廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)習(xí)模式及創(chuàng)新分析

馬禎

摘要：伴隨著在我國文化傳媒產(chǎn)業(yè)鏈和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，有關(guān)產(chǎn)品對(duì)廣播電視杰出人才的要求逐年提升。在這里培養(yǎng)技術(shù)類優(yōu)秀人才的過程中，實(shí)習(xí)教育工作是培養(yǎng)復(fù)合型優(yōu)秀人才的具體方法。在新的人文條件和發(fā)展前景的威脅下，參加廣播電視編導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不斷增加。在這種情況下，應(yīng)用理論教育方法為文化媒體提供優(yōu)秀的廣播電視編導(dǎo)是教育學(xué)院的主要工作。在這個(gè)階段中，運(yùn)用實(shí)習(xí)教育的方式，處理當(dāng)中存在的問題，是完成這一重要任務(wù)的保障。

關(guān)鍵詞：廣播電視編導(dǎo);實(shí)習(xí)模式;創(chuàng)新

前言：二十一世紀(jì)，人類社會(huì)已進(jìn)入信息化和數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代。在這個(gè)高速發(fā)展的新時(shí)代，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化及文化的多樣化早就變成無法阻擋的世界潮流。接踵而來的是跨文化傳播在全世界的迅速掀起，作為當(dāng)今社會(huì)最著名的文化創(chuàng)作和文化傳播效果之一，在跨文化傳播中擁有最普遍的受眾和覆蓋面。但不知道的是，隨著全國各地廣電工作的快速推進(jìn)和行業(yè)特點(diǎn)的描述，對(duì)優(yōu)秀廣電人才的需求也越來越大。我結(jié)合了廣播電視編導(dǎo)和專業(yè)實(shí)踐狀況。迄今為止的專業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展的要求，對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后的見習(xí)方式的探索，以與眾不同的角度開展全新的講解。

一、目前廣播電視編導(dǎo)實(shí)習(xí)方式存在的不足

在目前編導(dǎo)的課堂教學(xué)工作中，尤其是實(shí)習(xí)的教學(xué)方法中，由于核心概念、方法等領(lǐng)域的發(fā)展，在具體工作上存有一些具體難題。這類情況的產(chǎn)生會(huì)影響見習(xí)文化教育工作中的完成和學(xué)習(xí)實(shí)際效果，這種現(xiàn)象具體涉及了以下幾個(gè)方面。

1.1在實(shí)習(xí)教學(xué)工作上存有“輕實(shí)踐、重理論”的情況對(duì)實(shí)習(xí)的影響

實(shí)習(xí)課堂教學(xué)，首先要注意的是基礎(chǔ)理論課內(nèi)容與實(shí)際工作的結(jié)合，而對(duì)于廣播電視編導(dǎo)來說，教育效果簡單，就是要培養(yǎng)優(yōu)秀的理論人才。然而，在目前的課堂教學(xué)實(shí)踐工作中，由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，課堂教學(xué)中仍然選擇了重視邏輯課堂教學(xué)而忽視理論課堂教學(xué)的傳統(tǒng)教育理念。這樣做的最終效果是鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)習(xí)后，學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際工作脫軌，短時(shí)間內(nèi)無法融入真正的編導(dǎo)工作。

1.2由于欠缺實(shí)踐教學(xué)資源造成的問題

在廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)中，要利用多種資源。此類資源不僅涵蓋課堂教學(xué)的課堂、教材內(nèi)容等資源。在現(xiàn)階段的廣播節(jié)目技術(shù)實(shí)際課堂教學(xué)工作中，很多高校的資源普遍準(zhǔn)備不足。教育資產(chǎn)不足會(huì)直接導(dǎo)致教學(xué)設(shè)備和人力資源優(yōu)化不足，使課堂教學(xué)工作無法順利開展。實(shí)操課堂是為了保證實(shí)操課堂教學(xué)的開展。在專業(yè)實(shí)操課上，學(xué)生可以很好的進(jìn)行實(shí)操課堂教學(xué)的各項(xiàng)內(nèi)容。但在教育工作現(xiàn)階段，不少傳媒教育機(jī)構(gòu)還沒有專業(yè)實(shí)踐課堂，或者專業(yè)實(shí)踐課堂數(shù)量不足。同時(shí)，廣播電視編導(dǎo)的完成在具體的教育工作中也很重要。但是，在具體教學(xué)中此類教材的內(nèi)容非常缺乏，無法開展實(shí)習(xí)教育工作。這將導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)期后學(xué)習(xí)缺乏具體使用，無法順利銜接大學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)工作。

1.3缺乏具備具體編導(dǎo)專業(yè)工作經(jīng)歷的教學(xué)人員

目前的實(shí)習(xí)教學(xué)工作中，實(shí)踐性實(shí)習(xí)教育工作中的教育人員一般由高校教師承擔(dān)。雖然這樣的教育者有很好的基礎(chǔ)理論和具體的工作經(jīng)驗(yàn)，但嚴(yán)重的缺乏實(shí)際從事廣播電視編導(dǎo)專業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)。他們在進(jìn)行時(shí)只能應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行具體指導(dǎo)，而不能給學(xué)生帶來具體的工作經(jīng)驗(yàn)具體指導(dǎo)。這樣一來，就無法在課堂教學(xué)中給學(xué)生提供綜合實(shí)踐課程的機(jī)會(huì)。

