高校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地建設(shè)研究

張紹俊 紅河學(xué)院體育學(xué)院

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育是體育的重要組成部分，高校是體育訓(xùn)練的重要場(chǎng)所，也是民族傳統(tǒng)體育教育和訓(xùn)練的重要場(chǎng)所，在高校中建立少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地，能夠有效整合多方資源，對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展、體育人才的培養(yǎng)等具有重要作用。由此對(duì)高校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地建設(shè)進(jìn)行調(diào)查與研究提出可行的建議是尤為必要的。

一、高校建設(shè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地的意義

在高校建設(shè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地，無(wú)論是對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展、對(duì)高校的發(fā)展，還是對(duì)高校所在區(qū)域的發(fā)展，都具體突出的意義。

（一）對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的意義

1.益于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育競(jìng)技水平提升

在高校建立少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地，能夠整合多方專業(yè)力量與各種資源，促進(jìn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的競(jìng)技技巧與理論的研究，同時(shí)也能夠?yàn)橄嚓P(guān)的訓(xùn)練提供必要的物質(zhì)保障，培養(yǎng)少數(shù)民族體育人才，有效促進(jìn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育競(jìng)技水平的提升。

2.促進(jìn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的保護(hù)與推廣

高校建立少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地，能夠整合多方力量對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行合理且有效的開(kāi)發(fā)，深入研究少數(shù)民族體育的運(yùn)動(dòng)技巧與文化內(nèi)涵，形成系統(tǒng)的體系，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的興趣，促進(jìn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的保護(hù)與推廣。

（二）對(duì)高校的意義

在高校建立少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地，能夠促進(jìn)教育資源更加豐富：第一，民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地能夠?qū)⒏咝５慕處熽?duì)伍和當(dāng)?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)體育專業(yè)人士整合起來(lái)，形成專門(mén)的教師隊(duì)伍，豐富高校師資；第二，民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地需要相關(guān)的訓(xùn)練設(shè)施，在高校中建立訓(xùn)練基地，這些設(shè)施也能夠?yàn)楦咝ｓw育日常訓(xùn)練所使用，高校設(shè)置資源也會(huì)得到豐富。

（三）對(duì)區(qū)域的意義

1.促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展

高校設(shè)置少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地，為少數(shù)民族傳統(tǒng)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，是少數(shù)民族體育產(chǎn)業(yè)化的堅(jiān)實(shí)后盾，那些具有突出特色與價(jià)值的項(xiàng)目可以以此為基礎(chǔ)得到開(kāi)發(fā)、包裝、推廣，走向產(chǎn)業(yè)化道路，從而獲得經(jīng)濟(jì)收益，這樣就能夠促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.推動(dòng)地區(qū)精神文明建設(shè)

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育具有深刻且豐富的文化內(nèi)蘊(yùn)，能展現(xiàn)出少數(shù)民族的價(jià)值觀念、性格特征等，具有向心力與凝聚力。高校建設(shè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地，能夠?yàn)槊褡鍌鹘y(tǒng)體育的發(fā)展提供溫床，促進(jìn)區(qū)域民族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展，進(jìn)而使體育文化的精神與內(nèi)涵得到有效發(fā)揮，顯現(xiàn)出獨(dú)特的感染功能、美育功能等，充實(shí)當(dāng)?shù)厝嗣竦木裎幕?，推?dòng)整個(gè)地區(qū)的精神文明建設(shè)[1]。

二、高校建設(shè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地的可行性

（一）高校具有突出的資源優(yōu)勢(shì)

高校是體育發(fā)展的搖籃，在高校設(shè)立少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地具體突出的資源優(yōu)勢(shì)：第一，高校的基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)完善，高校通常具備專業(yè)的體育場(chǎng)館，包括綜合訓(xùn)練館、室外訓(xùn)練場(chǎng)等，配備有專門(mén)的器材和設(shè)備；第二，高校的人力資源相對(duì)充足，不僅具有專業(yè)的、較高素質(zhì)的體育教師資源，還具有豐富的運(yùn)動(dòng)員資源；第三，高校制度資源完備，具有完善的體育制度與管理經(jīng)驗(yàn)，有助于民族傳統(tǒng)體育基地的合理建設(shè)。

