探究幼兒教育中生活教育理念的運(yùn)用

侯楚琴

摘 要 生活教育理念是現(xiàn)代教育家陶行知提出的，在幼兒的教育中得到了運(yùn)用。生活教育理念從生活和教育的本質(zhì)出發(fā)，明確了生活和教育的關(guān)系，在幼兒教育中運(yùn)用十分廣泛。生活教育理念是指生活即是教育、過(guò)著什么樣的生活就是在接受什么樣的教育。筆者從生活教育理念的內(nèi)涵出發(fā)，結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域，在幼兒是社會(huì)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域分析生活教育理念在幼兒教育中的融合和運(yùn)用。

關(guān)鍵詞 生活教育理念 幼兒教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

陶行知的生活教育理論已經(jīng)在幼教領(lǐng)域得到了廣泛認(rèn)同，在幼兒教育中的應(yīng)用十分的廣泛。生活教育理念主張生活即教育，是將生活融入教育的一種現(xiàn)代教育方法。幼兒教育主要分為五大領(lǐng)域，本文從這五大領(lǐng)域出發(fā)，分析生活教育理念的運(yùn)用價(jià)值和運(yùn)用方法。

（1）生活教育理念在幼兒的健康領(lǐng)域的運(yùn)用。在進(jìn)行幼兒教育時(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行身體素質(zhì)的培養(yǎng)和良好的生活習(xí)慣的培養(yǎng)，是幼兒教育的重要內(nèi)容。在幼兒健康領(lǐng)域的教育活動(dòng)的實(shí)踐中，如果沒(méi)有融入生活教育理念，幼兒健康領(lǐng)域的教育實(shí)踐活動(dòng)就達(dá)不到理想的效果。比如一些教學(xué)內(nèi)容就不能充分對(duì)幼兒所理解。將生活教育理念融入到幼兒教育的健康領(lǐng)域之中，重視健康領(lǐng)域的實(shí)踐教學(xué)，以及對(duì)幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。比如，幼兒教師可以通過(guò)洗手這一簡(jiǎn)單的健康習(xí)慣，融入生活教育理念，讓幼兒在生活中養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。這一簡(jiǎn)單的事例就反映出了將生活教育理念融入幼兒健康教育領(lǐng)域，能夠起到有效的作用。幼兒的健康領(lǐng)域教育，主要包含以下兩個(gè)方面的內(nèi)容。一方面是幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)。在幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)方面，將生活教育理念與培養(yǎng)幼兒的良好身體素質(zhì)相結(jié)合，讓幼兒從小就養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，從小就增強(qiáng)身體素質(zhì)。另一方面是幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。有了良好的身體素質(zhì)，還不能夠滿(mǎn)足幼兒健康領(lǐng)域教育的需求，還需要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。良好的生活習(xí)慣不僅能夠保持幼兒的身體健康還能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)和工作效率。良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成能夠使幼兒終生受益。比如在生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的勤洗手、講衛(wèi)生、多吃水果、多吃蔬菜、不挑食等一些良好的生活習(xí)慣都應(yīng)該融入到幼兒的健康領(lǐng)域教育之中，提高幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全方面的發(fā)展。

（2）生活教育理念在幼兒的社會(huì)領(lǐng)域運(yùn)用。生活教育理念在幼兒教育的社會(huì)領(lǐng)域應(yīng)用十分廣泛，生活教育理念的運(yùn)用，能夠有效的幫助幼兒在社會(huì)領(lǐng)域教育中獲得較大的進(jìn)步。沒(méi)有生活教育理念的融入，幼兒社會(huì)領(lǐng)域的教育就缺乏實(shí)踐性教育，效果就得不到保障。在幼兒教育的社會(huì)領(lǐng)域教育方面主要有以下重要內(nèi)容。一是增強(qiáng)幼兒在生活和學(xué)習(xí)中的自信心和自尊。進(jìn)行幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育時(shí)，要將生活教育理念充分融入到幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育之中，在生活中培養(yǎng)和幫助孩子，提升自信心和自尊心。自尊心和自信心是孩子在社會(huì)生活中所必須擁有的，孩子缺乏自尊心和自尊心，在社會(huì)生活中是極其不利的。幼兒的社會(huì)領(lǐng)域教育中，將自尊心和自信心的提升與生活理念相融合，在生活中不斷提升孩子的自尊心和自信心。二是幫助幼兒與他人建立良好的社會(huì)關(guān)系，融入集體。幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育中，一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)就是讓孩子融入集體，融入社會(huì)，而生活教育理念的運(yùn)用，能幫助孩子融入集體，融入社會(huì)。三是讓幼兒學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人、站在他人的立場(chǎng)上思考問(wèn)題。比如，組織幼兒開(kāi)展集體社會(huì)交往活動(dòng)，利用生活教育理念，讓幼兒學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人、站在他人的立場(chǎng)上思考問(wèn)題。教師要在生活中同樣的關(guān)心關(guān)注幼兒的心理情感以及生活，推己及人，幼兒才能夠做到關(guān)愛(ài)他人、站在他人的考場(chǎng)思考問(wèn)題。所以，在生活中教師一定要學(xué)會(huì)關(guān)心關(guān)注幼兒。