1.4實(shí)習(xí)教學(xué)工作的方法存在的問題

學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)階段后，綜合實(shí)踐課的工作質(zhì)量應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生的操作技能為基礎(chǔ)。延伸到編導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，具體工作應(yīng)該是參與節(jié)目信息的編導(dǎo)工作。運(yùn)用編導(dǎo)的實(shí)際工作增強(qiáng)其理論聯(lián)系實(shí)際的工作能力和融入辦公環(huán)境的能力。但是，在目前的實(shí)習(xí)工作中，很多實(shí)習(xí)生一般都是做與編導(dǎo)無關(guān)的工作中，無法進(jìn)入具體工作開展實(shí)踐活動(dòng)，嚴(yán)重影響實(shí)習(xí)質(zhì)量。

二、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新方式的探究與實(shí)踐

2.1對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室開放

長期以來，傳統(tǒng)的封閉實(shí)驗(yàn)室逐漸對(duì)外開放。這種對(duì)外開放，也是一種意識(shí)的轉(zhuǎn)變。它讓學(xué)生從封閉的實(shí)驗(yàn)室走向世界。更多的時(shí)間去思考實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，確實(shí)讓學(xué)生把概念和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起，創(chuàng)作了很多經(jīng)典作品。敞開式實(shí)驗(yàn)室并不指全面開放，其主要目的是讓學(xué)生搞清楚理論和實(shí)踐是緊密相連的。

2.2根據(jù)相關(guān)專業(yè)激起學(xué)生自主創(chuàng)作的能力

如果你想學(xué)習(xí)電視編導(dǎo)技術(shù)，最好的方法是在實(shí)踐環(huán)節(jié)中單獨(dú)做一個(gè)作品，自己創(chuàng)作一個(gè)主題，并為所選主題制定一個(gè)初步計(jì)劃。然后具體實(shí)施。如央視每一年要舉辦全國道德模范評(píng)比，然后我們可以自己做。提出問題并報(bào)告你周圍好人的善行。第一步，明確主題風(fēng)格，根據(jù)主題風(fēng)格建立角色。角色確定后，就可以進(jìn)行劇本制作計(jì)劃策劃，前期要與受訪對(duì)象進(jìn)行情感溝通。在掌握了人物的事跡之后，就要對(duì)所有的專題進(jìn)行計(jì)劃，比如人物發(fā)生的形式，這也是上一稿的設(shè)計(jì)方案。讓角色倒序出現(xiàn)，或者在節(jié)目開頭扣題，讓所有的節(jié)目都能精彩的呈現(xiàn)給粉絲。這就是初步計(jì)劃的全部內(nèi)容。稿子設(shè)計(jì)成型后，就要開始拍攝，要了解不一樣的設(shè)備、不一樣的視角和不一樣的方法拍攝下來的效果是不一樣的。電視上大家時(shí)常會(huì)看到一些界面，看上去非常簡單，但是拍攝有一定的難度。中景、特寫和發(fā)展前景產(chǎn)生的操作界面各不相同。拍攝時(shí)機(jī)位的位置和照明，只有在自學(xué)能力拍照環(huán)節(jié)才能掌握具體的步驟和器材的使用。拍攝結(jié)束后，還要進(jìn)行錄像和錄像的后期制作。對(duì)于影視后期制作，要對(duì)前期劇本制作給予具體指導(dǎo)，節(jié)目按照前期制定的方法進(jìn)行制作。但是，在制作過程中，會(huì)遇到與實(shí)際拍攝不符的內(nèi)容。所以這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該磨練編導(dǎo)的專業(yè)鑒賞能力，根據(jù)實(shí)際的規(guī)定更換監(jiān)控?cái)z像頭。哪種監(jiān)控?cái)z像機(jī)更適合所有節(jié)目？ 這是一個(gè)作品的完成整個(gè)過程。這個(gè)過程在概念上是不可理解的。僅僅在實(shí)踐過程中掌握作品的制作并不是那么容易，界面的拍攝也非常復(fù)雜。在此期間，學(xué)生會(huì)獨(dú)立思考 ，碰到問題會(huì)明白如何處理。著作完成后可以讓教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，朋友之間還可以相互發(fā)表意見。一個(gè)好的專題著作是要通過成千上萬挑剔的目光才可以展現(xiàn)給觀眾們，我們通過深思熟慮、策劃，并投入精力進(jìn)行的著作是特別有滿足感的，這能夠提升學(xué)生的信心和責(zé)任感，讓學(xué)生更有興趣去進(jìn)行下一個(gè)著作，激起他們的創(chuàng)作激情和創(chuàng)新意識(shí)。

2.3靈活運(yùn)用學(xué)校的媒體組織，為學(xué)生提供大量的在校實(shí)踐機(jī)會(huì)

