以學生為本，開展高職院校輔導(dǎo)員工作

張成芬

高職院校是職業(yè)技術(shù)教育的重要載體，其學生培養(yǎng)具有職業(yè)導(dǎo)向型的特點。高職院校輔導(dǎo)員在開展工作時，需要明確自身工作定位，成為學生在大學階段的引導(dǎo)者和幫助者，做好校方和學生之間的溝通工作，促進學生全面發(fā)展。輔導(dǎo)員需要以學生為本，開展相關(guān)學生工作，其具體措施包括構(gòu)建良好的班級制度、組織豐富多彩的集體活動、做好宿舍管理工作等方面。惟其如此，才能培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技術(shù)型人才，推進高職院校人才培養(yǎng)向職業(yè)化、全面化發(fā)展。

作為我國高等教育體系不可或缺的組成部分，高職院校承擔著職業(yè)技術(shù)教育的重要職責，為國家培養(yǎng)高等職業(yè)技能型人才，學生培養(yǎng)應(yīng)該緊緊圍繞職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標展開。高等學校輔導(dǎo)員是教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，與學生接觸極為密切，不僅需要關(guān)注學生在生活方面的各種問題，還需要關(guān)注學生在學業(yè)方面的發(fā)展。

本文擬結(jié)合筆者自身工作實際，談一談在以學生為本的前提下，高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)該如何有效開展學生工作。

一、高職院校輔導(dǎo)員的工作定位

1、成為學生的引導(dǎo)者和幫助者

大學階段對塑造學生對世界的認知情況、對人生的規(guī)劃方向以及對價值觀念的判斷等觀念具有重要的影響力。大學生缺乏足夠的閱歷和鍛煉，較容易受到良莠不齊的觀點所影響。輔導(dǎo)員有責任和義務(wù)掌握學生的思想動態(tài)，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、成為學校與學生之間的溝通渠道

溝通是解決問題最高效的方法。由于信息的不對稱和溝通交流的不順暢，學校與學生之間可能存在一些矛盾。作為與學生交流最為頻繁的教師群體，輔導(dǎo)員應(yīng)當做好學校與學生之間的溝通工作，一方面是讓學生正確領(lǐng)會學校的各項政策和決議，另一方面是將學生的意愿觀點向上反映。

3、促進學生的全面發(fā)展

教育的目的是培養(yǎng)具有多方面能力的人，更是培養(yǎng)具有良好品德的人。作為教師隊伍中與學生最密切的人，輔導(dǎo)員在促進學生的全面發(fā)展方面能夠發(fā)揮建設(shè)性的作用：重視學生的德育工作，定期開展職業(yè)品德教育、感恩班會等活動，引導(dǎo)學生樹立正確觀念;關(guān)注學生的身心健康，組織學生開展豐富多彩的活動等;培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，鍛煉學生各方面的能力。

二、以學生為本開展工作的具體措施

1、構(gòu)建班級制度

班級是學生在校園內(nèi)被歸類的最常用的集群單位之一，良好且完善的班級建設(shè)對學生的正常管理及其全面發(fā)展具有重要意義。

輔導(dǎo)員應(yīng)該明確自己的定位，秉承以學生為主體的原則，給學生留下充分的展示空間。在班級制度完善的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生進行自主管理，讓學生行使部分以前由輔導(dǎo)員行使的職權(quán)，能夠鍛煉學生的管理協(xié)調(diào)能力，充分調(diào)動發(fā)揮學生的主觀能動性，有利于學生的全面發(fā)展。

（1）班級民主制度。

班級民主制度圍繞班委會建立而成。班級民主制度建設(shè)，即做好班委會的民主選舉、對班委成員工作的建議和監(jiān)督等工作。班委會成員主要由班長、學習委員、紀律委員等組成，需要在班級民主選舉的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。輔導(dǎo)員應(yīng)協(xié)助學生開展好這部分工作，幫助學生鍛煉管理、溝通等各方面能力。

（2）班務(wù)公開制度

班級事務(wù)中有不少與學生利益密切相關(guān)，這些事務(wù)的處理對學生的影響尤其大。

輔導(dǎo)員應(yīng)該做到在公平、公正、公開的前提下，指導(dǎo)學生對班級事務(wù)進行相應(yīng)處理，結(jié)果對班級同學公布。例如，評優(yōu)的有關(guān)評定程序公開透明，標準統(tǒng)一且量化;發(fā)展黨員時，嚴格遵循黨的組織發(fā)展原則等。

