有地方特色的地方院校校園文化，一方面，可以使大學(xué)生更加了解本地風(fēng)土人情、社會(huì)風(fēng)貌、經(jīng)濟(jì)狀況，從而產(chǎn)生對(duì)地方的熱愛和投身于地方建設(shè)的意愿；另一方面，具有地方特色的本科院校校園文化，還能在社會(huì)中樹立獨(dú)特的形象，增強(qiáng)學(xué)校的辨識(shí)度和在地方區(qū)域內(nèi)的影響力。同時(shí)，還可以提高地方社會(huì)對(duì)本科院校畢業(yè)生的認(rèn)可度，在一定程度上為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

總之，在新媒體環(huán)境下，地方本科院校在校園文化建設(shè)和傳播方面，應(yīng)該積極探索，創(chuàng)新校園文化建設(shè)思路，革新校園文化建設(shè)方式，使地方本科院校校園文化發(fā)揮育人作用的同時(shí)，提高本科院校在地方領(lǐng)域，乃至全國(guó)的影響力，使校園文化成為地方本科院校獨(dú)特、靚麗的名片。