現(xiàn)如今，校園廣播遍布各高校，學(xué)生電視節(jié)目、校報(bào)等成為學(xué)生生活的重要組成部分。很多剛進(jìn)校園的學(xué)生，一般都會(huì)被大學(xué)電臺(tái)的主播吸引。他們在校園里扮演廣播員和主持人的角色，報(bào)道大學(xué)的大事和小事。這顯然是學(xué)生們羨慕的立場。因此，它是學(xué)生能夠在校園內(nèi)作為新聞媒體類型運(yùn)作的平臺(tái)。

2.4深入學(xué)校外媒體進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)踐

2很多廣播電視編導(dǎo)的學(xué)生畢業(yè)后都會(huì)去一些報(bào)社、電視臺(tái)、媒體公司等進(jìn)行實(shí)習(xí)。根據(jù)新聞媒體行業(yè)的實(shí)際操作，學(xué)生們收獲滿滿。在實(shí)踐中，高校畢業(yè)生可以認(rèn)清我國廣播電視制作行業(yè)的現(xiàn)狀，掌握自己在校園里所擔(dān)心的一些問題，將校園的基礎(chǔ)知識(shí)與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)充分結(jié)合起來，提高自身的社會(huì)責(zé)任感。責(zé)任和使命讓他對(duì)廣播電視編導(dǎo)行業(yè)有了更深入的了解。高校應(yīng)高度重視大學(xué)生在新聞媒體中的社會(huì)體驗(yàn)。通過在媒體領(lǐng)域的實(shí)習(xí)能夠提升學(xué)生的工作能力，讓學(xué)生了解到作為一個(gè)新聞人應(yīng)具備的素養(yǎng)，同時(shí)還要讓學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步要求。

三、完善廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)管理體系

3.1制訂切實(shí)可行的實(shí)習(xí)大綱和教學(xué)工作計(jì)劃

實(shí)習(xí)是整個(gè)教育的關(guān)鍵，無論將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，還是在校園中如何不同，都必須認(rèn)真對(duì)待。根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃的制定，可以更好地確立實(shí)際崗位，提高學(xué)生參與學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性。在制定技術(shù)專業(yè)方案時(shí)，也可以適當(dāng)邀請(qǐng)一些電視臺(tái)、媒體公司或日?qǐng)?bào)的技術(shù)專業(yè)人士進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，讓學(xué)生在以后的練習(xí)中也能有足夠的主流媒體行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并做好足夠的計(jì)劃，去挑戰(zhàn)未來實(shí)習(xí)中會(huì)遇到的所有困難。

3.2人才引進(jìn)，構(gòu)建理論和實(shí)際緊密結(jié)合的教師隊(duì)伍

現(xiàn)階段，一些廣播電視編導(dǎo)和的教育基本上是以理論導(dǎo)向的。大多數(shù)教師也有豐富多彩的基礎(chǔ)知識(shí)，但實(shí)際上，有工作經(jīng)驗(yàn)的教師卻很少。在高校方面，也有專業(yè)學(xué)習(xí)的情況。如果教師沒有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教過的學(xué)生會(huì)有一定的局限性。因此，廣播電視編導(dǎo)的學(xué)生如果沒有一定的實(shí)踐技能和基礎(chǔ)知識(shí)，就無法與實(shí)際相結(jié)合。

3.3引入先進(jìn)設(shè)備，建設(shè)優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

見習(xí)的實(shí)際效果是讓學(xué)生真正加入到他們將來要擔(dān)任的行業(yè)。針對(duì)參與廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的大學(xué)生而言，優(yōu)良的設(shè)施是實(shí)際操作的保證，而用好的產(chǎn)品拍照的具體效果是不一樣的。出色的創(chuàng)作系統(tǒng)軟件也需要學(xué)生探討學(xué)習(xí)。所以為學(xué)生搭建優(yōu)質(zhì)的科研服務(wù)平臺(tái)是促進(jìn)學(xué)生成功的根本保障。

3.4提升學(xué)校外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

現(xiàn)階段，各高校非常重視學(xué)生的培養(yǎng)。大多數(shù)高校都會(huì)聯(lián)系當(dāng)?shù)氐囊恍┬侣劽襟w領(lǐng)域，為學(xué)生簽訂學(xué)生產(chǎn)業(yè)基地，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地走出校園進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，他們真正地與現(xiàn)實(shí)密切接觸，提高自己的綜合能力。

結(jié)束語：

在以上討論和討論的基礎(chǔ)上，匯總了廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)習(xí)方法的難題缺點(diǎn)，及其將來對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)習(xí)方法的討論。教育工作者和新聞媒體機(jī)構(gòu)對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的未來發(fā)展前景承擔(dān)著至關(guān)重要的責(zé)任。每個(gè)人都不應(yīng)該滿足于現(xiàn)狀，必須整理和創(chuàng)新廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，而作為學(xué)習(xí)和探索這門學(xué)科的學(xué)生，他們必須盡最大努力發(fā)揮自身優(yōu)勢，自我完善，從大學(xué)和社會(huì)中汲取自身想要的知識(shí)文化，僅有二者的互相合作和不斷努力，才可以促使廣播電視編導(dǎo)專業(yè)迅猛發(fā)展，邁進(jìn)更光輝的未來。

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