小學(xué)語文作文教學(xué)中課外閱讀教學(xué)的策略和方法

覃美青

【摘要】閱讀和作文教學(xué)是語文教學(xué)中非常重要的部分，是培養(yǎng)和提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵;而閱讀能力的培養(yǎng)，又是語文作文水平提升的前提和基礎(chǔ)。如何在語文作文教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的閱讀和寫作興趣，通過引導(dǎo)學(xué)生進行大量的課外閱讀積累寫作素材，達(dá)到提高語文作文寫作水平的教學(xué)目標(biāo)，是小學(xué)語文教學(xué)一直努力探尋答案的重要課題。本文，筆者從課外閱讀對語文作文寫作的重要性及通過課外閱讀提高學(xué)生作文寫作的具體措施兩方面，進行了分析探討。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀;小學(xué)語文;作文教學(xué);重要性

語文作文寫作水平與素材的掌握和積累程度密切相關(guān);而小學(xué)階段的學(xué)生，受到生活經(jīng)歷和知識基礎(chǔ)的限制，在進行語文作文寫作時往往感到無話可說、缺少寫作素材，因此，寫作教學(xué)中對學(xué)生寫作素材的獲取和積累方法的引導(dǎo)，起著重要的作用。而課外閱讀，是寫作素材積累最直接、最有效的方式，從閱讀興趣入手培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣、學(xué)會從閱讀中獲致知識和素材，是小學(xué)語文寫作教學(xué)中提高學(xué)生語文作文寫作水平和語文素養(yǎng)的有效途徑[1]。

一、良好的課外閱讀習(xí)慣和閱讀能力，對語文作文寫作的作用和意義

1、課外閱讀可以激發(fā)學(xué)生作文寫作興趣、拓展視野和知識面

在教師引導(dǎo)下的課外閱讀，可以讓學(xué)生接觸到更加廣泛的知識，彌補自身知識面不足和

缺乏生活經(jīng)歷的缺點，讓學(xué)生能夠從閱讀中教師推薦的課外讀物中感受到寫作的樂趣，從而

使學(xué)生對作文寫作產(chǎn)生濃厚的興趣、愿意自己嘗試進行作文寫作;同時，大量有針對性的閱

讀還能讓學(xué)生接觸到更多課本以外的知識，讓他們的視野更加開闊、從美文中體會和感悟到

更多美好的情感，為語文作文寫作打下良好基礎(chǔ)。

2、課外閱讀能夠有效提高學(xué)生的表達(dá)能力

小學(xué)學(xué)生正處在生理和心理的成長發(fā)育時期，對周圍世界充滿好奇、渴望了解身邊的一切事物;但這一階段的學(xué)生，受到生理發(fā)育階段和知識水平的限制，往往不能充分表達(dá)自己的感受。而教師引導(dǎo)下的課外閱讀，能夠結(jié)合學(xué)生感興趣的知識、通過課外讀物去感受和了解，并通過教師指導(dǎo)，增加學(xué)生的課外知識、擴大知識范圍，從課外閱讀中受到熏陶，再輔以對范文的仿寫和練筆，能夠迅速提高學(xué)生的語文作文寫作水平[2]。

3、課外閱讀是積累素材、提高作文寫作能力的重要途徑

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，良好的閱讀習(xí)慣是獲取寫作素材、掌握寫作方法和技巧最有效途徑。

小學(xué)學(xué)生出現(xiàn)作文習(xí)作困難，一個主要的原因，就是學(xué)生受年齡和生活閱歷的制約，缺少相關(guān)知識和素材的積累[3];而閱讀是幫助學(xué)生拓展知識面和積累相關(guān)素材的最有效方法。通過課外閱讀，學(xué)生可以從那些優(yōu)秀的作品中汲取營養(yǎng)，獲得實例、典故、新穎的觀點等等寫作素材，在長期的積累下，就能夠讓自己的語文作文內(nèi)容更加充實、行文更加流暢。

