產(chǎn)教融合背景下高職優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)路徑研究
——以浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)為例

方照琪

(浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 杭州 311112)

教育作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先行官，必須為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型作出貢獻(xiàn)，而專(zhuān)業(yè)作為高職院校的重要組成部分，理應(yīng)面對(duì)新形勢(shì)，適應(yīng)新常態(tài)。教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015-2018年)》要求，通過(guò)三年建設(shè)，人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)更加合理、質(zhì)量持續(xù)提高，服務(wù)中國(guó)制造2025的能力和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的水平顯著提升。2016年浙江省教育廳下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展高校“十三五”優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的通知》，按照“突出優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)化特色”的要求，通過(guò)優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)，重點(diǎn)支持300個(gè)基礎(chǔ)條件較好、人才需求較大、發(fā)展后勁足、躋身或有望躋身國(guó)內(nèi)同類(lèi)專(zhuān)業(yè)前列，率先成為國(guó)內(nèi)一流、國(guó)外具有一定影響力和競(jìng)爭(zhēng)力的專(zhuān)業(yè)標(biāo)桿?！?為此，加強(qiáng)產(chǎn)教融合下高職優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的實(shí)踐與探索，意義重大。

一、物流管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

(一) 專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)實(shí)力雄厚，在全國(guó)處于領(lǐng)先

團(tuán)隊(duì)中多名教師分別兼任了全國(guó)交通教指委副主任、省交通綜合物流協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)/秘書(shū)長(zhǎng)(法人代表)、省高職高專(zhuān)工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)教指委委員等職務(wù)；多名教師獲“首屆交通職業(yè)教育教學(xué)名師”“省高校優(yōu)秀教師”和“省新世紀(jì)151第三層次人才”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。團(tuán)隊(duì)通過(guò)“教授博士服務(wù)團(tuán)”“現(xiàn)代物流研究所”等服務(wù)載體，積極與省交通運(yùn)輸廳、省道路運(yùn)輸管理局、省港航管理局、省交通綜合運(yùn)輸物流協(xié)會(huì)以及百世物流科技(中國(guó))有限公司等多家政府職能管理部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)、龍頭企業(yè)緊密合作；近5年主持省科技廳計(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng)，省交通運(yùn)輸廳15項(xiàng)，獲專(zhuān)利15項(xiàng)，主持及參與研究經(jīng)費(fèi)到款率累計(jì)超過(guò)2 000萬(wàn)元。

(二) 課程建設(shè)、教材建設(shè)等教研教改全國(guó)領(lǐng)先

擁有國(guó)家精品課程和精品資源課程“運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)”和“航運(yùn)管理實(shí)務(wù)”；省級(jí)精品課程“倉(cāng)儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)”“采購(gòu)管理實(shí)務(wù)”和“集裝箱管理實(shí)務(wù)”；公開(kāi)出版教材19部(“十二五”規(guī)劃教材4部)，被省內(nèi)外100余家院校選用；主持省新世紀(jì)教改項(xiàng)目2項(xiàng)，省級(jí)教改項(xiàng)目1項(xiàng)，廳級(jí)教改項(xiàng)目10余項(xiàng)。

(三) 人才培養(yǎng)質(zhì)量逐年提高，畢業(yè)生供需兩旺

專(zhuān)業(yè)設(shè)置以來(lái)，先后培養(yǎng)畢業(yè)生1 567人，學(xué)生以扎實(shí)的理論功底和實(shí)踐能力獲得了社會(huì)認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)，招生、就業(yè)供需兩端呈現(xiàn)良性循環(huán)，如2016年物流管理專(zhuān)業(yè)面向全省普高文理科提前招生，報(bào)名高達(dá)53∶1；臨近畢業(yè)，企業(yè)所設(shè)招聘崗位與畢業(yè)生數(shù)之比維持在8∶1。

(四)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)技能省內(nèi)處于一流

該專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)過(guò)程中十分注重創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生在崗位適應(yīng)度，交流溝通能力及發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題能力較好。該專(zhuān)業(yè)利用省示范性實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)業(yè)學(xué)院、物流創(chuàng)客平臺(tái)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，做好創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師工作，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，成效顯著，其中團(tuán)隊(duì)成員分別獲得了杭州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，獲得省級(jí)以上三等獎(jiǎng)18項(xiàng)、新苗人才計(jì)劃8項(xiàng)，省級(jí)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)6次、市級(jí)2次，其中《浙江省公路小件快運(yùn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目》獲省挑戰(zhàn)杯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)(2015)，全國(guó)職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎(jiǎng)(2016)。

