信息技術(shù)與高中思想政治課的深度融合

戴竹嬌

摘 要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，其技術(shù)已經(jīng)日趨成熟，不斷地改變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)生產(chǎn)生活方式，為人們生產(chǎn)生活提供了極大的便利。高中思想政治課通過與現(xiàn)代信息技術(shù)的深度融合，不斷地進(jìn)行課堂內(nèi)容改革的探索，為構(gòu)建新型師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量做出了重要貢獻(xiàn)。本文通過對現(xiàn)代信息技術(shù)對高中思想政治課產(chǎn)生的影響以及相互融合的必然性進(jìn)行分析，闡述了目前現(xiàn)代信息技術(shù)在高中思想政治課改革中發(fā)揮出的巨大積極作用。

關(guān)鍵詞：思想政治課;現(xiàn)代信息技術(shù);深度融合

一、現(xiàn)代信息技術(shù)對高中思想政治課的影響

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會的不斷進(jìn)步，人們的物質(zhì)生活逐漸得到滿足，但是精神世界匱乏的問題也日益凸顯。著名學(xué)者溫鐵軍認(rèn)為，“當(dāng)前的體制思想，很難動員我國當(dāng)前的中產(chǎn)階級”。從某種意義上說，高中思想政治課對于公民思想境界的提升有著很難忽視的作用。高中的思想政治課是提高公民思想素質(zhì)的基礎(chǔ)，是構(gòu)建中華民族精神家園的重要途徑。同時隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用也不斷地融入人們的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)生活當(dāng)中。當(dāng)前的社會問題對高中思想政治課提出更高的要求，同時信息技術(shù)的發(fā)展也為高中思想政治課的內(nèi)容、教學(xué)質(zhì)量的提升提供了更加豐富的工具。

信息技術(shù)主要以多媒體影像、圖片、聲音為載體，擺脫了傳統(tǒng)課堂中較為枯燥的口述+教材的方式，為學(xué)生帶來了更生動的高質(zhì)量課堂。同時通過課堂與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合也為教師提供了多樣化的教學(xué)工具，設(shè)置了更加多元化的課堂環(huán)節(jié)，避免了傳統(tǒng)課堂單一、重復(fù)、枯燥等問題。傳統(tǒng)的高中思想政治課與信息技術(shù)的融合，增加了課堂教學(xué)的趣味性，在吸引學(xué)生注課堂注意力的同時也會激發(fā)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。除了完成教材內(nèi)的內(nèi)容教學(xué)外，在多媒體課堂的影響下學(xué)生去主動學(xué)習(xí)的積極性會更強(qiáng)。

二、高中思想政治課融入現(xiàn)代信息技術(shù)的必然性

傳統(tǒng)的高中思想政治課與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合存在一定的必然性。一方面是日益豐富的物質(zhì)生活與匱乏的精神世界的矛盾沖突。當(dāng)前社會環(huán)境中的社會各階層迫切需求與之配置的政治思想作為指導(dǎo)。另外一方面，進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸走入千家萬戶。相對于傳統(tǒng)媒體的信息傳播，現(xiàn)代的信息技術(shù)使得信息的流通速度、信息的數(shù)量都呈現(xiàn)出指數(shù)型的爆發(fā)增長。新時代政治思想普及的需求與現(xiàn)代信息技術(shù)井噴式的發(fā)展相互碰撞?，F(xiàn)代信息技術(shù)為更快速地豐富人們的精神思想，為創(chuàng)建我國各階層的精神家園提供了先進(jìn)的工具。尤其是與高中思想政治課的融合，為國民思想政治教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)和所有人的生活息息相關(guān)，為人們的日常生活提供了極大的便捷，甚至從某種程度上可以說現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)改變了現(xiàn)代人的生活方式。

當(dāng)前的思想政治課是以信息技術(shù)作為輔助工具，但是同時也會對政治課的內(nèi)容、深度、表現(xiàn)力等方面都有著一定的影響作用。在企業(yè)生產(chǎn)方面，現(xiàn)代的信息技術(shù)也都發(fā)揮著巨大的作用。課堂作為教育產(chǎn)業(yè)的一部分同時也接受著信息技術(shù)變革的洗禮。通過現(xiàn)代的信息技術(shù)，人們可以足不出戶獲得互聯(lián)網(wǎng)中的任何信息，線上購物、即時通信、直播帶貨、線上問診等都是人們新時代特有的生活名詞。除此之外，教育行業(yè)的從業(yè)者也嘗試著在線上進(jìn)行教學(xué)授課，網(wǎng)紅教師層出不窮。目前大家公認(rèn)的是，線上授課打破了物理意義上課堂的范圍。傳統(tǒng)的授課模式中千人課堂的組織難度會不斷提高，同時授課質(zhì)量也會有一定程度的下降。而線上課程可以讓幾萬甚至幾十萬的同學(xué)共同在一個課堂學(xué)習(xí)，同時又不會降低聽課質(zhì)量。甚至一些學(xué)者認(rèn)為，線上教育、直播課堂以及錄播課堂會在解決教育資源不平衡的問題上發(fā)揮出巨大的作用。

