祝繼忠
【摘要】眾人皆知,今年“雙減”政策正式落地,一紙文件尤如平地一聲雷,社會呼聲一片,校外培訓機構,學校、老師、學生、家長猝不及防!迅速炸起了千層巨浪。自此,學校全面部署開展“雙減”工作,作為科學教師要理解國家實行“雙減”的重大意義,要認識到“雙減”不是走過場,不但要做到“減負”,而且還要“增效”,對學校和教師提出了更高的期待,我們科學教師應該以積極的態(tài)度、飽滿的熱情、轉(zhuǎn)變思維、參與到這場“雙減”的重大改革去。
【關鍵詞】 雙減 科學教師 思維轉(zhuǎn)變
隨著"雙減"政策的落地,使我們體會到國家是為了讓學生能快樂、健康的成長,有一個無憂無慮天真爛漫的童年生活,使學生身心健康全面得到發(fā)展,這對學生來說是一件大好事,對于老師、家長來說是一場更大的"考驗"。面對"雙減"教師要提高思想意識,轉(zhuǎn)變教育觀念,深刻領會"雙減"的做法與內(nèi)涵,對教師而言是一項新的挑戰(zhàn),新的變化,我們可以從以下幾方面去轉(zhuǎn)變我們的思維。
一、教育觀念轉(zhuǎn)變
在"雙減"新政策的背景下,教師的教育觀念轉(zhuǎn)變的力度要進一步增強,這是適應"雙減"新政策的必然要求和選擇。如果教師的教育觀念不轉(zhuǎn)變的話,思想跟不上"雙減"的政策,仍然固守老的教學思維方式,傳統(tǒng)的教學方式等,那"雙減"就不可能收到好的效果。因此,教師要改變過去哪種靠"題海戰(zhàn)術"、"死記硬背"、"考試臨時抱佛腳"的教學模式,我們要樹立"全面發(fā)展"的觀念,應該"尊重教育教學規(guī)律"、"注重科學素養(yǎng)"的教學觀念。培養(yǎng)學生的學習科學興趣,創(chuàng)新精神,科學態(tài)度,獨立操作能力,團隊合作意識,所以,每位科學教師都是"雙減"的關鍵和核心人物。
二、備課觀念轉(zhuǎn)變
教師應該明白"雙減"減輕的是學生的負擔,而不是減輕教師的負擔,教師的負擔不是減負而是要增負,只有教師增負了學生才能減負,教師要想把課教好,前提是一定要把備好課。因此,在"雙減"背景下必須從認真?zhèn)湔n做起,要熟知課程標準,鉆研教材和教學用書,用好作業(yè)本,實驗器材,課件,視頻等輔助資料,備課是課堂教學基本環(huán)節(jié)的重要一環(huán),備課是否充分全面它直接關系到課堂教學質(zhì)量,備好一節(jié)課所要化費的時間往往是上一節(jié)課的幾倍甚至是好幾倍的時間,在"雙減"背景下,既要把學生的課業(yè)負擔減下去,又要提高教學質(zhì)量,教師平日的備課就格外的重要,所以教師要在備課上花心思、花精力、下大功夫。
三、課堂結(jié)構轉(zhuǎn)變
在"雙減"背景下,教師一定要打破傳統(tǒng)的教育模式,改變過去陳舊的教學方法,如"滿堂灌"、"講實驗、背實驗"等現(xiàn)象,是造成學生過重負擔的重要成因。根據(jù)科學課的特點,讓學生多動手做實驗,觀察實驗現(xiàn)象,分析實驗原因,交流分享實驗成果,享受實驗成功的喜悅,讓學生自始至終都在主動地學習主動接受知識,課堂上積極性高興趣濃,眼神里散發(fā)著求知的目光,為課堂營造輕松的氛圍,使學生可以暢所欲言。課堂要體現(xiàn)以學生為主體,為學生的主動學習、快樂學習創(chuàng)造良好條件,激發(fā)學生的學習興趣與求知欲望,再加上教學方法得當,這樣的課堂教學效果一定是高效的。反之,如果一堂課下來,學生無精打采,懶洋洋,注意力不集中,隨意講話做小動作,眼神迷離,甚至亂哄哄,都在被動地接受知識,那這樣的課堂一定是低效甚至是無效的。
四、作業(yè)設計轉(zhuǎn)變
"雙減"政策明確要求減輕學生課后的作業(yè)負擔及各年級的作業(yè)時間,因此,對學生作業(yè)的布置和要求,就絕不能僅停留于過去的老傳統(tǒng)上,"雙減"不是不布置作業(yè),而是要求減輕作業(yè)量,但學習質(zhì)量又不能減,所以教師要著提高作業(yè)練習的設計水平,在作業(yè)設計上下功夫,花心思有創(chuàng)意,轉(zhuǎn)變思路,豐富創(chuàng)新作業(yè)形式,減輕作業(yè)量,提升作業(yè)質(zhì)量。要求我們轉(zhuǎn)變思路,,做到精挑細選,不是練習題越多越好,少布置一些重復性的、機械性的作業(yè),要與實際相結(jié)合,由書面作業(yè)向?qū)嵺`作業(yè)的轉(zhuǎn)變,提高作業(yè)的趣味性,加強學生對科學作業(yè)的興趣。如布置探索自然、親近自然、科技小新聞、引導學生關注身邊的科學事件,科技小新聞等,同時可以布置一些實踐作業(yè),如小制作、小觀察、小種植、小飼養(yǎng)等的"作業(yè)套餐",供同學們進行作業(yè)選擇,突出科學學科的實踐性、綜合性。在"雙減"背景下,作業(yè)批改和作業(yè)反饋變的更加重要,教師要在課堂上留有反饋時間,加強面批講解,特別是對一些成績不太理想的學生要多加以關懷和鼓勵,讓學生充分感受做作業(yè)學習是一件愉快的事情,讓學生在做作業(yè)過程中有獲得感和成就感。
五、課后服務轉(zhuǎn)變
"雙減"政策最大的受益是家長和學生,讓家長們教育成本顯著下降,削減了家長們的攀比心理,讓課后服務使家長們放心,教師要在課后服務上動腦筋花心思花精力,不再讓學生放學后有寫不完的作業(yè),同時加強對學生形成良好學習習慣和生活習慣的培養(yǎng),讓學生在豐富多彩的體育、藝術、勞動、科普等課后來服務中不僅能享受到優(yōu)質(zhì)的課后服務資源,還能緩解精神壓力,輕松愉快地學習。
"雙減"的初心是讓學生在學習及身心健康全面得到發(fā)展,既讓家長減輕了經(jīng)濟負擔,又讓孩子好好學習的同時,擁有了幸??鞓返耐暧辛讼M6覀兘處熓钦呔唧w的執(zhí)行者、實踐者,要在“雙減”中發(fā)揮好重要作用,如果每位教師都能在自己本職崗位上盡心盡責,課堂上應教盡教,課后加強輔導,增強服務意識,努力提高課堂教學質(zhì)量,堅信就會不辱使命推動"雙減"政策落地初見成效,收到預期的效果!
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