• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      教師專業(yè)發(fā)展路徑探析

      2021-01-11 08:39:28范桂成
      青年文獻·理論研究 2021年4期
      關(guān)鍵詞:發(fā)展路徑專業(yè)化

      范桂成

      【摘要】在科技發(fā)展如此快速的時代背景下,初中教師的專業(yè)化發(fā)展也贏得了不錯的發(fā)展成效,從目前教師專業(yè)化的發(fā)展趨勢來看,發(fā)展方向已經(jīng)發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)移,也就說時代對教師專業(yè)化賦予了新的發(fā)展內(nèi)涵,所以,對于教師來講,不僅要全面了解學(xué)科的全部內(nèi)內(nèi)容,還需要以專業(yè)的教學(xué)實踐和系統(tǒng)的自我研究對自身的專業(yè)理論進行檢驗,進而使自身的專業(yè)化發(fā)展水平得到顯著的提升。本文主要以初中數(shù)學(xué)教師為例,闡述了初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的基本現(xiàn)狀,總結(jié)了其專業(yè)化發(fā)展路徑,希望有助于初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)的發(fā)展和提升。

      【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)教師;專業(yè)化;發(fā)展路徑

      1.素質(zhì)教育背景下初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀分析

      教師專業(yè)化主要指的是教師職業(yè)所具有的職業(yè)條件和職業(yè)要求,對于教師專業(yè)化的發(fā)展有專門的管理和培養(yǎng)制度。簡單的說,教師專業(yè)化就是職業(yè)專業(yè)化的其中的類型之一,其不僅是教師學(xué)習新的知識,掌握新的技能的一種方式,同時還屬于個體的成長歷程。提升教師專業(yè)化的主要目的就是為了將課堂教學(xué)效率發(fā)揮至最大。在新課程改革背景下,教師專業(yè)化主要是指教師的專業(yè)素養(yǎng)及信息化能力,但是從顯示情況來看,初中數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化背景太過于單一化,其中主要包括教學(xué)方式過于老套,很多教師在課堂教學(xué)中無法體現(xiàn)出對學(xué)生主體地位的體現(xiàn);教學(xué)內(nèi)容過于死板,缺乏延伸,緊緊圍繞教材內(nèi)容進行教學(xué),一些課外的知識無法有效的融入到課堂教學(xué)活動中;無法有效利用多媒體設(shè)備;無法結(jié)合學(xué)生的實際情況進行教學(xué)設(shè)計;對課后總結(jié)及評價不夠重視等等,這些現(xiàn)狀對于教師專業(yè)水平的提升是非常不利的。

      2.促進初中數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展路徑

      2.1制定個人學(xué)習計劃

      個人學(xué)習計劃的制定,首先需要以教師自學(xué)為途徑,以教學(xué)實踐為手段,再加上對校本培訓(xùn)課程以及各類業(yè)務(wù)的進修來提升自身的專業(yè)水平。要做到,多學(xué)習、多做課、多閱讀、多聽課,總之需要在不斷的學(xué)習過程中提升的專業(yè)素養(yǎng),使自己成為一個有學(xué)識、有涵養(yǎng)的新時代教師;另外,還需要對高效課堂的創(chuàng)建進行探索、嘗試、反思和研究,確保自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式具有一定的特色和風采,讓自己成為一個學(xué)習型教師的典范;最后,還需要對課堂教學(xué)成效進行反思和總結(jié),可以在每一個月內(nèi)開展一次精品課或者在每個學(xué)期內(nèi)開展一次研討課,從而提升自身的教學(xué)反思高度。當然,還需要能夠跟得上教育時代的發(fā)展步伐,需要掌握多媒體信息設(shè)備的應(yīng)用技巧,從而將網(wǎng)絡(luò)中一些有價值的教學(xué)資源引用在課堂教學(xué)中來,以此提高自身的課堂教學(xué)質(zhì)量,豐富自身的課堂教學(xué)內(nèi)容。

      2.2更新教育教學(xué)觀念

      對于目前的學(xué)生來講,其思維活躍度以及對新的知識的接受能力都非常的高,甚至在感知新知識方面要高于教師,所以,為了能夠滿足學(xué)生的學(xué)習需求,就需要教師從轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)開始,和學(xué)生一起共同學(xué)習新知識,研究新思想。此外,還需要加強對學(xué)生自主學(xué)習的引導(dǎo),幫助學(xué)生建立積極樂觀的學(xué)習態(tài)度,鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性,引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習方式,從而實現(xiàn)教師與學(xué)生的雙向性互動學(xué)習。注重學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),彰顯學(xué)生主體地位,使學(xué)生能夠更好的進入到下一階段的學(xué)習中去。

