以多種形式的教學(xué)模式促進(jìn)干部教育工作

摘要：習(xí)近平在黨校工作會(huì)議上講話中首次提出打造“四鐵”干部這一標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)黨校的干部教育工作提供了根本遵循，黨校應(yīng)當(dāng)適應(yīng)新形勢(shì)的需要，高度重視干部教育培訓(xùn)工作，切實(shí)做好新形勢(shì)下干部教育培訓(xùn)工作。對(duì)此，本文分析研究了黨校教育的特點(diǎn)，并對(duì)黨校今后的教育情況提出的新的見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：干部教育;黨校教育;教學(xué)模式;四鐵干部;主陣地;主渠道

干部教育一直是黨校所承擔(dān)的重要工作內(nèi)容，也是新階段新形勢(shì)對(duì)黨校工作提出的最新、最高要求。因此，黨校培訓(xùn)工作要結(jié)合黨校教育的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)干好干部教育培訓(xùn)工作，為黨校教育培養(yǎng)一大批新的后備力量。

一、黨校教育培訓(xùn)工作現(xiàn)有教學(xué)方法的有效性分析

黨校教育工作在教學(xué)中要真正做到以學(xué)員為本，發(fā)揮學(xué)員的參與性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使干部教育工作真正起到應(yīng)有的作用。

1、結(jié)合實(shí)際開(kāi)展案例教學(xué)。這也是我校近年來(lái)已經(jīng)采用的辦法，在現(xiàn)有的教學(xué)模式下，結(jié)合實(shí)際工作，從不同的知識(shí)背景和處理的方式方法對(duì)同一問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解，能較好的起到了思想碰撞、互相啟發(fā)、彼此交流的效果，以及教學(xué)相長(zhǎng)的作用。這樣一來(lái)，。既能激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)與視野上的優(yōu)勢(shì)，又能較好地發(fā)揮教師在理論功底與信息儲(chǔ)備上的長(zhǎng)處，雙方增強(qiáng)教學(xué)效果。

2、認(rèn)真推廣菜單式教學(xué)。這樣滿足學(xué)員研究問(wèn)題方面多樣化、個(gè)性化的需要。這種方式使教學(xué)內(nèi)容更貼近實(shí)際。

3、以體驗(yàn)式教學(xué)增進(jìn)教學(xué)的內(nèi)容。這種方式就是根據(jù)教學(xué)目的要求，創(chuàng)設(shè)一定的情境，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)者參與在特定情境之下的活動(dòng)。

二、黨校教育今后應(yīng)當(dāng)努力的方向

如何更好地提高黨校教育的質(zhì)量，關(guān)系到黨校未來(lái)的發(fā)展，更關(guān)系到干部今后的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

1、堅(jiān)持形式與教學(xué)目的緊密結(jié)合。一是教學(xué)內(nèi)容要具有吸引力，因?yàn)橹挥谐浞忠饘W(xué)員的興趣和關(guān)注，才能激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。二是對(duì)教師要求更加嚴(yán)格，教師自身應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的素質(zhì)和能力。不但要求有理論功底，并能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，達(dá)到理論與實(shí)踐的融合，使學(xué)員深度融入現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中;還要求教師能夠?qū)W(xué)員反饋的問(wèn)題能進(jìn)行提煉或歸納，使其觀點(diǎn)更加鮮明;同時(shí)還要求教師對(duì)學(xué)員提問(wèn)中可能出現(xiàn)的離題情況，予以及時(shí)調(diào)整和引導(dǎo)。

2、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的評(píng)估和強(qiáng)化。在黨校的教學(xué)活動(dòng)中，如何幫助學(xué)員把學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，注重培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果十分重要。在黨校教學(xué)課程設(shè)置中，也是一個(gè)必須思考的問(wèn)題。

3、求真務(wù)實(shí)、有的放矢，將實(shí)踐活動(dòng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，具體實(shí)現(xiàn)形式是多樣的。抓住帶有傾向性的本質(zhì)問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的符合實(shí)際的理論剖析，用高度的理論來(lái)分析生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)。教師應(yīng)促使學(xué)員把學(xué)習(xí)理論同研究解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高學(xué)員運(yùn)用理論分析、研究、解決當(dāng)?shù)馗母镩_(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)尤其是鄉(xiāng)村振興中現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。這應(yīng)該成為黨校教學(xué)的一種重要形式。這種方法，對(duì)黨校教師是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樵谡n題研究的過(guò)程中，教員所擅長(zhǎng)的理論講授少有用武之地，而對(duì)所研究的實(shí)際問(wèn)題教員又往往知之不多，教員的主導(dǎo)作用更多的是在組織工作方面，但這種方法如果運(yùn)用得當(dāng)確實(shí)是教員和學(xué)員優(yōu)勢(shì)得到互補(bǔ)的好機(jī)會(huì)。

4、結(jié)合鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)真抓好黨校教育培訓(xùn)工作。新形勢(shì)下做好鄉(xiāng)村振興工作要使廣大學(xué)員干部和人民群眾提高認(rèn)識(shí)，滿腔熱情投身到鄉(xiāng)村振興的偉大實(shí)踐中，干部教育培訓(xùn)事業(yè)是黨的事業(yè)的一個(gè)重要組成部分，身為黨校教師，肩負(fù)著為黨培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任，因此從事干部教育工作是光榮的，也是崇高的。作為一名從事干部教育事業(yè)的共產(chǎn)黨員，要注重教書(shū)育人，加強(qiáng)學(xué)員的思想道德教育，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在工作和實(shí)踐中與同進(jìn)成長(zhǎng)，在學(xué)員的前面，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，成為教改的先行者、示范者。

