關(guān)于提升中職學(xué)校線上CAD教學(xué)質(zhì)量的思考

潘雨龍

摘 ?要：新時(shí)代背景下隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用也已遍及教學(xué)的方方面面。如何在中職CAD教學(xué)中有效進(jìn)行線上教學(xué)，成為當(dāng)下職業(yè)教育的關(guān)鍵。要科學(xué)開展線上教學(xué)，積極對中職CAD教學(xué)進(jìn)行資源整合，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，更好地滿足社會發(fā)展的需要。本文通過對提升中職學(xué)校線上教學(xué)質(zhì)量的意義進(jìn)行分析，并提出提升中職學(xué)校線上教學(xué)質(zhì)量的策略，希望對促進(jìn)中職CAD教學(xué)的改革做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：提升;中職;CAD教學(xué)

引言

隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)得到了快速的發(fā)展和進(jìn)步，如何有效提升中職學(xué)校線上教學(xué)質(zhì)量成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。因此有必要針對中職學(xué)生的特點(diǎn)，積極開展線上教學(xué)，不斷提高CAD教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，提高中職學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用水平，實(shí)現(xiàn)我國中職教育更高更快的發(fā)展，滿足我國當(dāng)下社會的快速發(fā)展對于中職學(xué)生持續(xù)較高的需求，促進(jìn)社會的發(fā)展與進(jìn)步。

一、提升中職學(xué)校線上教學(xué)質(zhì)量的意義

現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，為中職教育的線上教學(xué)提供了新的變革思路，可以有效借助現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，有效提高中職CAD教學(xué)，給與學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。同時(shí)教師積極開展線上教學(xué)創(chuàng)新了教學(xué)方法，還可以讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到中職CAD學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生更加熱愛專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。同時(shí)提高中職CAD教學(xué)，可以使教師有效的應(yīng)用教學(xué)資源，積極開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，將專業(yè)知識傳授給學(xué)生，使學(xué)生對于專業(yè)的學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手，有效提升學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，達(dá)到專業(yè)教學(xué)變革的目標(biāo)。因此教師要在新時(shí)代背景下，積極進(jìn)行CAD線上教學(xué)變革，為學(xué)生的發(fā)展提供穩(wěn)定而創(chuàng)新的發(fā)展平臺，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教師教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。這有利于提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，為其以后進(jìn)入社會，滿足社會發(fā)展的需要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和鋪墊。

二、提升中職學(xué)校線上教學(xué)質(zhì)量的策略

1.積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，改善線上教學(xué)方法

在新時(shí)代背景下，教師要充分根據(jù)中職CAD專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，促進(jìn)線上教學(xué)的實(shí)施，不斷提高學(xué)生對于線上學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極參與到中職CAD線上學(xué)習(xí)過程中，不斷提高線上教學(xué)的質(zhì)量和效率。同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，更好的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而不是僅僅聽教師講解，有效增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)線上學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如，在對學(xué)生進(jìn)行CAD線上教學(xué)時(shí)，教師在學(xué)生掌握相關(guān)專業(yè)知識時(shí)，可以讓學(xué)生自己試著制作某一零件的三維圖像，以檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，也讓他們對于中職CAD有更加清晰的認(rèn)識，掌握中職CAD線上操作的技巧，為日后開展專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和鋪墊。

2.積極開展教育模式變革，提升線上教學(xué)質(zhì)量

在中職CAD教學(xué)中，教師要注意科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，科學(xué)的進(jìn)行線上教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題，有效提高線上教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)線上教育的可持續(xù)發(fā)展。例如，在課堂教學(xué)之前，教師要對本堂課要將的知識點(diǎn)、任務(wù)列表、信息資訊等，發(fā)布在相關(guān)平臺上，學(xué)生使用終端設(shè)備進(jìn)行領(lǐng)取任務(wù)，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，知道本堂課程所講的重要知識點(diǎn)。在課堂教學(xué)過程中，教師可以利用相關(guān)平臺進(jìn)行教育，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)中遇到的問題，可以讓學(xué)生以小組討論的模式，首先進(jìn)行小組內(nèi)討論，然后進(jìn)行全班討論，解決實(shí)際問題。通過平臺的整合，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，提高平臺評價(jià)和反饋，讓學(xué)生積極進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的行動(dòng)力和觀察力。在課堂教學(xué)之后，要積極對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和監(jiān)督，有效對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和評價(jià)，讓學(xué)生能夠線上學(xué)習(xí)，主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，完后教學(xué)任務(wù)。

3.綜合整合線上教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)核心素養(yǎng)的提升

在具體的應(yīng)用過程中，教師要合理利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，有效開展線上教學(xué)，科學(xué)掌握專業(yè)教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。同時(shí)要綜合整合教學(xué)資源，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、社交軟件等方式，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。打破傳統(tǒng)的束縛，積極開展線上教學(xué)，進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，有效提高學(xué)生中職CAD的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維，提升學(xué)生專業(yè)核心素養(yǎng)。例如，針對一些具體的活動(dòng)案例，讓學(xué)生結(jié)合專業(yè)知識，進(jìn)行具體制作，教師可以組織學(xué)生踴躍報(bào)名，設(shè)立評委組，評選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，以此增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)作的積極性。利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，有效加強(qiáng)線上教學(xué)，讓學(xué)生在平臺展示自己，鍛煉自己，為之后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

結(jié)論

綜上所述，在目前科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的新時(shí)代背景下，中職學(xué)生要加強(qiáng)CAD的學(xué)習(xí)，逐步提升自己的專業(yè)應(yīng)用水平，為社會的高效發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)教師也要積極轉(zhuǎn)變思路，利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，積極開展線上教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)提高CAD線上教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

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