二、物流管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路

(一)創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)辦學(xué)模式，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

1.引入企業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新雙證機(jī)制下分段多元人才培養(yǎng)方案。與北京洛捷斯特股份有限公司長(zhǎng)風(fēng)物流學(xué)院合作，探索混合所有制辦學(xué)，完善通識(shí)課平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課平臺(tái)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能課平臺(tái)建設(shè)，完善“平臺(tái)+崗位方向”分段多元人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及職業(yè)素養(yǎng)。引入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)聘用人才標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)能力測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，參照物流企業(yè)崗位要求，構(gòu)建學(xué)校、企業(yè)、第三方共同參與的以提升學(xué)生綜合能力為核心的評(píng)價(jià)模式及立體多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系，達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與企業(yè)崗位認(rèn)證對(duì)接，學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接。

2.建設(shè)基于“職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能”雙提升交叉模式課程體系。通過(guò)職業(yè)素養(yǎng)課，將職業(yè)道德、人文素養(yǎng)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，營(yíng)造工匠精神的氛圍，提升學(xué)生的自我認(rèn)知及幸福感培養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自信心。通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，掌握崗位必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，提高職業(yè)意識(shí)和技術(shù)操作熟練程度，引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)入課堂開(kāi)展校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)強(qiáng)化學(xué)生崗位能力培養(yǎng)，提升職業(yè)能力，完成職業(yè)教育與企業(yè)上崗培訓(xùn)的最終疊合，實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)即就業(yè)、上崗即能用”的教學(xué)目的。

3.建設(shè)助教、助學(xué)一體化的互動(dòng)式專(zhuān)業(yè)綜合教育教學(xué)資源庫(kù)。建設(shè)以物流資歷架構(gòu)為框架的數(shù)字化資源體系，進(jìn)行能力單元轉(zhuǎn)換開(kāi)發(fā)相應(yīng)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，包含學(xué)習(xí)任務(wù)庫(kù)、知識(shí)點(diǎn)庫(kù)、案例庫(kù)三大功能子庫(kù)，并自由組建數(shù)字化資源云課程。建設(shè)集專(zhuān)業(yè)助教助學(xué)、物流行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)信息、校企互動(dòng)于一體的物流行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、物流行業(yè)法規(guī)、頂崗實(shí)習(xí)綜合管理平臺(tái)、校企互動(dòng)平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)教學(xué)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、仿真訓(xùn)練、課程教學(xué)改革案例庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)資源素材庫(kù)。建設(shè)未來(lái)課堂智慧化的教學(xué)環(huán)境，滿(mǎn)足移動(dòng)式、互動(dòng)式教學(xué)需求，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式與理論、實(shí)踐課堂完美融合，并在物流實(shí)踐教育中應(yīng)用VR/AR技術(shù)，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，建立虛擬實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供生動(dòng)、逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)交互授課、移動(dòng)授課、師生實(shí)時(shí)互動(dòng)、即時(shí)測(cè)評(píng)、教學(xué)資源共享等功能，實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)及個(gè)性化教學(xué)。

4.努力推進(jìn)物流創(chuàng)客平臺(tái)的建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)能力。在全面開(kāi)展產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人合作的同時(shí)，將雙創(chuàng)平臺(tái)、雙創(chuàng)培訓(xùn)體系、風(fēng)險(xiǎn)/天使投資、雙創(chuàng)思維與機(jī)制引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中，強(qiáng)化與通創(chuàng)智慧物流、奧軟科技、圖眾網(wǎng)絡(luò)科技、杭州未來(lái)科技城南湖科創(chuàng)園的合作，推進(jìn)我校物流創(chuàng)客平臺(tái)建設(shè)，為物流專(zhuān)業(yè)在校大學(xué)生、物流專(zhuān)業(yè)教師以及物流領(lǐng)域從業(yè)人員提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與項(xiàng)目對(duì)接；建立和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的物流創(chuàng)業(yè)意識(shí)、物流創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、物流創(chuàng)業(yè)孵化三個(gè)階段專(zhuān)門(mén)化課程群。

