談?wù)劷逃龑W(xué)生的藝術(shù)

朱玉鳳

剛當(dāng)班主任時(shí)，常抱怨學(xué)生聽不進(jìn)自己的耐心教育。后來才明白：其實(shí)，原因并非全在學(xué)生身上，有時(shí)與教師的教育方法不當(dāng)，缺乏藝術(shù)性也有很大關(guān)系。

首先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，語言要靈活多樣，切不可千篇一律。

1.設(shè)問誘導(dǎo)。學(xué)生偶有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，教師切勿簡單訓(xùn)斥。人人都要面子，小學(xué)生也是如此，所以有時(shí)明知學(xué)生不對(duì)，教師也不宜開門見山地批評(píng)教育，特別是在大庭廣眾面前，可用設(shè)問誘導(dǎo)的方法。

設(shè)問誘導(dǎo)，沒有一句訓(xùn)斥指責(zé)的話，沒有一個(gè)諷刺挖苦的詞，既問清楚了原因，又使學(xué)生受到了教育。

2.激發(fā)感情。教師教育學(xué)生，應(yīng)針對(duì)具體問題巧妙地采取“激將”的語言。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我班實(shí)行了班級(jí)承包責(zé)任到人的制度。有一次，由于王松同學(xué)馬馬虎虎，他承包的“祖國在我心中”綠化區(qū)被檢查衛(wèi)生的扣了分，當(dāng)時(shí)我心里很不是滋味，但我努力克制住了自己。不僅沒有責(zé)怪學(xué)生，還在班上感情真摯地對(duì)大家說：“個(gè)別值日生不認(rèn)真，影響了班級(jí)榮譽(yù)，他心里很難過，不過，我從他的眼神中看到，他已經(jīng)鉚足了勁，要與其他同學(xué)挑戰(zhàn)，為班級(jí)爭譽(yù)。”我接著問王松：“你敢不敢向全班同學(xué)挑戰(zhàn)？”回答是肯定的，效果是理想的。

3.引而不發(fā)。一天，我檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名同學(xué)竟然沒有做星期天的作業(yè)。我找到他個(gè)別談話：“請(qǐng)你晚上回家寫一篇日記，就寫你不做作業(yè)這件事，你如果感到難寫，我建議你想想下面幾個(gè)問題再下筆：（1）你當(dāng)時(shí)是怎么想的，過后有沒有想過這件事;（2）父母為了供你上學(xué)，天天辛辛苦苦掙錢，如果他們知道你不做作業(yè)，將會(huì)做出什么反應(yīng)？（3）我建議你寫日記，你以為是否必要？”

引而不發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生反省，進(jìn)行自我教育，不包辦代替，不亂扣帽子。學(xué)生捫心自問時(shí)，就會(huì)感到老師對(duì)他的教育和愛護(hù)，領(lǐng)悟到老師相信他有自我認(rèn)識(shí)的能力，并從中受到教育。

4.提供榜樣。根據(jù)學(xué)生存在的問題，恰當(dāng)?shù)叵蛩麄兲峁┌駱?，以別人的好思想、好品德、好行為影響他們。例如：針對(duì)班內(nèi)還有的同學(xué)寫的作業(yè)不夠認(rèn)真，時(shí)好時(shí)壞，我就利用班會(huì)召開了“作為學(xué)生，我該不該按時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)”的主題隊(duì)會(huì)，從此以后，我班學(xué)生的作業(yè)好了很多。在上學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校舉行了作業(yè)展評(píng)，我們班取得了年級(jí)第一名的好成績，同學(xué)們個(gè)個(gè)喜笑顏開，我也打心眼里高興。

提供榜樣，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有很多的好處。因此，我在教育學(xué)生時(shí)，時(shí)時(shí)事事為學(xué)生提供榜樣，使學(xué)生在各方面都有學(xué)習(xí)的榜樣，得到了全面發(fā)展。

5.因材施教。由于遺傳因素、家庭環(huán)境、個(gè)人成長經(jīng)歷的不同，在一個(gè)班里的學(xué)生，雖然有著共同的年齡特征，但是在學(xué)習(xí)態(tài)度和方法、興趣和愛好、氣質(zhì)和性格、稟賦和潛力方面都會(huì)存在很大的差異?？鬃釉唬骸扒笠餐耍蔬M(jìn)之;由也兼人，故退之?！币虼耍逃龑W(xué)生時(shí)，首先要了解學(xué)生。充分地了解學(xué)生是做好一切教育教學(xué)工作的重要條件。

要尊重學(xué)生的差異。允許學(xué)生存在差異性，但是要根據(jù)學(xué)生的性格特征采用不同的方法進(jìn)行個(gè)別教育。性格剛強(qiáng)的學(xué)生我采用“以柔克剛”的方法;性格內(nèi)向的、膽怯的學(xué)生，采用鼓勵(lì)為主的方法……畢竟人與人不同，花有各樣紅。教育學(xué)生應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用因材施教的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，方能收到事半功倍的效果，使教育和教學(xué)能夠順利地開展。

以上談到的教育藝術(shù)，正是一種充滿愛的教育。對(duì)學(xué)生充滿了愛心，最大限度地順應(yīng)學(xué)生的天性，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以教師所具備的博大和寬容面對(duì)所有的學(xué)生，照顧學(xué)生的自尊心，盡量不傷害學(xué)生的自尊心。滿足學(xué)生的興趣和需要，從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，巧妙地加以指?dǎo)，把其興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，讓學(xué)生在歡聲笑語中學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生如長空中的飛鳥、水中的游魚，自由快樂、活潑健康地成長。