（3）生活教育理念在幼兒教育的科學(xué)領(lǐng)域運(yùn)用。幼兒教育要注重幼兒在科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展方向上的引導(dǎo)，注重培養(yǎng)幼兒的科技能力，將生活教育理念融入幼兒科技領(lǐng)域教育實(shí)踐之中，將科技教育相關(guān)內(nèi)容，融入到幼兒的生活之中。一是增強(qiáng)幼兒的好奇心。增強(qiáng)幼兒的好奇心是幼兒科技領(lǐng)域教育的重要內(nèi)容之一，科技領(lǐng)域的教學(xué)效果的激勵(lì)因素，就是幼兒對(duì)科學(xué)技術(shù)的好奇心。幼兒教育要引導(dǎo)和激勵(lì)幼兒對(duì)科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生好奇心，增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。二是培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力，生活教育理念能夠有效的幫助幼兒增強(qiáng)觀(guān)察力，注重身邊和生活中的科學(xué)技術(shù)現(xiàn)象，比如觀(guān)察到四季的變化，風(fēng)雨雷電等天氣現(xiàn)象，水的汽化液化。這些科學(xué)技術(shù)現(xiàn)象都需要幼兒具有良好的觀(guān)察能力，將生活教育理念融入幼兒觀(guān)察能力的培養(yǎng)，能夠有效的提升幼兒提高觀(guān)察力。三是增強(qiáng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。幼兒科技領(lǐng)域的教育的重要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的解決問(wèn)題能力，在遇到一些生活中的科學(xué)技術(shù)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)以及生活經(jīng)驗(yàn)解決生活問(wèn)題，將生活教育理念融入到培養(yǎng)幼兒解決和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的培養(yǎng)之中，鼓勵(lì)幫助幼兒解決生活中所遇到的科技問(wèn)題。四是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。幼兒的動(dòng)手能力是解決科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的有力保障。沒(méi)有良好的動(dòng)手能力，你即使知道解決問(wèn)題的方法，也不能夠有效的解決生活中遇到的科技問(wèn)題。因此，應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和生活教育理念充分融合在一起，讓幼兒在生活之中動(dòng)手，在生活之中學(xué)習(xí)。

（4）在幼兒教育的語(yǔ)言領(lǐng)域。語(yǔ)言能力是教育培培養(yǎng)中的一項(xiàng)重要能力。對(duì)于幼兒教育來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言能力的培養(yǎng)也十分重要。在幼兒語(yǔ)言教育能力的培養(yǎng)方面，善于融入生活教育理念，讓幼兒在生活之中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在生活之中鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和傾聽(tīng)能力是十分有效的。教師也應(yīng)當(dāng)將生活教育理念融入到幼兒的生活以及學(xué)習(xí)實(shí)踐之中。一是增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力應(yīng)當(dāng)從增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性和興趣入手，興趣是最好的老師，當(dāng)幼兒對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)自主性學(xué)習(xí)的情況，這樣學(xué)習(xí)效率就會(huì)極大的提升。將生活教育理念融入到幼兒園興趣的提升之中，讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)言，善于在生活中運(yùn)用語(yǔ)言。二是與他人交往、交談的能力。在幼兒語(yǔ)言能力培養(yǎng)的過(guò)程中，與他人交往，能夠有效的提升語(yǔ)言的能力，與他人交往過(guò)程中發(fā)生一些交談，能夠?qū)W(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到交談之中，對(duì)于鞏固和加深語(yǔ)言知識(shí)十分重要。將生活教育理念融入到幼兒與他人交談之中，幫助幼兒在生活之中提升自己的語(yǔ)言能力和與他人交談能力。三是培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)別人思想和語(yǔ)言的能力。語(yǔ)言能力，其中一項(xiàng)重要的內(nèi)容就是傾聽(tīng)他人的語(yǔ)言和思想，在傾聽(tīng)他人語(yǔ)言和思想的基礎(chǔ)上，形成自己對(duì)事物的看法。與他人思想交流時(shí)能夠碰撞出一些思維的火花，幫助自己成長(zhǎng)。比如，經(jīng)常組織幼兒傾聽(tīng)他人的語(yǔ)言。在生活教育理念的指導(dǎo)下，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)幼兒去傾聽(tīng)他人的思想和語(yǔ)言，在生活中遇到陌生的人以及熟悉的人，積極的與他們交談，傾聽(tīng)他們的想法。

（5）在幼兒教育的藝術(shù)領(lǐng)域。進(jìn)行幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教育是幼兒教育的重要內(nèi)容之一，重視幼兒教育的藝術(shù)氛圍培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，對(duì)于幼兒以后的成長(zhǎng)有重要的作用。將生活的教育理念，充分融入到幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域教育之中，能夠有效的提升幼兒藝術(shù)教育效果。一是豐富幼兒的情感，增強(qiáng)感受美的能力。情感來(lái)源于生活，在情感的培養(yǎng)方面，應(yīng)該將生活教育理念融入進(jìn)去。在生活之中，培養(yǎng)幼兒的情感，讓幼兒感受到周邊人物的感情，以及準(zhǔn)確表達(dá)自己的感情和思想。在有充分感情基礎(chǔ)的上，增強(qiáng)感受美的能力，感受生活中和身邊的美。二是增強(qiáng)幼兒欣賞美的能力。增強(qiáng)幼兒欣賞美的能力，在感受到生活中美的基礎(chǔ)上，要用欣賞的眼光去看待周?chē)娜撕褪隆Ｓ腥苏f(shuō)過(guò)，生活中不缺乏美，卻缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這句話(huà)在幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教育中也同樣適用。三是鼓勵(lì)幼兒參加藝術(shù)活動(dòng)。比如，在幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域教育之中，要鼓勵(lì)幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)，感受藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)欣賞和感受藝術(shù)的能力，尤其是將生活教育理念融入到藝術(shù)培養(yǎng)之中，積極鼓勵(lì)幼兒參與生活中的藝術(shù)活動(dòng)。

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