      2.3設(shè)立教師專業(yè)化的階段目標

      為了更好的實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展目標,使其專業(yè)化發(fā)展水平和能力得到顯著的提升,學(xué)校和教育部門還要對教師的專業(yè)化制定相應(yīng)的階段,以此促進教師的階段化發(fā)展。這就要求教育部門和學(xué)校方面制定相應(yīng)的教師專業(yè)化發(fā)展的機制和評價手段,利用科學(xué)的方法促進教師專業(yè)化發(fā)展。具體來說,就是制定一個專門的制度,用來評價教師是否已經(jīng)達到專業(yè)化水平,如果沒有達到該水平,那么該教師目前處于什么水平,如何進行提升,初次之外,還要制定專門的評價標準,保障教師專業(yè)化評價的公正性,以此促進教師專業(yè)化。

      2.4促進教師的自我反思

      教師專業(yè)化的發(fā)展途徑,還要注重教師的自我反思。反思的內(nèi)容主要是教學(xué)過程中所出現(xiàn)的問題,并針對這些問題進行反省和優(yōu)化,進一步促進教師教學(xué)能力的發(fā)展和進步。對教師自我反思的促進,要做到全面和深入,為了做到這一點,學(xué)校要進行介入和引導(dǎo),例如組織教師之間互相聽課、評課,讓教師之間進行互相的交流和溝通,促進教師進行深刻的反思,并且能互相對問題和內(nèi)容進行分析和優(yōu)化,促進教師專業(yè)能力的提高。

      2.5轉(zhuǎn)變教師的角色內(nèi)涵

      教師角色內(nèi)涵的轉(zhuǎn)變,主要是讓教師改變過去管理者的形象,避免出現(xiàn)以教師為中心的教學(xué)情況,促進教師和學(xué)生關(guān)系的變化,也就是說新課改背景下,教師的角色內(nèi)涵和定位不再是過去的嚴格管理者和說教者,而是學(xué)習的組織者和引導(dǎo)者,這就要求教師在教學(xué)的過程中為學(xué)生營造一個更加公平和寬容的課堂氣氛,要注重引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習而不是進行說教和管理,因為學(xué)生在更加輕松的環(huán)境下,更容易提高成績和主動參與學(xué)習。具體來說,教師要主動放下作為教師的架子,將自己的位置放到與學(xué)生的同一水平上,讓學(xué)生愿意主動的學(xué)習,愿意主動的分享自己的想法和感情,促進學(xué)生成為學(xué)習的主體,并由教師進行引導(dǎo),促進學(xué)生的發(fā)展和進步。

      例如,在開展課題學(xué)習“體質(zhì)健康測試中的數(shù)據(jù)”這一教學(xué)內(nèi)容時,由于該課程的教學(xué)目標主要是讓學(xué)生更好的掌握圖表設(shè)計的基本方法及數(shù)據(jù)的收集與處理方法的,所以,在開展教學(xué)活動時,教師可以先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的教學(xué)情境,如你們知道《中學(xué)生體質(zhì)健康登記表》中都對學(xué)生的體質(zhì)進行了哪幾個方面的測試嗎?你們都搜集到了哪些信息呢?利用這一情境,引導(dǎo)學(xué)生的展開探討,在學(xué)生探討的過程中,教師也可以加入其中,以便對學(xué)生的探討內(nèi)容進行引導(dǎo),讓學(xué)生感受到課堂學(xué)習氛圍的輕松和愉悅,當學(xué)生的積極性得到了一定的調(diào)動時,教師可以繼續(xù)對學(xué)生進行提問,如,你們知道描述數(shù)據(jù)可以用哪幾種統(tǒng)計圖嗎?它們分別都有哪些特點呢?利用提問問題的方式,來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性,從而使學(xué)生能夠更好的掌握和學(xué)習此節(jié)課的內(nèi)容。

