心中有愛，靜等花開

徐青

10年前，我以一顆年輕的心，滿懷著對未來的美好憧憬與滿腔熱情，走上了三尺講臺，成為了一名教師。在多年的摸索、學習與反思改進之后，我不斷地積累著經(jīng)驗，也明白了學生最需要的是能走進他們內(nèi)心的老師。作為一名老師，臉上一定要有孩子氣，身上要有媽媽味，這種親近和信賴，是教育教學最好的潤滑劑。下面就粗淺地談談我這些年在教育教學方面的一些心得體會。

一、蹲下身子，讓孩子聞到老師身上的“媽媽”味

還記得二年級剛開學，班級轉(zhuǎn)學過來一名孩子小智，他特別內(nèi)向，幾乎天天哭著說想家，我與他父親經(jīng)過溝通后了解，原來小智的成績很不好，在原學校老師幾乎不管他了。了解到事情的原委后，我立刻制定了以下計劃：一，針對小智，他需要老師更多的安慰，我就擠出時間多陪陪他，多和他聊天，讓他信任我。二、小智的自卑源于他的成績薄弱和老師對他的不信任，那么我就和其他任課老師溝通，哪怕他只要有一點點的進步，也要大聲的夸他，讓全班同學都知道，在課堂上盡量對他多關(guān)注，幫助他慢慢提高成績。就這樣雙管齊下，我看到了小智慢慢的改變，他變得活潑開朗，和同學們在一塊友好相處，上課能積極舉手回答問題，成績也在一點點的進步。其實，像小智這樣的后進生每個班級都有，作為老師，我們需要的只是一個“蹲下身子”的耐心，每個孩子都是一朵花，只是花期不同，有的開在陽春三月，而有的開在寒冬臘月，作為園丁，不能放棄每一朵花，作為老師，更不能放棄每一個孩子。真正的尊重是敬重而非敬畏，師生在人格上是絕對平等的，我們對學生的愛，不應該是“居高臨下”的平易近人，而是真的發(fā)自內(nèi)心把所有孩子當初自己的愛，總而言之，只要我們用愛去滋潤每一個孩子的心田，那么學生和家長就會對真正的對我們的工作進行肯定。

二、用知識武裝自己，與書本做朋友

“學高為師。”教書育人是教師的使命，要做到這一點，教師一定要有扎實學識。正如習近平總書記在講話中所言：“水之積也不厚，則其負大舟也無力?！痹鷮嵉闹R功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是教師的基本素質(zhì)。人們常以春蠶來喻老師。春蠶為了吐絲尚且需要不斷地吞吃桑葉，作為一名教師，要想讓祖國的花朵競相開放，首先要為自己準備好充足的“養(yǎng)料”。先人早就說過，溫故而知新，所以我們對于教本的鉆研同樣不可松懈。一篇課文也許我們已經(jīng)上過許多次了，但千萬不要以為你已經(jīng)上的很好了，我們應該多去欣賞優(yōu)秀課件，多去聽聽其他優(yōu)秀教師的課，多去看看優(yōu)秀的教案和課例，這樣才能通過不斷的學習更好的充實自己?，F(xiàn)在的孩子大多個性張揚，思維活躍，那么如何與他們進行有效的溝通，如何走進他們的內(nèi)心，最好的方式就是從書中尋找答案，在別人的教學經(jīng)驗中豐富自己的閱歷。

作為老師，每天都要備課、課前準備、上課、批改作業(yè)、課后輔導，寫教學總結(jié)，遇到臨時性、突發(fā)性事件或問題更需花費大量的時間去處理，但“時間就像海綿里的水，只要愿擠總是有的?！弊x書可以修身養(yǎng)性，豐富的知識可以幫我打造高效課堂、活力課堂，只有不斷的鞏固舊知，學習新知，用知識武裝自己，與書本做朋友，才能讓自己的課堂生機盎然，讓自己感受到教學之樂。

三、放下架子，真誠交流，與家長做朋友

作為一名老師，除了要有豐富的專業(yè)知識，其次就是要能與家長進行良好的溝通。良好的溝通能夠得到家長的理解與信任，對老師的工作有很大的幫助。與家長溝通的首要問題就是尊重。雖然我們身為老師，但是我們與家長是平等的，不要總是擺出一副高高在上、讓人難以接近的姿態(tài)。要展現(xiàn)出教師應有的熱情、和藹可親、以及平易近人的形象。只有這樣，才能為下面的溝通打下良好的基礎(chǔ)。

三年級時，我班一位女學生宸宸中午在宿舍午休的時候不小心自己摔了一跤把一顆門牙碰掉了，雖然學生在學?？目呐雠龆紝儆谡?，但接到生活老師電話后，我還是非常重視，我趕緊聯(lián)系了她的母親，將情況告知給了她，隨后又立即將情況上報給領(lǐng)導，申請學校派車將宸宸送到醫(yī)院，有條不紊的將事情處理好。孩子住院過程中，我又主動打了好幾個電話詢問孩子的情況，并告訴宸宸媽媽會把孩子落下的課補回來，讓她不用擔心。孩子媽媽非常感動，一直表示感謝。在遇到突發(fā)狀況時，作為老師要承擔起責任，要學會換位思考，去體會家長的心情，與家長平心靜氣的溝通，把家長當成自己的朋友，偶爾我們低低頭，家長便會抬起頭來仰視你，放下身段走進家長的內(nèi)心，我想老師的形象在家長心中反而會高大起來。

今年是我從事教育工作的第十個年頭了，從一名一線的稚嫩青年教師，到如今已經(jīng)擔任學校德育管理工作的一名中年教師，這十年來我不斷的成長。一位教育學家曾經(jīng)說過：“沒有教育不好的學生，在每個學生心中最神秘的一角，都有一根獨特的弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使學生的心同你的話發(fā)生共鳴，你自身需要同學生的心靈對準音調(diào)?！笔堑模視恢迸?，把愛融入學生的生活，把愛融入教育教學過程，讓孩子充分享受學習的樂趣，童年的美好，靜等滿園鮮花怒放！