疫情背景下線上教學(xué)的創(chuàng)新規(guī)律與創(chuàng)新方法
——以北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院為例

玄有福 郭立勇

北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院

一、研究概述

突襲的疫情讓全國各行各業(yè)都經(jīng)歷嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，我們教育部門也不例外，本著“以先進(jìn)的教育理論為先導(dǎo)，以課程計(jì)劃為標(biāo)準(zhǔn)，以主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)、主動(dòng)發(fā)展為核心，促進(jìn)學(xué)生的身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神，注重給學(xué)生提供創(chuàng)造性的發(fā)展空間，并結(jié)合新課標(biāo)內(nèi)容和教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃，確定教學(xué)目標(biāo)。隨著疫情防控工作的不斷推進(jìn)，教學(xué)工作也是疫情防控工作落實(shí)和推進(jìn)的重要內(nèi)容之一，作為一所高本貫通的學(xué)生在基礎(chǔ)文科的培養(yǎng)方面，在疫情和課程相結(jié)合的背景下，落實(shí)學(xué)院《2020年春季學(xué)期延期開學(xué)工作方案》、《疫情防控期間延期開學(xué)教學(xué)與管理工作方案》、《延期開學(xué)期間教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案》提出的“停課不停學(xué)”的教學(xué)工作要求，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作健康、穩(wěn)定、有序地進(jìn)行，各部門齊心協(xié)力保證課堂教學(xué)全過程、全方位、全員之中。因?yàn)橐咔?，學(xué)生們度過了最漫長的假期，無論是孩子、老師還是家長都經(jīng)歷了一個(gè)難忘的成長過程。

二、線上教學(xué)整體運(yùn)行情況

（一）教學(xué)基本情況

學(xué)生情況，本學(xué)年共有14個(gè)教學(xué)班，2018級(jí)6個(gè)教學(xué)班，2019級(jí)8個(gè)教學(xué)班級(jí)，2019、2020共計(jì)449人。教師情況，在職教師共26人。課程安排，2018級(jí)每周192學(xué)時(shí)，完成教學(xué)課時(shí)1536學(xué)時(shí)，2019級(jí)每周為224學(xué)時(shí)。

疫情時(shí)期做好“停課不停學(xué)”，保障學(xué)生學(xué)好每一門課程，高端貫通基礎(chǔ)文化階段全體教職工有信心在教與學(xué)中堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。線上開課以來教務(wù)科、督導(dǎo)科以“服務(wù)與管理”為主旨，人到心到、人不到心也到，以教為槍，以痕為跡，做好服務(wù)與管理工作。

“服務(wù)與管理”從線上教學(xué)開始，雖然不能面對(duì)教師學(xué)生進(jìn)行服務(wù)和管理，但我們所有的管理工作都以書面的形式落實(shí)到每一位教師和學(xué)生，確保“停課不停學(xué)”的課堂效果和教學(xué)質(zhì)量，做到管理恰當(dāng)、教學(xué)完整、學(xué)習(xí)認(rèn)真，全面做好抗“疫”教學(xué)工作。

為了更好的向全體一線教師提供教學(xué)服務(wù)與保障，教務(wù)科、督導(dǎo)科的教學(xué)管理人員每日值班堅(jiān)守在學(xué)校，專人專責(zé)，確保第一時(shí)間能夠?yàn)槭谡n教師解決問題。教務(wù)科、督導(dǎo)課結(jié)合“一平三端”線上教學(xué)制定了《北苑校區(qū)疫情防控期間延期開學(xué)教學(xué)與管理工作方案》、《北苑校區(qū)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)急預(yù)案》、《疫情防控期間延期開學(xué)使用一平三端網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)組工作實(shí)施方案》、《教師日志微文檔》、《教學(xué)檢查記錄單》、《質(zhì)量教學(xué)在線教學(xué)質(zhì)量反饋單》、《教學(xué)管理人員值班安排》等一系列教學(xué)管理文檔，梳理教學(xué)方案、應(yīng)急方案、教學(xué)文件。