5.不斷探索構(gòu)建形成性評(píng)價(jià)及第三方評(píng)價(jià)的課程考試考核方式。實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與企業(yè)崗位認(rèn)證對(duì)接。構(gòu)建學(xué)校、企業(yè)、第三方共同參與的以提升學(xué)生綜合能力為核心的評(píng)價(jià)模式，建立院校評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)和第三方評(píng)價(jià)構(gòu)成的立體多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系，參照物流企業(yè)崗位要求，引入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)聘用人才標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)能力測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)不同課程形成以學(xué)生綜合能力為核心，結(jié)合過(guò)程性考核和結(jié)果性考核的評(píng)價(jià)方式。審核通過(guò)者由第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)為學(xué)生頒發(fā)對(duì)應(yīng)的《長(zhǎng)風(fēng)物流認(rèn)證》專(zhuān)項(xiàng)認(rèn)證證書(shū)。

(二) 加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造“教練型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)

1.制定實(shí)施體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的教師管理制度。通過(guò)制定實(shí)施體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的教師管理制度，進(jìn)一步加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師在職培養(yǎng)和培訓(xùn)效果。積極培養(yǎng)教師信息化技術(shù)教學(xué)及其應(yīng)用能力，打造先進(jìn)教師培訓(xùn)基地與企業(yè)實(shí)踐基地，以營(yíng)造更好的教師發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)教師不斷開(kāi)展高品質(zhì)的教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)與德國(guó)等國(guó)外院校物流管理專(zhuān)業(yè)合作，有計(jì)劃選送骨干教師去國(guó)外進(jìn)修，學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段。

2.打造符合專(zhuān)業(yè)發(fā)展的專(zhuān)兼混編教師團(tuán)隊(duì)。建設(shè)期內(nèi)，專(zhuān)業(yè)教師與行業(yè)企業(yè)兼職教師共同組成“專(zhuān)兼混編教師團(tuán)隊(duì)”，開(kāi)展物流教學(xué)及行業(yè)企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)。通過(guò)制定《物流管理專(zhuān)業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)方案》，完善兼職教師聘任機(jī)制、兼職教師管理制度等文件，與校外實(shí)訓(xùn)基地和物流行業(yè)龍頭企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)教師及新教師；聘請(qǐng)合作企業(yè)任職的經(jīng)理級(jí)別以上的企業(yè)人員，作為物流管理專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)、學(xué)生職業(yè)能力培訓(xùn)的客座專(zhuān)家、學(xué)生授課的兼職教師。

3.建設(shè)同類(lèi)型專(zhuān)業(yè)中高水平教學(xué)人才高地。搭建基于物流資歷架構(gòu)，結(jié)合物流崗位晉升能力要求的“4SEM”物流教師專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃，造就一批“教練型”教學(xué)名師和專(zhuān)業(yè)帶頭人，培養(yǎng)一批教學(xué)水平高、育人作風(fēng)優(yōu)良的專(zhuān)業(yè)帶頭人和中青年教學(xué)骨干，打造成優(yōu)秀的物流管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，成為省內(nèi)外同層次同類(lèi)型物流管理專(zhuān)業(yè)中新秀、名師爭(zhēng)相競(jìng)出的高水平教學(xué)人才高地。

(三) 改善專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)條件，提升優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)

1.校企深度融合共建實(shí)訓(xùn)基地。完成校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地升級(jí)改造。通過(guò)對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行全新的信息化升級(jí)改造，實(shí)現(xiàn)在實(shí)踐場(chǎng)所中，教師、學(xué)生、企業(yè)導(dǎo)師通過(guò)手機(jī)、pad、電腦等移動(dòng)終端實(shí)時(shí)互連、即時(shí)交流，配套相應(yīng)的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)軟件實(shí)現(xiàn)未來(lái)課堂與實(shí)訓(xùn)基地的理實(shí)一體化、評(píng)價(jià)即時(shí)化，同時(shí)，所有評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)可及時(shí)回傳至教學(xué)云平臺(tái)，實(shí)時(shí)跟蹤與獲取學(xué)生實(shí)踐成績(jī)與效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)全過(guò)程的規(guī)范化、信息化管理。不斷拓展校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。與技術(shù)先進(jìn)、管理規(guī)范、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的規(guī)模以上企業(yè)深度合作，共建校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。通過(guò)工學(xué)交替、訂單培養(yǎng)等多種方式實(shí)現(xiàn)校企深度融合，打造企業(yè)為學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)與頂崗實(shí)習(xí)基地，保證人才培養(yǎng)模式順利實(shí)施。同時(shí)，校企共同開(kāi)發(fā)實(shí)習(xí)實(shí)踐系統(tǒng)，在頂崗實(shí)習(xí)期間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)與管理，幫助學(xué)生完成專(zhuān)業(yè)理論向崗位技能的轉(zhuǎn)化提升，縮短學(xué)生畢業(yè)就業(yè)后的職業(yè)晉升周期，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