      2.6提高教師的科研能力

      科研能力具有很強的多樣性和系統(tǒng)性,其中不僅涉及了教師的創(chuàng)造能力、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,同時還涉及了教師的寫作能力。所以說,科研能力包含了教師進行科研時的所有能力。作為初中數(shù)學(xué)教師,不僅要掌握先進的教學(xué)技巧,還需要掌握一定的鉆研技能。在教育領(lǐng)域中進行科研,其主要目的就是為了創(chuàng)新,只有教師不斷的創(chuàng)新,才能為學(xué)生提供更多更能滿足學(xué)生需求的知識,還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。教師的教學(xué)能力和科研能力兩者之間具有非常密切的聯(lián)系,所以,提升教師的科研能力,也就相當于是提升教師的教學(xué)能力。另外,在初中階段的教育體系中,還需要結(jié)合科研工作的開展情況,制定出完善的科研工作管理體系,以此更好的調(diào)動教師的科研積極性,確保教師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升。通常來講,完善管理機制中,即包含了完善的評價機制和激勵機制,還包含了完善的約束機制。通過一系列完善機制的建立,不僅可以增強教師的科研意識,還可以使教師的科研能力及專業(yè)能力得到有效的提升。

      2.7搭建研修平臺,注重發(fā)揮實效

      一搭建讀書寫作平臺。對于學(xué)校來講,可以結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展的實際情況,以月為單位,為教師舉辦一次讀書分享會,以此提升教師的寫作和閱讀能力,開展“我的教育故事”或者“教學(xué)反思”征文活動,鼓勵教師積極參與,并且還通過評比的方式,挑選出質(zhì)量最好的一篇上傳到校園網(wǎng)站中,以供其他教師借鑒和參考。二搭建展示研究平臺。結(jié)合教師實際舉辦類似于“送課下鄉(xiāng)”“觀摩課”等一系列的研究活動,通過比賽的方式,對各階段教師的教學(xué)基本功進行評比,以此提升教師學(xué)習的積極性,確保教師專業(yè)化水平的穩(wěn)步提升。三搭建專家指導(dǎo)平臺。結(jié)合學(xué)校條件,邀請一些在此方面比較有成就的教師進行指導(dǎo)和教學(xué),或者開展類似于“構(gòu)建文化課堂”的專題講座活動,為教師專業(yè)化發(fā)展路徑進行指導(dǎo),通過此種方式的開展,從而實現(xiàn)一人指導(dǎo)、全體受益的目標。

      結(jié)論

      通過上文的分析可以看出,新課程改革的不斷提升,對初中數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展提供了較高的要求。提高教師的專業(yè)化發(fā)展能力,其實就是為了實現(xiàn)教學(xué)課堂的高效性,為了使學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)得到有效的培養(yǎng)和提升。所以說,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平對于提升教學(xué)質(zhì)量來講具有非常重要的作用,因此,在未來的教學(xué)過程中,教師必須要注重自身專業(yè)水平的發(fā)展和提升,以便更好的滿足新課程改革背景下的教學(xué)目標和要求。

      參考文獻

      [1]胡衛(wèi)平,張睆.教師專業(yè)能力發(fā)展的理論與實踐[J]. 陜西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2018,47(2):139-145.

      [2]楊賀. 初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)能力發(fā)展現(xiàn)狀的分析與對策研究[J]. 新課程·中學(xué),2018(9):18-19.

      [3]趙紅霞. 淺談鄉(xiāng)村初中數(shù)學(xué)初任教師專業(yè)發(fā)展問題[J]. 新課程,2020(19):25.

      猜你喜歡
      發(fā)展路徑專業(yè)化
      生產(chǎn)專業(yè)化促進農(nóng)戶收益提升
      促進幼兒園保育教師專業(yè)化成長的策略
      甘肅教育(2020年2期)2020-09-11 08:00:20
      對幼兒園聽評課專業(yè)化的思考
      甘肅教育(2020年14期)2020-09-11 07:58:26
      眾創(chuàng)空間向“專業(yè)化”升級
      商周刊(2018年14期)2018-07-14 02:41:10
      “互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”信息化發(fā)展路徑探討
      新媒體環(huán)境下影視制作與傳播的發(fā)展路徑
      保定市特色文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)研究
      民營經(jīng)濟穩(wěn)定健康發(fā)展的路徑探析
      基于SWOT分析的西安現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展路徑研究
      民間藝術(shù)作品著作權(quán)保護的困境與出路
      出版廣角(2016年4期)2016-04-20 01:20:08
      阿拉尔市| 无为县| 潞城市| 镇安县| 武胜县| 崇文区| 牙克石市| 东乌| 华宁县| 三门峡市| 北京市| 崇仁县| 汪清县| 柏乡县| 七台河市| 宁阳县| 偏关县| 广平县| 思茅市| 泰宁县| 襄垣县| 定南县| 兴国县| 华安县| 关岭| 绍兴县| 崇阳县| 元朗区| 江口县| 尼木县| 绥中县| 云安县| 防城港市| 毕节市| 莱西市| 连江县| 永泰县| 潞城市| 韩城市| 台山市| 佛山市|