教學(xué)管理人員每日認(rèn)真開展聽課活動(dòng)，與學(xué)生管理部門及時(shí)溝通當(dāng)日的教學(xué)情況，真正實(shí)現(xiàn)教師線上教學(xué)率100%，學(xué)生線上到課學(xué)習(xí)率100%。工作中注重把工作落到實(shí)處，定時(shí)進(jìn)行歸檔，全面掌握教師教學(xué)情況，提高線上教學(xué)的教學(xué)實(shí)效。教學(xué)管理部門在北苑校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，全面服務(wù)保障在抗“疫”中的教學(xué)第一線。

（二）規(guī)范管理，切實(shí)加強(qiáng)北苑校區(qū)教學(xué)全過程的監(jiān)管力度

規(guī)范教師常規(guī)考核的細(xì)則及考核辦法，針對(duì)高端貫通培養(yǎng)基礎(chǔ)文化課階段的教學(xué)現(xiàn)狀，多方聽取意見，按照教務(wù)處的考核標(biāo)準(zhǔn)完善了北苑校區(qū)教師常規(guī)考核的細(xì)則及考核辦法的執(zhí)行過程，對(duì)教師的評(píng)價(jià)過程更科學(xué)更合理；深入學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定，精準(zhǔn)掌握規(guī)定內(nèi)容，工作中嚴(yán)格按照規(guī)定規(guī)范貫通基礎(chǔ)文化課階段教學(xué)中的各項(xiàng)學(xué)籍相關(guān)問題；嚴(yán)格執(zhí)行貫通基礎(chǔ)文化課階段課堂管理及聽評(píng)課相關(guān)規(guī)定，配合主管教學(xué)院長及時(shí)做好具體的組織工作、評(píng)議工作和信息反饋工作，促使貫通教師更加重視課堂教學(xué)。結(jié)合本學(xué)期線上課堂情況，努力向課堂45分鐘要質(zhì)量；認(rèn)真執(zhí)行學(xué)院各項(xiàng)教學(xué)檢查規(guī)定，制定相關(guān)監(jiān)控措施。按照學(xué)院規(guī)定完成各項(xiàng)教學(xué)檢查，在教師認(rèn)真批改作業(yè)和認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生兩個(gè)環(huán)節(jié)，制定和完善了三條監(jiān)控措施。一是凡有學(xué)生、家長有什么問題，教務(wù)科全程解決;二是通過座談會(huì)向?qū)W生了解教師上課的基本情況，三是由教務(wù)科直接抽查抽查教師教案及作業(yè)批改情況，做好評(píng)估記錄；本年度教務(wù)科進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理,每天有教務(wù)科工作人員輪流對(duì)上課情況進(jìn)行常規(guī)檢查，教務(wù)檢查人員在查課的同時(shí)還完成了教學(xué)中各種突發(fā)問題的及時(shí)解決，保障了學(xué)風(fēng)、教風(fēng)進(jìn)一步得到了提高；隨著我院貫通教學(xué)管理各項(xiàng)規(guī)定的日趨完善、合理。結(jié)合疫情線上教學(xué)的特殊情況教務(wù)科繼續(xù)按照教考分離制度完成各項(xiàng)考試工作。要求各科考試做到試題要統(tǒng)一，改卷時(shí)間要統(tǒng)一，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一;考試過程中開考時(shí)間要統(tǒng)一，終了時(shí)間要統(tǒng)一，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)要統(tǒng)一。評(píng)卷工作結(jié)束后，任課教師要及時(shí)將成績交到教務(wù)管理系統(tǒng)備案;要及時(shí)對(duì)學(xué)生講評(píng)試卷。表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，為形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣起推動(dòng)和促進(jìn)作用。

