谷逸嵐
今年7月,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》,學生“減負”工作再次引發(fā)社會公眾熱議,隨后全國各地積極開展“雙減”工作。在此背景下,“課后服務(wù)”也成了備受關(guān)注的熱點問題。
2017年3月,教育部印發(fā)《關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導意見》,對開展中小學生課后服務(wù)工作提出了一系列要求,深圳、南京、天津等地成了第一批“吃螃蟹的人”。今年,教育部又下發(fā)《關(guān)于推廣部分地方義務(wù)教育課后服務(wù)有關(guān)創(chuàng)新舉措和典型經(jīng)驗的通知》《義務(wù)教育課后服務(wù)創(chuàng)新舉措和典型經(jīng)驗清單》等文件,提出今年9月1日起在全國范圍內(nèi)推動課后服務(wù)工作,要求各地結(jié)合本地實際出臺方針政策、積極部署落實,切實打通義務(wù)教育階段學校課后服務(wù)“最后一公里”,確保義務(wù)教育階段學校全覆蓋、有需求的學生全覆蓋。
根據(jù)教育部的相關(guān)部署和要求,廣西積極采取行動,正在抓緊制定課后服務(wù)收費標準政策,各項工作有序推進。目前,我區(qū)“雙減”工作已在各地各校落地,各項工作方案、管理機制也逐步建立健全,工作成效初顯。然而,面對新事物,我們必須繃緊一根弦:落實課后服務(wù)工作應(yīng)真抓實干,將課后服務(wù)工作落到實處、細處,才能真正推進“雙減”工作向前邁進。
抓緊、抓實課后服務(wù)工作,需要各地政府高度重視和全力支持:一要加強工作管理,出臺相關(guān)政策、進行統(tǒng)籌指導、協(xié)調(diào)安排經(jīng)費、開展督導評價,做到層層有方案、級級有計劃,構(gòu)建一張部門共推、上下聯(lián)動的工作網(wǎng)絡(luò),確保每一項工作都有人負責、落實;二要加強督導,各級政府部門應(yīng)組建專家小組,定期或不定期深入學校,對學校課后服務(wù)工作進行監(jiān)督,并指導學??茖W制訂工作計劃、研發(fā)興趣課程,確保學校課后服務(wù)工作取得實效;三要進行有序引導,課后服務(wù)是一項復(fù)雜的工作,涉及經(jīng)費投入、政策制定等問題,單靠學校自身力量難以抓好,需要政府部門牽頭制定有效方案,組建領(lǐng)導小組對相關(guān)工作進行周密部署、各方協(xié)同,進行科學引導。
抓緊、抓實課后服務(wù)工作,更需要各學校從內(nèi)部發(fā)力,不斷提高課后服務(wù)工作的質(zhì)量。學校要抓好課程方面的設(shè)計,這是保證課后服務(wù)工作取得實際性效果的關(guān)鍵一環(huán)。就目前的情況而言,有不少學校為求安穩(wěn),課后服務(wù)工作的開展方式顯得比較簡單、保守,處于安排學生完成學科作業(yè)的初級階段,這就在一定程度上削弱了課后服務(wù)工作的育人效果。各學校應(yīng)積極組織學科教師設(shè)計適量、適度的學科作業(yè),保證學生能夠完成基礎(chǔ)學業(yè),同時結(jié)合本校實際、校本課程開發(fā)、校園文化建設(shè)等,積極開設(shè)課后服務(wù)興趣課程,為學有余力的學生提供更加廣闊的學習空間,或是開展豐富多彩的文體活動、閱讀活動、社團活動,不斷提高課后服務(wù)的質(zhì)量。
學校要加強師資力量的補充。學??梢砸M退休優(yōu)秀教師、高校優(yōu)秀學生、體育教練、民間藝人、非物質(zhì)文化傳承人等具有相關(guān)資質(zhì)的專業(yè)人員或志愿服務(wù)力量,或者與校外俱樂部、培訓機構(gòu)合作,不斷充實本校師資隊伍,凝聚多方力量。學校只有根據(jù)學生年齡特點、個性需求、學段要求和學校實際等,開設(shè)內(nèi)容豐富、形式更加靈活多樣的課后服務(wù)興趣課程,才能更好地促進學生全面發(fā)展。
學校要做好監(jiān)督管理工作。各學??梢猿闪⒈拘5恼n后服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督小組,根據(jù)上級部門和文件的相關(guān)要求,嚴把課程入口關(guān)、過程監(jiān)管關(guān)、質(zhì)量考核關(guān),同時定期開展考核與評價工作,不定期組織各類群體滿意度調(diào)查。
總而言之,“雙減”工作是我國教育發(fā)展的要求,有效落實課后服務(wù)是確?!半p減”工作有序推進的核心內(nèi)容。因此,各級政府、各學校要充分認識課后服務(wù)工作的重要性、緊迫性,抓緊抓實,謹防“花把勢”“花架子”。
(責編 黎雪娟)