2.建立校企產(chǎn)學(xué)研結(jié)合研發(fā)機(jī)構(gòu)。利用學(xué)校聯(lián)合政府部門(mén)、物流企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、兄弟院校單位共同打造的協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，發(fā)揮現(xiàn)代物流研究院載體作用，邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)資深管理者、職教領(lǐng)域?qū)＜?、學(xué)者成立專(zhuān)門(mén)的物流專(zhuān)家委員會(huì)，確立相應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，全面推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作穩(wěn)步有序推進(jìn)。為企業(yè)物流人才定向培養(yǎng)、物流專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置、校企人員互相掛職、橫向課題研究、社會(huì)服務(wù)等提供全方位服務(wù)。

3.努力探索本科層次的職業(yè)教育。探索高職、本科貫通體系，梳理并明確學(xué)生培養(yǎng)對(duì)應(yīng)的能力單元，以此作為學(xué)分積累與轉(zhuǎn)化的基本單位，將能力單元轉(zhuǎn)化為對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)融入到高職、本科學(xué)生的課程體系中，學(xué)生在完成本學(xué)歷階段對(duì)應(yīng)的能力單元的學(xué)習(xí)后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)高學(xué)歷階段對(duì)應(yīng)的能力單元，通過(guò)雙方的學(xué)分互認(rèn)、互換，課程體系與課程內(nèi)容的銜接，學(xué)歷證書(shū)的互認(rèn)，并通過(guò)考核與認(rèn)證后即可實(shí)現(xiàn)不同學(xué)校不同學(xué)歷階段的學(xué)歷、證書(shū)互換，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)。

4.創(chuàng)新載體和平臺(tái)，提升社會(huì)服務(wù)能力。一是，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)社會(huì)培訓(xùn)，提供終身教育服務(wù)。與省綜合交通物流行業(yè)協(xié)會(huì)、北京絡(luò)捷斯特有限公司共建物流業(yè)務(wù)培訓(xùn)中心，為省內(nèi)物流企業(yè)與行業(yè)進(jìn)行職業(yè)能力提升培訓(xùn)，以混編師資團(tuán)隊(duì)為核心，面向行業(yè)開(kāi)展廣泛的社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)；構(gòu)建個(gè)人學(xué)分銀行，提供終身學(xué)習(xí)服務(wù)，在學(xué)生或?qū)W員的職業(yè)生涯發(fā)展中，為其提供學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)分析、簡(jiǎn)歷管理與投遞、職業(yè)測(cè)評(píng)、就業(yè)推薦及在職繼續(xù)學(xué)習(xí)等增值服務(wù)。二是，積極開(kāi)展科研服務(wù)，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。加強(qiáng)與省綜合交通物流行業(yè)協(xié)會(huì)、省交通科學(xué)研究院的合作，共建面向區(qū)域物流發(fā)展的協(xié)同創(chuàng)新中心，積極開(kāi)展科研服務(wù)，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。聚焦物流產(chǎn)業(yè)、行業(yè)痛點(diǎn)與熱點(diǎn)，針對(duì)浙江省現(xiàn)代物流發(fā)展中存在的生產(chǎn)、質(zhì)量、安全、風(fēng)險(xiǎn)、信息交流、供應(yīng)鏈模式、監(jiān)控體系、質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)遵守的法規(guī)制度等問(wèn)題，進(jìn)行全范圍的、多維度的合作，共同開(kāi)展智慧物流、移動(dòng)物流信息服務(wù)等應(yīng)用技術(shù)研究，為浙江“大物流”“一帶一路” 建設(shè)添磚加瓦。

5.建設(shè)成效。通過(guò)建設(shè)，使專(zhuān)業(yè)辦學(xué)條件更加優(yōu)化，教學(xué)資源更加豐富，在世界同類(lèi)專(zhuān)業(yè)處于一流水平；構(gòu)建校、企、政、協(xié)共同參與的立體多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系，使人才培養(yǎng)規(guī)格更加符合用人單位需要；“平臺(tái)+企業(yè)物流管理、電商物流方向”課程體系得到進(jìn)一步優(yōu)化，課程建設(shè)在國(guó)內(nèi)同類(lèi)專(zhuān)業(yè)處于領(lǐng)先地位；建立穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍，發(fā)揮專(zhuān)職教師和兼職教師各自的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)與阿里巴巴菜鳥(niǎo)物流網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展股份有限公司等企業(yè)合作，充分利用政府、企業(yè)、學(xué)校資金投入，使實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置在世界同類(lèi)專(zhuān)業(yè)處于一流水平。