同時我國受教育群體的數(shù)量越來越高，公民素質(zhì)不斷提升。高中思想政治的課堂已不滿足傳統(tǒng)的授課內(nèi)容與模式，需要不斷地創(chuàng)造出更加符合當(dāng)前社會思想內(nèi)容對學(xué)生的思想做指引。傳統(tǒng)的思想政治課一般都是由固定的教材來執(zhí)行，缺乏重點(diǎn)熱點(diǎn)的時事，這對于熱衷于接受新鮮事物的高中生來說確實(shí)有些死板。通過與現(xiàn)代的信息技術(shù)的結(jié)合，完美地解決了傳統(tǒng)思想政治課對于時事熱點(diǎn)問題的思想教育問題。通過互聯(lián)網(wǎng)門戶網(wǎng)站等的信息，教師可以搜集使用全國甚至世界范圍內(nèi)的熱點(diǎn)時事，作為課堂素材。通過對當(dāng)時熱點(diǎn)的評價解讀，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生理解原本晦澀的政治教材內(nèi)容。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對傳統(tǒng)的授課模式的影響

現(xiàn)代人們的生產(chǎn)生活的方方面面都受到了現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的深刻影響，教育產(chǎn)業(yè)也發(fā)生了劇烈的變革。傳統(tǒng)課堂在現(xiàn)代信息技術(shù)的影響下也發(fā)生著日新月異的變化。從多媒體進(jìn)入到課堂，再到線上授課，萬人直播課堂，傳統(tǒng)的授課模式也在現(xiàn)代信息技術(shù)的幫助下不斷衍生出多種新功能。教師可以通過視頻資料、音頻資料作為教案教材，增加了課堂內(nèi)容的豐富性，同時也使得教材具有可以及時更新的特點(diǎn)，緊跟當(dāng)時階段的熱點(diǎn)問題。傳統(tǒng)的思想政治課教材的制作周期較長，教材的內(nèi)容大多以經(jīng)典案例、歷史故事等作為載體，通過對部分經(jīng)典案例的解析來達(dá)到政治思想課堂知識點(diǎn)的傳授。這種傳統(tǒng)的教材內(nèi)容往往會過于呆板，尤其是在信息發(fā)展如此迅速的今天，社會問題越來越多地被擺放到社交網(wǎng)絡(luò)、門戶網(wǎng)站等進(jìn)行討論，新的道德思想、倫理思想被大眾提出認(rèn)可。一些教材中的政治思想問題在一定程度上需要完善。在如今的教學(xué)環(huán)境中，復(fù)雜的社會問題對教師教材的質(zhì)量提出了更高的要求，同時現(xiàn)代信息技術(shù)給靈活的教學(xué)方式提供了可靠的工具。

需要注意的是，現(xiàn)代信息技術(shù)作為一個更有科技含量的工具，不僅僅應(yīng)該被用來提高學(xué)生的學(xué)科分?jǐn)?shù)，還需要從學(xué)生當(dāng)前的思想問題出發(fā)，促使課堂知識的含金量得到切實(shí)的提高。構(gòu)建思想政治課完整的體系，可以幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容所觸及的知識點(diǎn)。只有在高中思想政治課的內(nèi)容可以切實(shí)地幫助學(xué)生處理學(xué)習(xí)生活中所遇到的問題的情況下，才可以達(dá)到思想政治教育的最終目的。

傳統(tǒng)的思想政治課堂往往會缺乏課堂內(nèi)的互動，教師所傳授的知識通常是以教材內(nèi)容以及教師的理解為中心，這種填鴨式的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代的高中學(xué)科教育的要求。視頻、動畫、音頻等現(xiàn)代媒體技術(shù)可以幫助學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容理解得更加透徹，把很難用語言表達(dá)的政治思想問題的范疇具象化，而這種教學(xué)模式會在學(xué)生、教師、內(nèi)容三者之間的互動中發(fā)揮出更好的作用。學(xué)生對于政治思想的理解不能僅僅依靠教師的訴說或想象，生動的多媒體效果通過畫面聲音以及具體的與時俱進(jìn)的案例，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的思考。新思想新道德的不斷出現(xiàn)，不可避免地對思想教育的即時性提出了更高的要求，利用現(xiàn)代信息思想政治課可以十分方便地調(diào)整課堂案例與素材，新的教學(xué)模式可以極大地提高教學(xué)的質(zhì)量，豐富教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生主動思考、積極思考，將我國現(xiàn)階段的教育推向一個新的高度。