（三）切實(shí)抓好各項(xiàng)教學(xué)管理工作，提升教學(xué)質(zhì)量的工作

年度由于學(xué)生增加班級(jí)增加，本年度完成教學(xué)8115學(xué)時(shí)，比去年增加633學(xué)時(shí)，增加率74%；選修課課程11門共計(jì)220學(xué)時(shí)；職業(yè)先導(dǎo)課十次20學(xué)時(shí)，十周完成；本年度所有課程均嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足開齊要求的課時(shí)總量；根據(jù)貫通學(xué)生的具體情況完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，各科教學(xué)做到“低起點(diǎn)，小坡度，多輔導(dǎo)，勤反饋”，控制難度，講究效度，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。爭取向課堂要質(zhì)量，不浪費(fèi)學(xué)生在空中課堂的每一分鐘，就是為了提升貫通教學(xué)質(zhì)量，突出貫通教學(xué)素質(zhì)教學(xué)的特色。

三、創(chuàng)新規(guī)律和創(chuàng)新方法

（一）意識(shí)形態(tài)工作融入教學(xué)

意識(shí)形態(tài)工作是黨和國家工作的重要組成部分，在中國特色社會(huì)主義事業(yè)全局中具有重要地位。習(xí)總書記指出，要牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)。教務(wù)科作為教學(xué)體系的核心職能部門，把學(xué)院制定的教學(xué)方針和貫通教學(xué)定位的重要工作落到實(shí)處，堅(jiān)持底線思維，以更有力的組織、更有效的舉措，把貫通基礎(chǔ)文化課階段的教學(xué)工作掌握在良性發(fā)展之中。一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。成立了由書記、院長主要領(lǐng)導(dǎo)，主管院長親自抓的意識(shí)形態(tài)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)整體高端貫通教學(xué)系統(tǒng)領(lǐng)域的工作；教務(wù)科按照領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的要求成立了相應(yīng)的督察小組、督導(dǎo)小組和保障體系，指定專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，做到了工作有人抓、有人管，抓有目標(biāo)，管有方向，形成了黨組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、分工負(fù)責(zé)的工作格局。二是完善工作制度。建立健全了落實(shí) “一崗多責(zé)”制度，修訂完善《高端貫通人才培養(yǎng)方案》，修訂完善考務(wù)管理制度將保密工作納入到黨建工作責(zé)任制，納入到黨的紀(jì)律監(jiān)督檢查范圍，形成了橫向到邊、縱向到底，一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的良好氛圍。加強(qiáng)日常考勤管理制度，做到有事請(qǐng)假，相互知曉的動(dòng)態(tài)管理。三是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。按照疫情防控與課堂的結(jié)合，全體教師都先后以集中培訓(xùn)和崗位調(diào)訓(xùn)的形式參加了各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，把師資隊(duì)伍更加有內(nèi)涵和責(zé)任心。

（二）教學(xué)管理的創(chuàng)新

經(jīng)過前期“一平三端”的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，確保1月24號(hào)線上教學(xué)“能開課能上課”的基本原則，教學(xué)管理部門組織所有教師結(jié)合貫通教學(xué)基礎(chǔ)文化課階段的教學(xué)特點(diǎn)，開展線上教學(xué)工作的準(zhǔn)備，圍繞科目特點(diǎn)、教師在京情況、師資力量等多方面因素，教學(xué)工作怎么安排，網(wǎng)路開展教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相關(guān)條件是否具備等等。深入分析，決定通過課程科目大備課、統(tǒng)一進(jìn)度等形式落實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。同時(shí)還討論了管理人員的分工，管理統(tǒng)一協(xié)同，各司其職保障非常時(shí)期教學(xué)工作順利進(jìn)行。把師生的注意力轉(zhuǎn)移到教學(xué)和學(xué)習(xí)上來。統(tǒng)籌管理，有序推進(jìn)。教務(wù)科、督導(dǎo)科建立詳細(xì)的管理臺(tái)賬，制定了線上教學(xué)檢查記錄單、教學(xué)日志、督導(dǎo)機(jī)制、聽課各類管理制度及應(yīng)急管理預(yù)案，從技術(shù)層面保障網(wǎng)絡(luò)課程的可行性，教務(wù)科、督導(dǎo)科檢查網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案、教學(xué)計(jì)劃、各類材料等各項(xiàng)工作，緊鑼密鼓穩(wěn)步推進(jìn)。對(duì)課堂的情況的掌握運(yùn)用公用賬號(hào)隨時(shí)進(jìn)入課堂，了解實(shí)情，用各種方式掌握授課教師的授課情況。也通過班級(jí)二維碼進(jìn)入班級(jí)隨機(jī)聽課，及時(shí)反饋平臺(tái)技術(shù)問題，了解教師上課情況，提出意見建議改進(jìn)教學(xué)、保證課程效果。