二、通過課外閱讀提升小學(xué)學(xué)生語文作文水平的具體方法

1、甄選優(yōu)秀課外閱讀材料，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣

在學(xué)生的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)過程中，教師的引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用。首先，教師需要根據(jù)

不同學(xué)生的興趣、愛好和知識基礎(chǔ)，有針對性地向?qū)W生推薦相關(guān)書籍，讓閱讀既能滿足他們的興趣，又可以通過閱讀彌補自身知識的不足;其次，小學(xué)學(xué)生的課外讀物應(yīng)與他們的年齡和心理成長階段相符合，向他們推薦那些更加富有趣味性、與學(xué)生生活實際相聯(lián)系的書籍，避免由于閱讀內(nèi)容乏味或與現(xiàn)實生活差距過大，而讓學(xué)生失去閱讀的興趣;第三，課外閱讀的書籍應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，這樣一方面讓學(xué)生對課外讀物理解更加容易，同時也能夠通過課外讀物的閱讀，加深對教材知識的理解，從而更加樂于主動地參與到課外閱讀活動中來;第四，注重閱讀的持續(xù)性、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，需要教師長期的引導(dǎo)、督促，需要通過興趣激發(fā)、肯定鼓勵等措施，將學(xué)生被動閱讀變?yōu)橹鲃娱喿x，最終養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

2、提高課外閱讀的針對性、制定科學(xué)的閱讀計劃

小學(xué)學(xué)生活潑好動、注意力難以長時間集中。因而在課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，教師

應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的性格特點、興趣方向等，有針對性地為學(xué)生制定閱讀計劃，將課外閱讀與學(xué)生的興趣愛好相結(jié)合，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，與彌補學(xué)生知識薄弱環(huán)節(jié)、提高寫作能力、提升語文素養(yǎng)結(jié)合起來。教師在學(xué)生課外閱讀的引導(dǎo)過程中，除了對書籍類型的推薦、把關(guān)以外，還應(yīng)將課外閱讀作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀、世界觀相結(jié)合，通過制定合理閱讀時間、制定明確閱讀目標(biāo)、對課外讀物的內(nèi)容和學(xué)生的閱讀效果進行積極評價等綜合措施，幫助學(xué)生從閱讀中取得更多的收獲，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、讓閱讀陪伴學(xué)生健康成長。

3、做好閱讀筆記，積累寫作素材

閱讀筆記是提高閱讀質(zhì)量的最有效方法。教師在進行閱讀教學(xué)時，應(yīng)鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在進行課外閱讀的同時，養(yǎng)成作閱讀筆記的好習(xí)慣;將自己喜歡的句子、段落等摘錄下來，對讀到的好文章寫下自己的感悟。經(jīng)過這樣長期的訓(xùn)練，能夠有效地避免學(xué)生在作文寫作過程中無話可寫、無素材可用或者寫出的文章語言空洞的情況，讓學(xué)生可以通過課外閱讀所以收集大量的寫作素材，飛速提升自己的語文作文水平。

三、小結(jié)

書籍是人類智慧和文化的結(jié)晶，引導(dǎo)小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成閱讀課外讀物的良好習(xí)慣，不但有助于提高學(xué)生的作文寫作能力，培養(yǎng)和提升他們的語文素養(yǎng);而且，合理的課外閱讀還可以豐富他們的課余生活、拓展知識和視野，在大量閱讀的過程中，受到優(yōu)秀知識文化的熏陶，為學(xué)生建立正確的三觀、提升自身的綜合素質(zhì)，起到有效的助推作用。

參考文獻

[1]鄒燕.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[A].中國智慧工程研究會智能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新研究工作委員會.2020年教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇（貴陽會場）論文集（四）[C].中國智慧工程研究會智能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新研究工作委員會：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2020：3.

[2]朱晨來.淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].學(xué)周刊，2019（36）：114.

[3]李國柱.淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].文科愛好者（教育教學(xué)），2018（12）：184+193.