融智惠民場(chǎng)景：助國(guó)民金融素養(yǎng)提升

為體現(xiàn)大行擔(dān)當(dāng)，服務(wù)國(guó)民金融素養(yǎng)提升，2020年6月蘇州分行即聯(lián)合蘇州市教育局聯(lián)合發(fā)布“工銀大學(xué)—星火學(xué)堂”，依托工行全球平臺(tái)資源和線上線下學(xué)習(xí)通道，為城鄉(xiāng)中小學(xué)生開(kāi)發(fā)金融知識(shí)普及教育新平臺(tái)和新品牌，這構(gòu)成了惠鄰聯(lián)盟公益板塊的重要組成部分。

“星火”實(shí)踐之課程開(kāi)發(fā)和教育實(shí)踐

編制課程及活動(dòng)大綱。根據(jù)青少年財(cái)商教育目標(biāo)與內(nèi)容，依據(jù)國(guó)內(nèi)學(xué)者厘定的中國(guó)財(cái)商教育內(nèi)容與目標(biāo)框架，按照理財(cái)觀念、理財(cái)知識(shí)和理財(cái)能力三大版塊，為普及義務(wù)教育各階段青少年編制金融知識(shí)普及教育的課程及活動(dòng)大綱，將課程劃分幼兒、小學(xué)、初中、高中四個(gè)階段，涵蓋學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程設(shè)置、課程內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)等。

組織課程開(kāi)發(fā)。根據(jù)大綱安排，借助行內(nèi)力量組織金融通識(shí)類課程開(kāi)發(fā)，形成系列標(biāo)準(zhǔn)化課程包；對(duì)于內(nèi)容涉及教育心理學(xué)運(yùn)用或動(dòng)畫(huà)、拍攝制作等等專業(yè)領(lǐng)域的部分，通過(guò)集中采購(gòu)的方式，引入外部專業(yè)資源進(jìn)行集中開(kāi)發(fā)。課程內(nèi)容注重進(jìn)階性和延續(xù)性，達(dá)到一定程度的黏客效果；課程及活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)星火學(xué)堂統(tǒng)一品牌，產(chǎn)生宣傳示范效果。

課程及活動(dòng)運(yùn)營(yíng)管理。為提升課程及活動(dòng)的吸引力，相關(guān)課程培訓(xùn)及活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中引入積分體系，青少年通過(guò)參與獲得積分，連續(xù)上課加速積分累積，積分可兌換獎(jiǎng)品。

“星火”實(shí)踐之組建師資隊(duì)伍

通過(guò)行內(nèi)外渠道遴選、培訓(xùn)相關(guān)師資、經(jīng)相應(yīng)層級(jí)教育培訓(xùn)主管部門認(rèn)證后，納入“星火學(xué)堂”師資隊(duì)伍，負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)相關(guān)工作的具體實(shí)施。

組建行內(nèi)師資隊(duì)伍。行內(nèi)組建分、支行兩支“星火師資”隊(duì)伍，分行師資主要負(fù)責(zé)總行課程的本地化和對(duì)支行老師的轉(zhuǎn)培訓(xùn)；支行老師負(fù)責(zé)開(kāi)展相應(yīng)課程的授課和活動(dòng)組織。

發(fā)展行外師資隊(duì)伍。聘請(qǐng)知名院校的校長(zhǎng)、教授、名師等老師作為“名譽(yù)師資”，承擔(dān)課程及活動(dòng)開(kāi)發(fā)指導(dǎo)、重要公開(kāi)課授課等任務(wù)。借助工銀星辰學(xué)院，發(fā)展在校大學(xué)生作為“星辰師資”；聯(lián)合當(dāng)?shù)刂驹刚呓M織，遴選適合的志愿者作為“志愿師資”，結(jié)合當(dāng)?shù)匦械男枰獏⑴c課程講授和活動(dòng)組織。

“星火”實(shí)踐之渠道及教育基地建設(shè)

依托網(wǎng)點(diǎn)開(kāi)展教育活動(dòng)。以工行現(xiàn)有私人銀行中心、財(cái)富管理中心為金融知識(shí)普及的主要教育基地，選取具有相關(guān)基礎(chǔ)條件的支行，經(jīng)“星火師資”培訓(xùn)和教育培訓(xùn)相關(guān)部門審核驗(yàn)收后，與監(jiān)管機(jī)構(gòu)共同掛牌成立“工銀星火學(xué)堂”。依托網(wǎng)點(diǎn)個(gè)人客戶邀約適齡青少年組班參與課程，依托學(xué)校聯(lián)系目標(biāo)年級(jí)以班級(jí)為單位，成團(tuán)來(lái)支行開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。各分支行根據(jù)實(shí)際情況，提前進(jìn)行課程的活動(dòng)設(shè)計(jì)和步驟推進(jìn)，準(zhǔn)備對(duì)應(yīng)背景板、道具、教具、答題小獎(jiǎng)品、參與活動(dòng)證書(shū)等材料。同時(shí)，網(wǎng)點(diǎn)課程活動(dòng)開(kāi)展方式應(yīng)根據(jù)分行下發(fā)課程進(jìn)行安排，包括但不限于模擬場(chǎng)景、沙龍講座、游戲競(jìng)賽，旨在豐富教授形式，靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、游戲法、探索法和操作練習(xí)法等生動(dòng)活潑金融知識(shí)，使之更容易被目標(biāo)年齡層學(xué)生接受。

依托學(xué)校設(shè)立教育基地。主要從政府渠道、自有資源、社會(huì)公益渠道入手建立教育基地。對(duì)于已經(jīng)同意建設(shè)教育基地的學(xué)校，各分支行相關(guān)負(fù)責(zé)人在相應(yīng)學(xué)校進(jìn)行掛牌儀式并洽談確定課程的具體情況，組織師資力量和相關(guān)人員，攜帶課程課件、活動(dòng)所需物料，在指定時(shí)間前往學(xué)校進(jìn)行授課、開(kāi)展活動(dòng)。如果是重點(diǎn)項(xiàng)目或示范性項(xiàng)目，可聯(lián)系各地區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)上門觀摩，并同時(shí)聯(lián)系分行相關(guān)部室進(jìn)行媒體宣傳。

正是通過(guò)“星火學(xué)堂”這一平臺(tái)，蘇州分行以金融知識(shí)普及教育為切入口，主動(dòng)踐行國(guó)有大行責(zé)任，推進(jìn)蘇州市城鄉(xiāng)青少年金融素質(zhì)有效提升，積極為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)金融力量。