（三）教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

面對(duì)突如其來的疫情，學(xué)院響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，主動(dòng)作為，大膽嘗試，改變的是適應(yīng)現(xiàn)狀的教學(xué)內(nèi)容，不變的教書育人的初心。區(qū)別于往日的課堂上，不約而同的思政課，英語課教師把新冠肺炎疫情等單詞，讓學(xué)生掌握，用造句的形式寫出如何協(xié)調(diào)好“自我防護(hù)、衛(wèi)生宣教、參與防控、調(diào)整心態(tài)、自主學(xué)習(xí)”之間的關(guān)系。生物課程從生命、生理、生活方面展開教學(xué)，通過線上教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“課堂人生”到“人生課堂”的轉(zhuǎn)變。不約而同，各專業(yè)教師均依托自己的課程在線上教學(xué)進(jìn)行了課程思政。在疫情面前，雖不能見面，上好網(wǎng)課是每個(gè)學(xué)生和教師都應(yīng)做好的。

（四）教學(xué)形式的創(chuàng)新

“線下教學(xué)轉(zhuǎn)線上教學(xué)”對(duì)于很多老師而言，一下子要從線下轉(zhuǎn)線上是一件困難的事情。由于“一平三端”智慧教學(xué)平臺(tái)有它強(qiáng)大的功能，企業(yè)微信有著自身的特點(diǎn)，要想真正從形式上達(dá)到良好的教學(xué)效果必須兩者緊密結(jié)合，切換自如，老師們經(jīng)過多次調(diào)試，湊成了簡易的在線教學(xué)環(huán)境，自創(chuàng)了“視頻+白板+PPT”線上教學(xué)形式，形成比較直觀的直播課。

（五）教學(xué)方法的創(chuàng)新

首先是調(diào)整修改教學(xué)課件；為保障教學(xué)效果，充分利用企業(yè)微信的提問、一平三端里的調(diào)查討論、搶答、課后作業(yè)等工具，在課件中加入相應(yīng)的內(nèi)容，來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。上課前，教師一是準(zhǔn)時(shí)發(fā)起簽到，二是發(fā)布電子教材，二是提供電子書目，通過課堂上的問題環(huán)節(jié)來檢查預(yù)習(xí)情況；每節(jié)課結(jié)束前，布置課后思考任務(wù)，通過一平三端發(fā)送作業(yè)。學(xué)生網(wǎng)絡(luò)課堂的參與度較高，學(xué)生好評(píng)如潮。

經(jīng)過疫情線上教學(xué)過程，大多數(shù)老師從熟悉網(wǎng)上教學(xué)工具，到相互試講發(fā)現(xiàn)問題，再到集思廣益解決問題，為學(xué)校線上教學(xué)改進(jìn)建言獻(xiàn)策、積累經(jīng)驗(yàn)。每位老師都克服了線下轉(zhuǎn)線上的各種困難，大到設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)，小到教具、PPT，克服了畏難情緒。

綜上所述，疫情的到來讓大家措手不及，由于疫情防控的需要，在防控工作和教育工作中，做好與學(xué)生、家長的溝通，取得家長們的理解和支持，作為教育工作者就是要在大局面前要?jiǎng)?chuàng)新、改變，打破原有的教學(xué)規(guī)律和形式，建立新的教學(xué)方式，保證“停課不停學(xué)”的教學(xué)效果和質(zhì)量，耐心解答學(xué)生在身體、心理、知識(shí)點(diǎn)等多方面的問題，作為線上教學(xué)全面開展的情況下是促進(jìn)信息化教學(xué)的提升也是我們以后的工作方向，催動(dòng)我們更盡心、盡力的做好教育教學(xué)工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)。