（3）班會制度

班會，即班級集會，需要全班同學共同參與。班會制度對學生培養(yǎng)有重要意義，輔導(dǎo)員需要協(xié)助學生確定合適的主題：班會主題可以切合當前社會所存在的現(xiàn)實問題，培養(yǎng)學生的社會責任感和歷史使命感，拓寬學生的視野;引導(dǎo)學生深入認識社會的方方面面，鍛煉自身的思維深度;同時，提高學生的主觀能動性，促使他們以更大的熱情投入今后的學習生活。

（4）班規(guī)制度

班規(guī)對于規(guī)范同學行為、提升學生文明素養(yǎng)、培養(yǎng)紀律意識和責任意識、建設(shè)校園文明具有重要意義。

班規(guī)應(yīng)當由班委同學主導(dǎo)全班同學商討制定而出，貼合學生的真實情況;從上課紀律、教室管理等方面進行細致的量化規(guī)定，從而對每個同學的評價都能做到公平公正;量化評價定時對班級同學公開，以達到公開透明的效果。

2、組織參與集體活動

輔導(dǎo)員可以協(xié)調(diào)各方，組織學生合理參與活動，可以鍛煉學生的團隊合作意識，增強學生的凝聚力和歸屬感，也能使得他們的課余生活更加多姿多彩，促使他們的全面發(fā)展，還能活躍校園文化氛圍。

3、健全宿舍管理制度

宿舍是學生進行日常生活最主要的活動區(qū)域之一。良好的宿舍環(huán)境，對學生的專業(yè)學習以及身心健康成長都有所幫助。

輔導(dǎo)員可以指導(dǎo)學生，以宿舍為單位開展一系列工作：在宿舍內(nèi)部開展互幫互助結(jié)對子的活動，達到共同進步的同時，也能增強彼此之間的友情;制定細致且人性化的宿舍管理規(guī)定，督促學生遵守宿舍相關(guān)的規(guī)定和紀律;與學校的宿舍管理部門聯(lián)合開展宿舍文化建設(shè)活動，打造家文化的溫馨的宿舍生活環(huán)境。

4、即時掌握學生動態(tài)，做好心理疏導(dǎo)工作

在日常學習生活中，學生們難免會遭遇各式各樣的困難和挫折，其中有些困難可能成為學生的心理陰影，影響他們?nèi)蘸蟮某砷L和發(fā)展。輔導(dǎo)員可以通過困難學生定時聯(lián)系等方式，切實幫助他們克服困難;聯(lián)系學校的心理咨詢部門，針對學生的生活發(fā)展狀態(tài)，開展相對應(yīng)的心理疏導(dǎo)講座;充分發(fā)揮學生主體作用，鼓勵同學們主動與有關(guān)老師進行溝通，關(guān)心周圍同學的心理狀況。

5、加強學生思想教育

大學生的思想工作是輔導(dǎo)員工作的重點內(nèi)容之一。由于社會閱歷不深，意志信念不夠堅定，大學生容易受到不良思想的影響。為了培育符合新時代要求的“四有”青年，堅定學生的思想立場，有必要加強對學生的思想教育，用思想的武器武裝學生的思想。

思想教育的內(nèi)容相對枯燥，因此在開展教育的方式上，輔導(dǎo)員需要多用心思，盡可能抓住學生的需要，采用令學生喜聞樂見的方式開展思想教育活動，活動形式也需要豐富多樣，以達到預(yù)期目的。

6、關(guān)心學生學習狀態(tài)，協(xié)助學生規(guī)劃職業(yè)發(fā)展

高職院校的學生培養(yǎng)以職業(yè)技術(shù)為導(dǎo)向，校內(nèi)課程的開設(shè)便是為學生將來走上工作崗位進行有針對性的知識儲備。輔導(dǎo)員需要及時與任課教師溝通，掌握學生的學習情況，為困難學生提供幫助。

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能夠幫助學生加深對自身專業(yè)的認知、明確未來職業(yè)定位、認清人生發(fā)展方向，輔導(dǎo)員就應(yīng)該起到協(xié)調(diào)上下和引導(dǎo)學生的作用：與上級反映，安排職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的有關(guān)課程;協(xié)調(diào)校方和企業(yè)，邀請企業(yè)進行職業(yè)發(fā)展和規(guī)劃的講座;針對專業(yè)的不同去向，安排參觀見習和生產(chǎn)實習活動;邀請本專業(yè)的校友返校，與學生交流等。

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