談?wù)Z文教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的想象力

張友文

摘 要：學(xué)生的想象力要從小開始培養(yǎng)，在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀有效的教學(xué)方法，并將其應(yīng)用到教學(xué)過程中，盡可能用最有效的方法來培養(yǎng)學(xué)生，這樣就可以提高他們的能力，讓學(xué)生富有想象力。

關(guān)鍵詞：語文閱讀 小學(xué)生 想象力 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.21.025

在小學(xué)語文教學(xué)的過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的想象能力，因?yàn)橄胂罅δ艹浞职l(fā)掘大腦的潛能，因此，學(xué)生的想象力是非常重要的。在舉行活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)課堂實(shí)際情況，積極引導(dǎo)學(xué)生建立合理的學(xué)習(xí)方式，充分挖掘?qū)W生的想象力，讓他們充分投入到課堂當(dāng)中。教師的教育方式也要進(jìn)行改進(jìn)。第一，要教會(huì)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)問題，有助于學(xué)生差異思維和創(chuàng)造性思維的形成，同時(shí)也能使學(xué)生們對(duì)語文課產(chǎn)生興趣。第二，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生合理拓展想象空間，激發(fā)學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的強(qiáng)烈好奇心和探索欲望，在不知不覺中主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課堂中形成了探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。第三，語言是小學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的重要組成部分。想象力的發(fā)展將學(xué)習(xí)活動(dòng)推向更高的層次。通過創(chuàng)設(shè)合理的情境，讓學(xué)生釋放自己的思想，能夠激發(fā)每個(gè)學(xué)生的想象力，對(duì)提高學(xué)生的語言水平起到關(guān)鍵作用。

一、培養(yǎng)小學(xué)生想象力的重要性

在新課改的大背景下，學(xué)校和教師都要用更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。從學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教師要在教學(xué)上進(jìn)行改革與創(chuàng)新，充分利用各種創(chuàng)新的教學(xué)手段，給孩子們提供更好的教學(xué)環(huán)境，充分挖掘他們的想象能力，這是十分重要的，同時(shí)中小學(xué)語文教師要不斷培養(yǎng)和提高小學(xué)生的想象力，讓他們充分運(yùn)用想象力解決生活中的問題。創(chuàng)造力也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科，因此，培養(yǎng)學(xué)生想象力對(duì)教師來說是一個(gè)值得注重的事情，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，首先，使小學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，教師積極引導(dǎo)學(xué)生拓展合理的想象空間，能激發(fā)學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的求知欲和探索欲，使學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，讓學(xué)生能積極表達(dá)自己的想法，充分展現(xiàn)自己的能力。再次，語言能力是小學(xué)生語文核心素養(yǎng)的重要組成部分。所以，從小就要重視對(duì)學(xué)生這項(xiàng)能力的培養(yǎng)，這對(duì)孩子以后的發(fā)展非常重要，與學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新能力緊密相連。

二、小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力存在的問題

1.學(xué)生的閱讀量少，缺乏寫作素材

閱讀的數(shù)量決定著學(xué)生寫作能力的高低，如果閱讀量太少，學(xué)生一定要積極開展閱讀，現(xiàn)在學(xué)生們的寫作和閱讀呈現(xiàn)互相促進(jìn)的趨勢，在閱讀的過程中，學(xué)生們通過對(duì)書中情況的理解，由“原形”作文獲得靈感，并從寫作中獲得想象能力，提高學(xué)生對(duì)文章的理解的能力，但是目前學(xué)生的閱讀素材非常少。很多學(xué)生缺乏閱讀的積累。

2.教學(xué)模式刻板，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)

小學(xué)生具有好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，如果想發(fā)掘他們的想象力，可以先教他們學(xué)會(huì)思考，積極觀察身邊的事物，并從中自己想象畫面，進(jìn)而積累寫作素材，相比之下，大部分的小學(xué)教師認(rèn)為學(xué)生多讀書，多寫漂亮的單詞和句子，自然就能寫出好的作文，其實(shí)寫作習(xí)慣的積累并不重要，教師為學(xué)生建立合理的作文主題結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)更重要。在平時(shí)的課堂上要鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，積極表達(dá)自己的想法，讓他們把自己的所思所想都寫在文章里，提高他們的想象力。

三、小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力的策略

1.“活動(dòng)”是激發(fā)學(xué)生想象力的動(dòng)力

體育活動(dòng)能擴(kuò)大幼兒的創(chuàng)新空間，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。體育活動(dòng)屬于戶外實(shí)踐活動(dòng)，它可以鍛煉身體，可以在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的想象力，不僅可以拓寬思維，還能幫助學(xué)生創(chuàng)造新的形象，豐富創(chuàng)作內(nèi)容。具體活動(dòng)可以采取多種形式，如娛樂活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)。孩子們的特點(diǎn)使他們更容易接受在特定的課堂活動(dòng)中所學(xué)到的東西。教師要充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)。舉例來說，我有一個(gè)活動(dòng)：讓學(xué)生將自己所學(xué)的知識(shí)結(jié)合起來，然后根據(jù)一組問題來決定勝負(fù)。在這項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生回答問題的積極性很高，而且為了讓自己的小組獲得勝利，每個(gè)成員都會(huì)盡自己最大的努力參與活動(dòng)，不僅為了提高學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備，也能增加學(xué)生的閱讀量，加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。

