在初中英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)施趣味教學(xué)

申麗華

隨著新課程改革的逐步推進(jìn)和不斷優(yōu)化，教育理念和教育模式也在不斷的更新和發(fā)展中，趣味教學(xué)憑借可以有效發(fā)揮學(xué)生的主體性得到了重視。提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生興趣和引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)習(xí)知識(shí)的本質(zhì)出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是興趣，只要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，課堂教學(xué)就會(huì)順利開(kāi)展保證了英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中趣味教學(xué)的內(nèi)涵和重要性

趣味性教學(xué)是伴隨著素質(zhì)教育改革發(fā)展起來(lái)的高效教學(xué)模式，從字面意思理解就是在課堂教學(xué)過(guò)程中增添一些符合學(xué)生興趣的因素，活躍課堂教學(xué)氛圍以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與性以提升課堂教學(xué)質(zhì)量;從另一個(gè)角度來(lái)理解趣味性教學(xué)旨在發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主體地位，依據(jù)學(xué)生的性格特征和身心發(fā)育設(shè)置積極的課堂教學(xué)情境，趣味性教學(xué)滿足了學(xué)生的情感需求有利于優(yōu)化課堂教學(xué)提升課堂教學(xué)效率。興趣是學(xué)習(xí)一切事物最好的老師，只有充分聯(lián)系英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行挖掘和設(shè)計(jì)才可以合理增強(qiáng)趣味性教學(xué)資源，當(dāng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)充滿興趣時(shí)會(huì)激情澎湃的對(duì)待英語(yǔ)教學(xué)以提升學(xué)科的核心素養(yǎng)。作為教師更新發(fā)展新型的教學(xué)理念，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)構(gòu)建一個(gè)自由、愉悅和輕松的教學(xué)氛圍以引導(dǎo)學(xué)生的自發(fā)性學(xué)習(xí)，為打造高效課堂作出努力和貢獻(xiàn)。

作為語(yǔ)言類教學(xué)的初中英語(yǔ)起著重要的基礎(chǔ)教學(xué)功能，通過(guò)詞匯、語(yǔ)法、句型和寫(xiě)作表達(dá)的教學(xué)發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力必須要以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣為出發(fā)點(diǎn)。英語(yǔ)學(xué)科在初中階段的教學(xué)體系中重要性不言而喻，高度重視和優(yōu)化設(shè)計(jì)是逐步提升英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的根本原則，利用語(yǔ)言類學(xué)科教學(xué)的感知、興趣引導(dǎo)和優(yōu)化設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)有利于強(qiáng)化整體的教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)得到了有效的提升，但仍然存在一些問(wèn)題，主要包括教學(xué)模式的限制不能有效發(fā)揮學(xué)生的主體地位，課堂教學(xué)以教師為主導(dǎo)使得學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)難以有效培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力;僅僅圍繞英語(yǔ)教材展開(kāi)的英語(yǔ)教學(xué)難以優(yōu)化學(xué)生的核心能力，素質(zhì)教學(xué)背景下必須重視英語(yǔ)語(yǔ)用情境的創(chuàng)設(shè)，依據(jù)英語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的學(xué)科能力有利于推動(dòng)初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的全面提升和優(yōu)化發(fā)展。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)中趣味性教學(xué)的具體策略

（一）營(yíng)造英語(yǔ)課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生課堂興趣

初中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中由于興趣不足使得學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿趣味的高效英語(yǔ)課堂需要整合信息技術(shù)教學(xué)資源，充分利用多媒體設(shè)備生動(dòng)、直觀的教學(xué)特質(zhì)進(jìn)行課堂教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。合理利用多媒體等現(xiàn)代化教具已經(jīng)成為教學(xué)改革下初中教師必須具備的基礎(chǔ)能力之一，創(chuàng)設(shè)符合英語(yǔ)教學(xué)的情境更要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的英語(yǔ)興趣進(jìn)行優(yōu)化，間接豐富學(xué)生的課外閱讀量和拓展英語(yǔ)視野都要以學(xué)生興趣作為核心驅(qū)動(dòng)力。多媒體設(shè)備以計(jì)算機(jī)、投影儀為載體結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的便捷融合到學(xué)科教學(xué)中，利用豐富的資源和趣味性的教學(xué)形式營(yíng)造符合實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)情境，需要發(fā)揮視頻、音頻播放功能設(shè)計(jì)趣味性十足的英語(yǔ)教學(xué)情境。

例如，多媒體作為營(yíng)造教學(xué)氛圍的一種有效手段需要教師把握引入時(shí)機(jī)，只有最大程度發(fā)揮趣味性的教學(xué)資源才可以有效提升英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。像在初中英語(yǔ)單元“A healthy life”教學(xué)中依據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)需要重視教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)查閱網(wǎng)絡(luò)資源搜尋和初中學(xué)生密切相關(guān)的相關(guān)內(nèi)容有利于激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。形如紀(jì)錄片《Fat， Sick And Nearly Dead》播放可以有效激發(fā)學(xué)生的思路，故事主要講述了一個(gè)肥胖的千萬(wàn)富翁由于身體限制給自己生活帶來(lái)的種種不便，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和反思后他科學(xué)減肥和努力鍛煉最終過(guò)上了正常人的生活。故事情境的創(chuàng)設(shè)符合初中學(xué)生的學(xué)習(xí)。利用英語(yǔ)原聲和電影播放使得學(xué)生對(duì)于養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣有著積極的影響，逐步提升了學(xué)生興趣和優(yōu)化的教學(xué)的趣味性。

