那些人，那些事

考點(diǎn)解讀

寫人敘事類散文是在敘事過程中塑造人物形象。這類散文閱讀的考查點(diǎn)主要有：1.理清敘述要素，把握敘事線索，理清文章寫作層次;2.概括文章的主要內(nèi)容或相關(guān)段落的內(nèi)容;3.分析人物的性格特征;4.把握作者的思想情感，歸納作品的主題思想;5.聯(lián)系作品的思想內(nèi)容，談?wù)勛约旱捏w會(huì)、感悟;6.分析環(huán)境描寫的作用;7.理解重點(diǎn)詞句的作用，品味作品的語言特色及表達(dá)技巧。

閱讀一

筆下猶能有花開

秋末冬初，天壇里那排白色的藤蘿架，上邊的葉子已經(jīng)落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛開，在風(fēng)中像翩翩飛舞的紫蝴蝶——還是季節(jié)厲害，很快就將人和花雕塑成另外一種模樣。

沒事的時(shí)候，我愛到這里來畫畫。這里人來人往，坐在藤蘿架下，以靜觀動(dòng)，能看到不同的人，想象著他們不同的性情和人生。我畫畫不入流，屬于自娛自樂，拿的是一本舊雜志和一支破毛筆，倒也可以隨心所欲、筆隨意馳。

那天，我看到我的斜對(duì)面坐著一位老太太，個(gè)子很高，體量很壯，頭戴一頂棒球帽，還是歪戴著，很俏皮的樣子。她穿著一件男士西裝，不大合身，有點(diǎn)兒肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下來的，西裝不是孩子的，就是她家老頭兒穿剩下的。老人一般都會(huì)這樣節(jié)省、將就。她身前放著一輛嬰兒車，車的樣式，得是十幾年前的了，或許還是她初當(dāng)奶奶或姥姥時(shí)推過的嬰兒車呢。如今的嬰兒車已經(jīng)“廢物利用”，變成了她行走的拐杖。車上面放著一個(gè)水杯，還有一塊厚厚的棉墊，大概是她在天壇里遛彎兒，如果累了，就拿它當(dāng)坐墊吧。

老太太長得很精神，眉眼俊朗，我們相對(duì)藤蘿架，只有幾步距離，彼此看得很清楚。我注意觀察她，她也時(shí)不時(shí)地瞄我兩眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇？是不屑？還是不以為然？正是中午時(shí)分，太陽很暖，透過藤蘿殘存的葉子，斑斑點(diǎn)點(diǎn)灑落在老太太身上，老太太垂下腦袋，不知在想什么，也沒準(zhǔn)兒是打瞌睡呢。

我畫完了老太太的一幅速寫像，站起來走，路過她身邊時(shí)，老太太抬起頭問了我一句：“剛才是不是在畫我呢？”我像小孩爬上樹偷摘棗吃，剛下得樹來要走，看見樹的主人站在樹底下等著我那樣，有些束手就擒的感覺。我很尷尬，趕緊坦白：“是畫您呢?！比缓蟠蜷_舊雜志遞給她看，等待她的評(píng)判。她掃了一眼畫，便把雜志還給我，沒有說一句我畫的她到底像還是不像，只說了句：“我也會(huì)畫畫?！边@話說得有點(diǎn)兒孩子氣，有點(diǎn)兒不服氣，特別像小時(shí)候體育課上跳高或跳遠(yuǎn)，我跳過去了或跳出來的那個(gè)高度或遠(yuǎn)度，另一個(gè)同學(xué)歪著腦袋說：“我也能跳?！?/p>

我趕緊把那本舊雜志遞給她，對(duì)她說：“您給我畫一個(gè)。”她接過雜志，又接過筆，說：“我沒文化，也沒人教過我，我也不畫你畫的人，我就愛畫花?！蔽抑钢s志對(duì)她說：“那您就給我畫個(gè)花，就在這上面，隨便畫?！彼龜Q開筆帽，對(duì)我說：“我不會(huì)使這種毛筆，我都是拿鉛筆畫。”我說：“沒事的，您隨便畫就好！”

架不住我一再請(qǐng)求，老太太開始畫了。她很快就畫出一朵牡丹花，還有兩片葉子。每個(gè)花瓣都畫得很仔細(xì)，手一點(diǎn)兒不抖，我連連夸她：“您畫得真好！”她把雜志和筆還給我，說：“好什么呀！不成樣子了。以前，我和你一樣，也愛到這里畫畫。我家就住在金魚池，天天都到天壇來?！蔽艺f：“您就夠棒的了，都多大歲數(shù)了呀！”然后我問她有多大歲數(shù)了，她反問我：“你猜？”我說：“我看您沒到八十歲?！彼α?，伸出手沖我比畫：“八十八啦！”

八十八歲了，還能畫這么漂亮的花，真讓人羨慕。我不知道我還能不能活到老太太這歲數(shù)，能活到這歲數(shù)的人，身體是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。這么一把年紀(jì)了，心中未與年俱老，筆下猶能有花開，這樣的老人并不多。