我們閱讀的時(shí)候是可以把多次看到的東西記到腦子里的，在閱讀古典書籍的過程中，一方面要引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)作場景，理解作者在文中表達(dá)的情感，另一方面，學(xué)生們應(yīng)該開闊視野，學(xué)習(xí)文章的寫作手法，以便為自己寫文章時(shí)積累素材，例如在閱讀過程中，教師可以讓學(xué)生展開想象，推測故事的結(jié)局。每一個(gè)學(xué)生在他們的腦海中都能看到不同的結(jié)果。每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來描述他們對(duì)這個(gè)故事的想法。

2.續(xù)編故事鍛煉學(xué)生想象能力

語文教科書中有一些故事看起來好像已經(jīng)結(jié)束了，但其實(shí)仍然留有懸念，要合理利用這些教學(xué)資源。處理好這類教材，我們要根據(jù)實(shí)際情況鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想，充分表達(dá)他們的思維，根據(jù)小學(xué)語文教科書的語言氛圍，讓學(xué)生積極關(guān)注身邊的事物，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣能力才會(huì)提升，最后在寫作中才能展現(xiàn)自己想表達(dá)的想法和感覺。

3.通過互相交流，加強(qiáng)學(xué)生的想象

在過去的作文課堂教學(xué)中，我們通常是寫半命題或命題作文，并且會(huì)給出規(guī)定的時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)學(xué)生要充分發(fā)揮自己的想象力，這種教學(xué)方法可以幫助學(xué)生及時(shí)完成作文，明確作文的質(zhì)量要想進(jìn)步，就要培養(yǎng)學(xué)生的想象力，因此，課堂上可以通過溝通來增強(qiáng)學(xué)生的想象力。例如，在教學(xué)中，這篇作文要求反映家鄉(xiāng)的美麗。根據(jù)這一要求，教師可以讓學(xué)生積極發(fā)言并分小組討論。第一，對(duì)于彼此來說他們心目中的家鄉(xiāng)是什么樣的，或者有什么東西讓他們印象深刻，組中所有的學(xué)生都可以談?wù)撟约簾釔鄣臇|西，討論完后，教師會(huì)讓學(xué)生寫一篇作文。研究結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的印象不只限于對(duì)時(shí)間的原始記憶，還添加了多種內(nèi)容，其他的學(xué)生或許聽過這些內(nèi)容，或許也想象過這些內(nèi)容，這種方式能夠幫助學(xué)生發(fā)展想象力。

4.利用留白激發(fā)想象

在漢語教材中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)句子之間的材料很多，很多內(nèi)容仍然是空白的，給讀者留下了一些想象。例如，讓你補(bǔ)全句子，給你前半部分讓你補(bǔ)全后面部分，像一個(gè)“一個(gè)警察站在那里”后面的內(nèi)容就需要自己填寫，我們就可以填寫“一個(gè)警察站在那里指揮交通，為人民服務(wù)，我們都要以他為榜樣”不同的學(xué)生會(huì)有不同的想法，所以就會(huì)有不同的答案，這樣能激發(fā)學(xué)生的想象力。

5.在教學(xué)媒體上提供助力

如果條件允許，在教學(xué)中要盡量采用高科技的教學(xué)手段，如：多媒體、計(jì)算機(jī)、幻燈片、視聽資料，通過運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，讓他們產(chǎn)生身臨其境的感覺，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，這樣創(chuàng)造出的教學(xué)內(nèi)容才會(huì)真實(shí)有力，讓學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容充滿興趣，使作者與學(xué)生的情感相互轉(zhuǎn)化，使學(xué)生在喜怒哀樂中學(xué)會(huì)表達(dá)。使學(xué)生的想象力得到充分開發(fā)。

6.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

想象力的培養(yǎng)建立在觀察的基礎(chǔ)上，所以首先要教會(huì)學(xué)生怎么去觀察事物，進(jìn)而豐富他們的創(chuàng)造能力，豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容，使文章更加有趣。在語文教學(xué)中，教師要多采用不同的方式來吸引學(xué)生的注意力，讓他們都全身心投入到課堂中。例如，你需要描述四季的景色?？梢越o學(xué)生播放經(jīng)典圖片或視頻片段，喚起學(xué)生的記憶，給學(xué)生描述四季的特點(diǎn)和差異，然后再進(jìn)行寫作。這種方法不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生的觀察能力，而且可以在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生的寫作實(shí)踐。

對(duì)于學(xué)生來說，想象力不是天生的，是在實(shí)踐中提高的，需要教師的激勵(lì)和訓(xùn)練才能形成。總之，培養(yǎng)學(xué)生想象力的方法很多，我們教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的各種能力，讓他們發(fā)揮自己的能力，利用一切機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的想象力。讓他們積極表達(dá)自己的想法。在課堂教學(xué)中，要多讓他們閱讀文章，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

參考文獻(xiàn)：

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