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      評(píng)《中華文化課》

      2021-01-10 09:25:17寧磊
      科學(xué)與生活 2021年28期
      關(guān)鍵詞:余秋雨中國(guó)文化創(chuàng)新

      寧磊

      摘要:中國(guó)文化課本來(lái)是余秋雨在中國(guó)藝術(shù)研究院秋雨書院主持的博士生課程,受喜馬拉雅之邀,向全社會(huì)公開(kāi)講課。這部書提出了一個(gè)對(duì)中國(guó)文化進(jìn)行精簡(jiǎn)的觀點(diǎn),正如余秋雨自己所說(shuō)“中國(guó)文化是奔騰不息的長(zhǎng)江大河,而不是大河邊上的枯藤、老樹(shù)、昏鴉。”中國(guó)自近代以來(lái)不斷受西方文化的沖擊,第一流的知識(shí)分子都開(kāi)始了對(duì)文化的救亡圖存;中國(guó)文化本身的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),使文化成了邁向現(xiàn)代化道路上中國(guó)人的一個(gè)沉重包袱,中國(guó)人想在世界舞臺(tái)上背著這個(gè)舊包袱,實(shí)現(xiàn)追趕超越,實(shí)在是困難重重。

      關(guān)鍵詞:中國(guó)文化;君子之道;余秋雨;創(chuàng)新

      引言

      全書共分為5個(gè)單元外加哲學(xué)宗教部分。這本書最有創(chuàng)新力的部分是提出了極為精簡(jiǎn)的文化定義“文化是一種成為了習(xí)慣的精神價(jià)值和生活方式,它的最終成果是集體人格?!币还?0個(gè)字,準(zhǔn)確而凝練。其次是把君子之道,以清單的形式具體列。下面我將分三部分進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

      一、文化的定義

      “文化是一種成為了習(xí)慣的精神價(jià)值和生活方式,它的最終成果是集體人格?!本駜r(jià)值、生活方式、集體人格是這段概念的三個(gè)關(guān)鍵詞。中國(guó)人向往的集體人格就是君子;英國(guó)人向往的集體人格是紳士。此外還有許多其他集體人格僧人人格、道士人格、牛仔人格等。

      二、君子之道

      “儒家所涉及的集體人格是君子,因此君子之道也成了中國(guó)文化的思想重心”中國(guó)文化的理想人格是君子,但孔子并沒(méi)有給君子下一個(gè)具體的定義。而是舉了很多事例,比如君子懷德,君子成人之美,君子周而不比等,使我們知道了什么是君子,還舉出了君子的反例小人,使我們對(duì)君子的概念更加深刻。余秋雨列出了君子之道九項(xiàng)使得我們更加明了的直觀地把握到君子之道:第一項(xiàng)君子懷德、第二項(xiàng)君子之德、第三項(xiàng)君子成人之美、第四項(xiàng)君子周而不比、第五項(xiàng)君子坦蕩蕩、第六項(xiàng)君子中庸、第七項(xiàng)君子有禮、第八項(xiàng)君子不器、第九項(xiàng)君子知恥。

      三、中國(guó)文化的三點(diǎn)不足

      中國(guó)文化的弱項(xiàng)之一漠視公共空間;中國(guó)文化的弱項(xiàng)之二忽視實(shí)證意識(shí);中國(guó)文化的弱項(xiàng)之輕視創(chuàng)新思維。

      結(jié)語(yǔ):

      這本書最大的優(yōu)點(diǎn)在于提出了文化的定義,使得文化真真切切的有了一個(gè)可以看得見(jiàn)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行參考

      列舉出了君子之道,這種直接明了的羅列使君子之道,使得君子之道從孔子用反包圍畫出的一個(gè)圈變成了直接明了便于施行的具體措施。

      “中國(guó)文化是奔騰不息的長(zhǎng)江大河,而不是河邊的枯藤、老樹(shù)、昏鴉?!敝袊?guó)人要在世界舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)彎道超車,關(guān)鍵在于創(chuàng)新,不但是科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新也在于文化上的變革, 最后提出了中國(guó)文化的三大根源性的不足問(wèn)題。

      但總體來(lái)說(shuō)沒(méi)有跳出戊戌變法時(shí)期張之洞在《勸學(xué)篇》提出的“中學(xué)為體,西學(xué)為用”的基調(diào),還是在戊戌時(shí)期的觀點(diǎn)里打圈圈,但全書關(guān)于文化的定義、對(duì)于文化本身不足的批評(píng)是是值得肯定的。

      參考文獻(xiàn):

      [1]余秋雨.文化苦旅[M].上海:東方出版中心,2001.

      [2]黃磊.文史哲互根視域下《文化苦旅》的學(xué)科互融特色探 討[J].開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào),2017,37(04):28-29.

      [3]宋蓓.淺析余秋雨《文化苦旅》的文化意蘊(yùn)[J].語(yǔ)文建設(shè), 2016,(21):29-30.

      [4]代瑋《文化苦旅》 緣何暢銷?[J]. 出版參考,2014,(10): 33-34.

      [5]胡寧 . 余秋雨《文化苦旅》的語(yǔ)言藝術(shù)及其文化意 蘊(yùn) [J]. 語(yǔ)文建設(shè) ,2014(29).

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