突破了教室以及教師的界限是現(xiàn)代信息及時為高中思想政治課帶來的另一個優(yōu)勢。通常我們認(rèn)為，教學(xué)的質(zhì)量會與一個課堂內(nèi)的學(xué)生數(shù)息息相關(guān)。一個教師很難照顧到教室中的所有學(xué)生，一堂課中越少的學(xué)生通常代表著更好的教學(xué)質(zhì)量。而同時又受限于教室的大小，坐在前排的同學(xué)與坐在后排的同學(xué)聽課質(zhì)量往往會有很大的差異。現(xiàn)代信息技術(shù)可以幫助教育工作者完美地解決這一問題。網(wǎng)課形式的授課方式可以給予授課者更多的空間，學(xué)生可以通過手機(jī)等多媒體工具來進(jìn)行上課，而借助于信息技術(shù)的媒體優(yōu)勢所有的學(xué)生所聽到的教學(xué)內(nèi)容又是一樣的。一堂課可以有幾萬甚至幾十萬的學(xué)生同時聽講，極大地提高了教學(xué)的效率，加快了學(xué)科知識點(diǎn)的傳播速度。同時在傳統(tǒng)的教學(xué)模式之下，聽取名師的講座課堂往往需要學(xué)生付出極大的經(jīng)濟(jì)以及時間成本，而網(wǎng)課名師教學(xué)的模式使得高質(zhì)量的課堂可以得到迅速的傳播。優(yōu)質(zhì)的教育資源可以同步到千家萬戶，相信在不久的將來，在現(xiàn)代信息技術(shù)的融合下教育公平將會被推向一個新的高度。

四、現(xiàn)代信息技術(shù)對高中思想政治課的積極影響

技術(shù)的進(jìn)步不斷地影響著人們生活的方方面面，而現(xiàn)代信息技術(shù)與高中思想政治課的深度融合即是大勢所趨，為高中思想政治課的改革發(fā)揮著不可或缺的作用。

（一）信息多媒體技術(shù)與高中思想政治課的融合

多媒體信息技術(shù)極大地改善了傳統(tǒng)教學(xué)模式內(nèi)容單一、環(huán)節(jié)枯燥、講解生硬等多種常見的教學(xué)問題。通過畫面聲音時事政治的實(shí)例與教材的結(jié)合，極大地提高了整個課堂的趣味性。以教材的內(nèi)容為核心，通過外延的信息內(nèi)容拓寬了思想政治課堂中內(nèi)容的寬度。多樣化的教學(xué)素材也改善了整個教學(xué)課堂的氛圍，烘托出更加生動的教學(xué)授課氛圍，提升學(xué)生上課的快樂幸福感，讓學(xué)生真正地喜歡上課堂，喜歡上思想政治課，最終達(dá)到激發(fā)學(xué)生對知識需求的渴望。

（二）數(shù)據(jù)庫與高中思想政治課的融合

在傳統(tǒng)的思想政治課當(dāng)中，學(xué)生的作業(yè)以及試卷通常以紙質(zhì)的形式被記錄保存。而在現(xiàn)代高中思想政治課的教學(xué)過程中，使用電子書包、電子作業(yè)的形式完全可以滿足教師進(jìn)行布置隨堂作業(yè)以及課后作業(yè)的需求。電子形式的記錄可以更方便學(xué)生進(jìn)行搜索查閱，使用搜索工具學(xué)生和教師可以迅速地查找到某一章節(jié)以及某一部分的知識點(diǎn)，同時還可以對疑難點(diǎn)、易錯題進(jìn)行特殊標(biāo)記，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率。紙質(zhì)的書本承載的內(nèi)容以及知識點(diǎn)往往是有限的，而電子文檔則可以把知識點(diǎn)、整個班級的作業(yè)等集中在一個統(tǒng)一的文件當(dāng)中，依靠現(xiàn)代的儲存技術(shù)，一個U盤即可裝下幾乎全部的知識點(diǎn)。對于學(xué)生課堂作業(yè)以及筆記的記錄是持續(xù)性的，回顧學(xué)生的電子書包，可以完整地了解到一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師也會對學(xué)生整個的成長過程有一個整體的把握。而學(xué)生對于電子書包的操作也十分的簡單，只需要對自己的目標(biāo)文件進(jìn)行下載或者上傳，就可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)。

（三）評價體系與高中思想政治課的融合

通過電子試卷的形式，教師可以采用電子閱卷，在一定程度上可以減輕教師的批閱壓力，可以分散更多的精力到提高自身的課堂質(zhì)量當(dāng)中。通過與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合，促使高中思想政治課中以評促學(xué)的需求可以實(shí)現(xiàn)。教師可以通過線上與學(xué)生即時的溝通，對課堂表現(xiàn)以及作業(yè)表現(xiàn)進(jìn)行評價。現(xiàn)代信息技術(shù)即時性以及收錄性的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生高頻率地與教師進(jìn)行溝通，有助于教師對于學(xué)生整體成長的關(guān)注，及時對學(xué)生的思想學(xué)習(xí)狀態(tài)等進(jìn)行指導(dǎo)工作。

現(xiàn)代信息技術(shù)與高中思想技術(shù)的深度融合把高中思想政治課的教育推向一個新的高度?，F(xiàn)代信息技術(shù)在高中思想政治課的運(yùn)用為因材施教、科學(xué)教育及建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程體系提供了有力的支持。

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