那天下午，陽光特別暖?；丶衣飞?，總想起老太太和她畫的那朵牡丹花，忍不住好幾次翻開那本舊雜志來看，心里想：如果我活到老太太這歲數(shù)，也能畫出這么漂亮的花來嗎？

（作者肖復(fù)興，選自《北京晚報(bào)》2017年12月12日，有刪改）

●思考練習(xí)

1.根據(jù)全文，按要求填寫下表。

2.分析第一段在文中的作用。

3.品味下列黑體的詞語，分析其表達(dá)效果。

（1）我注意觀察她，她也時(shí)不時(shí)地瞄我兩眼。

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（2）她掃了一眼畫，便把雜志還給我……

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4.最后一段畫線句中的“花”有多層含義，請(qǐng)結(jié)合全文概括。

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閱讀二

玉米人

晚夏時(shí)節(jié)，玉米成熟了。街頭做烤玉米生意的鄉(xiāng)下人多了起來。

有一天，在離我家很近的中山路上，我遇見了一個(gè)賣玉米的人。他占據(jù)著很好的地段，背靠著沃爾瑪超市和工人文化宮，在過街天橋下，用一個(gè)鐵皮箍起的爐子，烤著玉米。玉米被竹簽穿著，一穗穗地橫在炭火上。他似乎害了傷風(fēng)，不時(shí)地抽著鼻子。他的生意真不錯(cuò)，烤好的玉米很快被路人買了去，他便剝了新的玉米，接著烤。在他旁邊，攤開著一個(gè)大網(wǎng)袋，那里面裝著至少上百穗的玉米。

我不愛吃烤玉米，想買他幾穗生的，回家煮。我指著他烤著的玉米問：“多少錢一穗？”

“一塊五?！彼D(zhuǎn)動(dòng)著竹簽，頭也不抬地說。

“我想買四穗?！蔽艺f。

他抬起頭，問了一句：“你能吃四穗？”

“我要買生的，回家去煮?！蔽艺f。

他抽著鼻子，很干脆地說：“不賣！”

我以為他怕我跟他講價(jià)，于是安慰他說：“我買生的，也按一塊五一穗的錢給你?！?/p>

“那也不賣！”他堅(jiān)決地說。

這讓我大惑不解。我開導(dǎo)他：“你賣熟的才一塊五，而我買生的是一樣的價(jià)，省了你的炭火，還省了你的力氣，你怎么算不過來賬？”

一聽我嘲笑他不會(huì)算賬，他沉下臉，指著我莊嚴(yán)地說：“賣給你生的，那些要吃烤玉米的人，要是不夠吃了怎么辦？”

天哪，竟然是這理由！我心底里罵著他“蠢貨”，掉頭而去。到了中山路與革新街相交的路口，我碰到了另一個(gè)烤玉米的人。這次，我以熟玉米的價(jià)錢，順利地買了幾穗生玉米。攤主顯然明白這買賣劃得來，很高興，他笑著對(duì)我說：“好吃了再來啊。”

我提著生玉米走的時(shí)候，又遇到了那個(gè)不賣給我玉米的人。我站定了，示威性地晃悠著手中的玉米。他在招攬生意的時(shí)候，看到了我，也看到了那兜玉米，他張大了嘴，很驚恐的樣子，好像我提著的，是一顆顆手雷。他別過身去，連打了幾個(gè)噴嚏，然后回過頭來，接著烤他的玉米，那么的安閑，那么的從容。

夏季過去了，街上烤玉米的人都不見了。有一天路過天橋，在蒼茫的暮色中，我忽然想起了那個(gè)烤玉米的人，想起了他清瘦而黧黑的臉，以及他靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)炭火上的玉米時(shí)的知足的神態(tài)。我忽然覺得他是一個(gè)身上洋溢著神靈之光的人。他為了一個(gè)信念，或者說是一種責(zé)任，拒絕唾手可得的利益，他這種固執(zhí)，難道不可貴嗎？

我想，好的寫作者就應(yīng)該像那個(gè)玉米人那樣，可以笨一點(diǎn)，可以放棄一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)的利益，可以甘心承受堅(jiān)持自己的信仰而帶來的生意上可能的冷清。我愿意做這樣一個(gè)玉米人，守著自己的爐子，守著爐子里心靈的炭火，為那些愛我作品的讀者（哪怕是少數(shù)），精心焙制食糧。

（選自《遲子建散文》）

●思考練習(xí)

1.請(qǐng)用一句話概括文章內(nèi)容。

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2.簡要分析文中玉米人從“驚恐”到“安閑、從容”的原因。

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3.文章倒數(shù)第二段說“我忽然覺得他是一個(gè)身上洋溢著神靈之光的人”，怎樣理解“神靈之光”？你覺得“他”身上哪些地方具有“神靈之光”？

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4.文中提到兩個(gè)烤玉米的人，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，你更贊同哪位玉米人的做法？

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（參考答案見下期中縫）