紅色文化資源在高校思想政治教育中的價值和實(shí)現(xiàn)

馬潔

【摘要】紅色文化是中國特有的文化形態(tài)。它展示了中國共產(chǎn)黨人勇敢、不屈不撓、忠誠、不屈不撓的光輝歷史，以及他們堅定的信仰、熱愛祖國、艱苦奮斗的精神。是我國社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分。高校作為我國思想政治教育的主體，將紅色文化融入高校思想政治教育，展現(xiàn)紅色文化的獨(dú)特魅力和號召力，提高大學(xué)生的思想政治水平。

【關(guān)鍵詞】紅色文化;高校;思想政治教育

紅色資源是中國共產(chǎn)黨在艱苦卓絕的英勇斗爭和不斷的革命抵抗中，在消除一切困難、全面建設(shè)和發(fā)展社會主義的過程中積累起來的重要精神財富。其核心內(nèi)容是基于社會主義和共產(chǎn)主義的共同理想。它不僅包含了各族人民群眾反對帝國主義和封建主義的斗爭成果，而且包含了中國共產(chǎn)黨關(guān)于中國特色社會主義的指導(dǎo)方針和政策。紅色資源種類豐富，文化底蘊(yùn)深厚，教育效果突出。它既是我國社會文化的體現(xiàn)，也是高校思想政治教育的重要教育資源。

一、紅色文化在高校思想政治教育中的作用

在高校思想政治教育中弘揚(yáng)紅色文化，可以使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的核心價值觀。隨著社會主義核心價值觀的倡導(dǎo)，人們的思想道德觀念正在逐步轉(zhuǎn)變。在日常生活中，大多數(shù)人能夠按照道德標(biāo)準(zhǔn)守法，少數(shù)人違法擾亂社會秩序，從而影響社會的正常發(fā)展。由于大學(xué)生年齡小，沒有相關(guān)的社會經(jīng)驗(yàn)，剛出校門就容易染上各種顏色。因此，高校應(yīng)在思想政治教育中加強(qiáng)對紅色文化的研究，使學(xué)生能夠辨別是非。

二、紅色文化資源在高校思想政治教育中的運(yùn)用

（一）營造良好的教學(xué)氛圍

為保證紅色文化在高校思想政治教育中的獨(dú)特優(yōu)勢，高校應(yīng)充分發(fā)揮紅色文化在高校思想政治課程中的強(qiáng)大教育功能，積極營造寬松自由的教育氛圍。在教育宣傳過程中，紅色文化與當(dāng)時的環(huán)境氛圍密切相關(guān)。教師和學(xué)校忽視紅色文化氛圍，就不能充分發(fā)揮紅色文化在思想政治教育中的作用，影響思想政治教育的效果。因此，學(xué)校重視紅色文化的傳承，協(xié)助思想政治教育教師開展校園紅色文化建設(shè)，為學(xué)生營造良好的校園文化氛圍。學(xué)校是學(xué)生自發(fā)參與思想政治教育活動的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生紅色的故事，新時期的紅色文化的新的精神內(nèi)涵的深入挖掘，充分培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生對紅色文化的接受度。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”與思想政治教育相結(jié)合

在互聯(lián)網(wǎng)時代，教育教學(xué)也應(yīng)該進(jìn)行改革和創(chuàng)新。從方法到內(nèi)容設(shè)計，必須與時俱進(jìn)，提高教育質(zhì)量。在思想政治教育中，紅色文化的融入不僅可以提升教育自身的價值，還可以促進(jìn)學(xué)生形成正確的三觀。面對先進(jìn)的技術(shù)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的教學(xué)需要。開展思想政治教育，可以充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)優(yōu)勢，全面推動紅色文化發(fā)展。這不僅有利于學(xué)生思想政治教育的更好發(fā)展，也使紅色文化更好地融入思想政治教育。高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)思想政治引領(lǐng)。例如，“網(wǎng)絡(luò)+”使用的技術(shù)和政治教育的內(nèi)容，更深入地思考，知識的要點(diǎn)，明確教育模式，拓寬學(xué)生的紅色文化的影響完全接受，提高自己的素質(zhì)，讓意志加強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)自己的價值。

（三）與高校共同制定完善的教育體系

政府在高校思想政治教育中起輔助作用。不僅提供精神語言支持，做好教育學(xué)習(xí)示范工作，而且在物質(zhì)上支持高校工作發(fā)展，給予一定的資金支持，促進(jìn)工作順利進(jìn)行。在政府的大力支持下，大學(xué)得到了精神和物質(zhì)上的支持。為高校思想政治教育理論課程的創(chuàng)新做準(zhǔn)備。創(chuàng)新理論課教學(xué)模式，變單一課堂灌注模式為多元化教學(xué)模式，變紙質(zhì)應(yīng)試學(xué)法為紙質(zhì)評價模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式走向評價模式的創(chuàng)新。

（四）紅色文化融入實(shí)踐

為了使學(xué)生走出校園后能迅速適應(yīng)社會，學(xué)校一般會舉辦許多社會實(shí)踐活動，使學(xué)生在社會實(shí)踐活動過程中理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，從實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)。同時，在這個過程中，學(xué)生可以主動發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。高校思想政治教育教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與紅色文化的社會實(shí)踐活動，使學(xué)生能夠親自參與紅色文化，培養(yǎng)自己良好的道德品質(zhì)。此外，高校還可以建立學(xué)生實(shí)踐基地和愛國主義教育基地，進(jìn)一步向?qū)W生傳播紅色文化，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，更好地在學(xué)習(xí)過程中開展思想政治教育。

（五）注重情感體驗(yàn)促進(jìn)紅色文化資源內(nèi)化

列寧說：“沒有人的感情，就沒有、也不可能有人追求真理?！奔t色文化資源具有很強(qiáng)的親和力。高校應(yīng)重視大學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)紅色文化在大學(xué)生心靈和行為中的內(nèi)化和外化。鼓勵學(xué)生深入實(shí)踐，挖掘紅色文化資源，體驗(yàn)民族精神的豐富內(nèi)涵，自覺成為紅色文化的堅定信徒、積極傳播者和踐行者。通過模擬實(shí)際情境，在活動中不知不覺地影響、感染和教育學(xué)生，從而內(nèi)化學(xué)生的情感。例如，在教學(xué)中，讓學(xué)生討論周恩來的生活和經(jīng)歷，討論周恩來的精神，學(xué)習(xí)周恩來勤奮、刻苦、自律和獻(xiàn)身的偉大品質(zhì)。大學(xué)生應(yīng)該肩負(fù)著時代賦予當(dāng)代青年的崇高使命。這也是學(xué)習(xí)“周恩來精神”的意義所在。

結(jié)束語：

中國的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要一大批品德優(yōu)良、知識淵博的人。因此，高校在傳授專業(yè)知識的同時，也應(yīng)重視對大學(xué)生的思想政治教育，使他們樹立正確的人生價值觀。紅色資源主要是通過具體的事例來教育學(xué)生中國共產(chǎn)黨的精神，讓大學(xué)生更真實(shí)地感受到中國共產(chǎn)黨的精神和信仰。因此，在高校思想政治教育中引入紅色資源，可以極大地提高高校思想政治教育的教育價值。

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