5、認(rèn)真履行黨校教師的職責(zé)。作為一名黨校教師要堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，承擔(dān)起時(shí)代賦予我們的責(zé)任，身體力行地推動(dòng)教育事業(yè)的健康快速發(fā)展。如何在教育教學(xué)一線深刻領(lǐng)會(huì)與落實(shí)群眾路線教育實(shí)踐精神，為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略貢獻(xiàn)出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國(guó)民素質(zhì)的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。黨校教師要樹(shù)立平民意識(shí)，堅(jiān)持與群眾合群，把黨的先進(jìn)性落實(shí)到自己的每一個(gè)行動(dòng)中。

三、黨校干部教育要結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新路，扎實(shí)培訓(xùn)求實(shí)效

《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》在新的歷史條件下進(jìn)一步回答了“辦什么樣的黨校、怎樣辦黨?！边@個(gè)帶有根本性的重大問(wèn)題。對(duì)此，吉林省通榆縣委黨校結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新路，加強(qiáng)培訓(xùn)求實(shí)效，成功創(chuàng)出了一條適合縣級(jí)黨校干部教育培訓(xùn)的特色之路，可以說(shuō)為縣級(jí)黨校在今后如何適應(yīng)新形勢(shì)大規(guī)模培訓(xùn)干部方面做出了新的值得借鑒的道路。

1、立足主體班次教學(xué)，在培訓(xùn)方式上進(jìn)行新探索。通榆黨校以主體班次辦學(xué)為主，多渠道，多形式地開(kāi)展辦學(xué)活動(dòng)，形成了既突出重點(diǎn)，又覆蓋了全體黨員干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的新格局。發(fā)揮主渠道作用，扎扎實(shí)實(shí)抓好主體班次培訓(xùn)。借助域外力量，開(kāi)辦名家大講堂內(nèi)容培訓(xùn)。為了使干部開(kāi)闊視野，盡快掌握新知識(shí)、新技能、新本領(lǐng)，掌握最新前沿理論動(dòng)態(tài)，積極為干部搭建獲取高端知識(shí)的平臺(tái)?？h委組織部、黨校創(chuàng)辦了“名家大講堂”，實(shí)施高端培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)通榆講課，極大地開(kāi)闊了領(lǐng)導(dǎo)干部的視野，拓寬了領(lǐng)導(dǎo)干部的思維。不斷強(qiáng)化干部自主學(xué)習(xí)，開(kāi)展干部自主選學(xué)活動(dòng)。充分利用遠(yuǎn)程教學(xué)的資源，組織實(shí)施干部自主選學(xué)，拓寬了教育渠道。在干部培訓(xùn)課程設(shè)置上，設(shè)必學(xué)課、選學(xué)課和自學(xué)課。

2、立足基礎(chǔ)理論教學(xué)，在干部培訓(xùn)教學(xué)上不斷創(chuàng)新。通榆黨校將“理論基礎(chǔ)、世界眼光、戰(zhàn)略思維、黨性修養(yǎng)”四個(gè)方面教學(xué)內(nèi)容與通榆本地的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際和學(xué)員的實(shí)際需求相結(jié)，逐步形成了“政治理論、政策法規(guī)、縣情縣策、黨性修養(yǎng)和技能提高”五大板塊的教學(xué)布局。一是創(chuàng)新培訓(xùn)授課方法，傾力構(gòu)建類(lèi)別性、研究性、開(kāi)放性的教學(xué)體系。使教學(xué)由單純的知識(shí)傳授向開(kāi)發(fā)潛能、激發(fā)創(chuàng)造力的方向轉(zhuǎn)化。二是采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、遠(yuǎn)程教育、電視教育、開(kāi)辦高端講堂、送黨課下鄉(xiāng)等靈活多樣的培訓(xùn)方式，構(gòu)建起內(nèi)引外聯(lián)、上下聯(lián)運(yùn)的科學(xué)式、復(fù)合式、開(kāi)放式的干部教育培訓(xùn)體系。三是創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制，力求培訓(xùn)效益的最佳化、最大化、有效化。強(qiáng)化培訓(xùn)管理，以嚴(yán)格的制約機(jī)制督促和促進(jìn)干部學(xué)習(xí);強(qiáng)化教師素質(zhì)提高，以高水平的講授吸引學(xué)員。

3、立足培訓(xùn)質(zhì)量，在保障措施上進(jìn)行新探索。通榆黨校立足提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新路，加強(qiáng)培訓(xùn)求實(shí)效。著眼于提升學(xué)員的馬克思主義基本理論和學(xué)員普遍關(guān)注的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大現(xiàn)實(shí)與理論問(wèn)題。

4、著眼于以最大限度地滿足學(xué)員的個(gè)性需求為重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)員自主選課的“菜單式”教學(xué)機(jī)制，進(jìn)一步體現(xiàn)和落實(shí)因需施教的原則，增強(qiáng)教學(xué)的有效性。立足解決實(shí)際問(wèn)題，精心選聘教師，精心設(shè)計(jì)課程。請(qǐng)專家到我縣講課，我校教師全員參加學(xué)習(xí)。資深教師幫帶年輕教師，互相學(xué)習(xí)。建立起保障干部業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)的好機(jī)制。建立嚴(yán)格的考勤制度、考試制度、培訓(xùn)證書(shū)制度、請(qǐng)假制度、通報(bào)制度等，通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)制度，強(qiáng)化跟蹤管理，各個(gè)班次的培訓(xùn)效果都有了明顯的提高。通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)制度，強(qiáng)化跟蹤管理，各個(gè)班次的培訓(xùn)效果都有了明顯的提高。

作者簡(jiǎn)介：張?zhí)?，女，漢族，1980年9月出生，吉林通榆人，現(xiàn)任職于吉林省白城市通榆縣委黨校，研究方向?yàn)榭粕缃虒W(xué)與研究。