（二）設(shè)計(jì)英語(yǔ)游戲教學(xué)模式，推動(dòng)學(xué)生積極參與

初中學(xué)生具有鮮明的性格特征，思維發(fā)育不成熟、活潑好動(dòng)、對(duì)于新奇和充滿趣味性的內(nèi)容探究動(dòng)力十足，合理引入游戲教學(xué)法到初中英語(yǔ)教學(xué)中有利于活躍課堂氛圍提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使得學(xué)生真正從心里面愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)科從而自主學(xué)習(xí)提升英語(yǔ)能力。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不僅僅是單一語(yǔ)法詞匯的教學(xué)，更是對(duì)一種新的文化的了解和熟知，拓展學(xué)生視野也是初中英語(yǔ)教學(xué)需要承擔(dān)起的責(zé)任，通過(guò)游戲教學(xué)滲透英語(yǔ)文化和日常的對(duì)話教學(xué)有利于潛移默化提升學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。游戲教學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)的整合必須以課堂內(nèi)容為載體，實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中依據(jù)學(xué)生英語(yǔ)水平和課堂聽(tīng)講專注程度合理安排，發(fā)揮游戲的優(yōu)勢(shì)和功能需要利用趣味性幫助初中生在游戲中獲得積極的體驗(yàn)。

例如，初中英語(yǔ)教學(xué)游戲設(shè)計(jì)時(shí)教師要盡量發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生游戲參與的興趣需要面向全體學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，結(jié)合游戲競(jìng)賽的形式有利于充分體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。像在初中英語(yǔ)關(guān)于“Colour”單詞教學(xué)中，教師可以劃分游戲小組進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)幫助學(xué)生高效掌握不同顏色的單詞，重視初中學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)更是游戲教育和課堂教學(xué)的另一個(gè)教學(xué)優(yōu)勢(shì)。實(shí)際環(huán)節(jié)中教師給定不同的顏色單詞讓小組成員從教室中挑選對(duì)應(yīng)的物品，形如“black”顏色中有“blackboard，black ink，lead”，“green”顏色中有“pot plant，bag， clothes”等，游戲的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生單詞量和拼寫(xiě)的正確性以及速度，發(fā)揮初中學(xué)生的積極性需要利用游戲教學(xué)增添趣味性教學(xué)內(nèi)容。

（三）豐富英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活

初中英語(yǔ)教材中所選擇的單元主題和文章內(nèi)容大多和生活有著緊密的關(guān)系，豐富英語(yǔ)課堂的趣味性需要發(fā)揮生活化教學(xué)的積極引導(dǎo)功能，取材于生活進(jìn)行拓展優(yōu)化有利于增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量，利用初中學(xué)生在生活中常見(jiàn)的英語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行探究和設(shè)計(jì)，有利于幫助學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)科的重要性和實(shí)際應(yīng)用效果，感受到英語(yǔ)的魅力是構(gòu)建學(xué)習(xí)自信心和增添課堂教學(xué)活力的條件，提升英語(yǔ)課堂的趣味性有利于真正提升初中學(xué)生的語(yǔ)用能力。在初中學(xué)生熟悉的場(chǎng)景和生活氛圍中，詞匯教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)和句子結(jié)構(gòu)的教學(xué)有了深厚的根基，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得積極主動(dòng)，創(chuàng)設(shè)具有生活趣味的課堂教學(xué)有利于營(yíng)造一個(gè)純正英語(yǔ)講述的氛圍，趣味性的提升有利于學(xué)生素養(yǎng)和能力的不斷提升。

例如，利用生活中常見(jiàn)的對(duì)話情境設(shè)置趣味性的教學(xué)內(nèi)容，需要教師聯(lián)系初中學(xué)生已有的生活體驗(yàn)和經(jīng)歷進(jìn)行設(shè)計(jì)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言能力有利于綜合素養(yǎng)的提升。像天氣變化反復(fù)無(wú)?？梢栽儐?wèn)天氣以展開(kāi)對(duì)話：“How do you think the weather today？“Nice， Its so sunny“話題的引出不僅活躍了氛圍更重要的是提升了表達(dá)能力;再比如“What did he do？”和“What would have happened if he hadnt done that？”針對(duì)某一具體問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)和表達(dá)有利于增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，生活是教學(xué)最豐富的來(lái)源之一，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置生活化的教學(xué)情境提升了英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量，有利于促進(jìn)初中學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。

總而言之，趣味性教學(xué)在初中英語(yǔ)學(xué)科的合理運(yùn)用符合新課程教學(xué)改革的趨勢(shì)，有利于推動(dòng)以興趣激發(fā)和能力提升為主的學(xué)生核心素養(yǎng)逐步提升，只有真正提升學(xué)生的英語(yǔ)水平才能培養(yǎng)具有高水平語(yǔ)用能力的學(xué)生。初中英語(yǔ)教師更要更新教學(xué)理念，積極學(xué)習(xí)接受新的教學(xué)指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境充分活躍英語(yǔ)教學(xué)氛圍提升整體教學(xué)質(zhì)量。