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    開展課前演講活動,讓英語教學更高效

    2021-01-13 09:43:46萬蕓蕓
    語數(shù)外學習·高中版下旬 2021年11期
    關鍵詞:口語英語活動

    萬蕓蕓

    英語教學的根本目的是提升學生的綜合素質和語言運用能力。課前三分鐘的“Free Talk”能夠幫助學生實現(xiàn)語言能力的鍛煉和提升,改善“重應試,輕素質”的現(xiàn)狀。課前演講在一定程度上能夠彌補傳統(tǒng)教學的不足,有利于鍛煉學生的口語能力,開拓學生的視野,提升學生的學習自信心等,能夠真正做到讓學生“學英語,用英語”?;诖耍疚木腿绾胃咝ч_展課前演講活動進行了探究并提出了一系列策略。

    一、豐富課前演講主題,提供交流展示的平臺

    在為高中生設置演講主題的時候,教師可以適當考慮學生的興趣和愛好。實際上在高中這一階段,不少學生已經(jīng)有了其相應的特長,個人喜好也相對突出。因此教師在開展課前演講活動的時候,可以以自主命題為主,給予學生選擇的機會,為學生提供交流展示的平臺,讓學生通過英語演講展示不一樣的自己,同時也可以在與他人交流的過程中拓寬個人知識面。

    在進行高一英語必修一unit 2 Let’s talk teens這一單元教學的時候,教師就需要盡早地開展課堂演講活動,讓學生將演講活動落實為英語課堂的固定項目,比如教師可以在課前利用五分鐘的時間,讓學生上臺進行演講,一來可以鍛煉學生的口語表達能力,二來可以讓學生提升個人的自信心,在今后應對大場面的時候會更加從容淡定。在具體演講的過程中,教師先讓學生以個人的興趣愛好為主題,可以介紹自己喜歡的事物,也可以介紹自己的偶像等。在這一輪演講交流活動中,學生都會有較高的參與熱情。比如有的學生對社會時事比較關心,因此在交流展示的過程中,能夠從社會熱點出發(fā),在點評時事的時候,加上個人的看法和觀點,比如有學生就最近舉辦的東京奧運會分享了如下點評:“I think the athletes did a really great job and day really represent the high level of our nation in sports field and I think we all should learn from them.”其他學生也可以在聽的過程中鍛煉聽力能力,同時擴充個人的知識面,更加深入地了解班級同學的興趣和愛好,有利于提升班級凝聚力。

    二、單元主題與演講相結合,有效拓展課本知識

    教師在開展課前演講活動的時候,可以嘗試將本單元的單元主題與演講活動相結合,既可以對課本教材進行延伸,又可以讓學生進一步挖掘該主題下的相關知識點,同時也可以讓學生嘗試自主學習。讓學生立足單元主題通過演講的方式表達個人對該主題的看法,提升學生語言表達的能力和邏輯思維能力。

    在進行高二英語選擇性必修一unit 1 Food matters這一單元教學的時候,教師可以讓學生開展主題演講,首先為學生確定這一單元的主題,講述的是食品健康安全問題,隨后讓學生圍繞著這一單元主題準備演講內容,每個學生都會輪流上臺,在課前利用五分鐘開展演講。在演講的過程中,學生從不同的角度,圍繞這一單元主題展開演講,比如有的學生聚焦于整個食品安全的大板塊,從國際視野入手,分析了目前全球食品安全問題的現(xiàn)狀以及改進措施,還有學生從細節(jié)板塊入手,分析了在日常生活當中有哪些食品安全問題的案例。除此之外,還有學生通過個人的實際生活進行舉例,比如:“I used to be very fat and had very unhealthy lifestyle but later I realize I have to change my eating habit and choose the proper food.”總之,學生從不同的維度有效地拓展了課本知識,同時鍛煉了個人的語言能力。

    三、設置小組積分制度,激發(fā)學生地口語練習熱情

    為了在班級范圍內形成更加良好的學習氛圍,教師可以設置小組積分制度,以激發(fā)學生的學習積極性。在設置小組積分制度后,每一個學生的表現(xiàn)都會被賦予相應的分數(shù),該評分會直接計入小組積分中以每一個月為單位進行統(tǒng)計,最終排名靠前的小組會得到相應的獎勵和表彰。在這個過程中,教師用正向激勵的方式提升學生口語表達的能力,同時激發(fā)學生口語練習的熱情。

    在進行高二英語選擇性必修二unit 1 The mass media這一單元教學時,教師可以讓學生就當下常見的大眾媒體展開演講,讓學生自選話題。隨后,教師根據(jù)學生的座位,將學生分成若干個小組,實施小組積分制度。由于學生在這個階段已經(jīng)有了較好的語言積累和語言表達能力,因此教師在學生課前演講之后,會為學生從多個維度進行打分,比如表達的流暢度、內容的豐富程度、觀點的吸引力程度等等,從一到十分為學生進行等級打分到月末進行總結,排名靠前的小組會得到教師的獎勵。

    開展課前演講活動是一種有效的教學方式。學生在這個活動中既可以鍛煉聽說能力,又可以吸取他人的長處,學生會在一次又一次的講演中更加自信從容,感受到英語這一門語言的魅力。課前講演活動有利于激發(fā)學生的學習興趣,吸引學生的注意力,有效提升學生的語言應用能力。

    (作者單位:江蘇省黃橋中學 )

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