（二）高校體育文化與民族傳統(tǒng)體育文化契合度高

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育展現(xiàn)出的文化價(jià)值與內(nèi)涵同高校體育的文化內(nèi)涵契合度很高，兩者都具有娛樂(lè)身心、增強(qiáng)民族凝聚力、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的作用。在高校建設(shè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地，一方面能夠豐富高校體育文化的內(nèi)涵，促進(jìn)校園文化建設(shè)，拓展高校體育課程資源，另一方面能夠加大少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的影響，激發(fā)高校學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育的積極性。由此也就能夠在整體上促進(jìn)高校學(xué)生的文化素養(yǎng)的有效提升，增強(qiáng)我國(guó)的文化軟實(shí)力。

三、高校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地的模式

（一）普通高校+市級(jí)體校

普通高校+市級(jí)體校的訓(xùn)練基地模式能夠?qū)⑵胀ǜ咝：褪屑?jí)體校兩者的優(yōu)勢(shì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)各種體育訓(xùn)練資源的優(yōu)化整合與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。市級(jí)體校能夠?yàn)楦咝Ｌ峁I(yè)的教練員，以有效促進(jìn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練水平與技巧的提升，普通高校自身具有較好的理論研究水平，能夠?yàn)樯贁?shù)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展提供理論指導(dǎo)。

（二）普通高校＋企業(yè)

普通高校＋企業(yè)的模式能夠?qū)⒏咝Ｅc企業(yè)之間的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行整合，促進(jìn)高校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練的市場(chǎng)化與商業(yè)化發(fā)展。普通高校在建設(shè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地時(shí)，常會(huì)出現(xiàn)資金不足的問(wèn)題，僅僅依靠政府撥款與校友捐贈(zèng)，是難以支撐體育訓(xùn)練基地的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的。而企業(yè)的加入不僅能夠?yàn)橛?xùn)練基地提供必要的資金支持，還能夠?yàn)橛?xùn)練基地發(fā)展帶來(lái)活力、提供先進(jìn)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)體育訓(xùn)練基地實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化和商業(yè)化，使訓(xùn)練基地建設(shè)實(shí)現(xiàn)自我造血，從而實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

四、高校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地建設(shè)的現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國(guó)一些高校已經(jīng)進(jìn)行了建設(shè)少數(shù)民族體育訓(xùn)練基地的實(shí)踐，如鄭州大學(xué)、吉首大學(xué)、?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院等都建有少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地[2]。許多學(xué)者也就高校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地的建設(shè)情況進(jìn)行了研究，筆者在綜合相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)與相關(guān)學(xué)者的研究成果后，對(duì)高校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了研究。

（一）管理制度不健全

當(dāng)前高校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地的管理體制并不健全。很多高校并沒(méi)有依據(jù)本校的實(shí)際情況建立合理且規(guī)范的管理制度，建設(shè)的制度只有基本條款，無(wú)法應(yīng)用于實(shí)踐中，運(yùn)動(dòng)員與教練員的選拔制度、獎(jiǎng)懲制度、監(jiān)督制度等并不明確?；氐脑O(shè)計(jì)方案也僅包括訓(xùn)練工作開(kāi)展的基本程序，關(guān)于基地的建設(shè)規(guī)劃、實(shí)際操作中的問(wèn)題、保障措施等并沒(méi)有明確的說(shuō)明[3]。

（二）理論發(fā)展相對(duì)滯后訓(xùn)練

當(dāng)前我國(guó)高校民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地的實(shí)踐發(fā)展水平是高于理論發(fā)展水平的，理論的研究相對(duì)滯后。綜合近年來(lái)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前對(duì)少數(shù)民族體育基地的理論研究并不全面，投入此項(xiàng)研究的學(xué)者相對(duì)較少，相關(guān)的論文也不多，迄今為止也并沒(méi)有出版專門(mén)的，在體育領(lǐng)域影響較大的關(guān)于高校民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地的論著。

（三）場(chǎng)地與資金相對(duì)不足

當(dāng)前我國(guó)高校民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地的場(chǎng)地設(shè)施相對(duì)不足，一些高校由于訓(xùn)練基地有限，雖然有多個(gè)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，但也只能被迫選擇其中的幾個(gè)或一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，而相應(yīng)的科研與醫(yī)療設(shè)施幾乎完全沒(méi)有。資金來(lái)源相對(duì)不足同樣是民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地的重要問(wèn)題，許多體育基地單純依靠國(guó)家財(cái)政撥款，學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練和教學(xué)、場(chǎng)地與器材的購(gòu)置與日常維護(hù)等都需要花費(fèi)大量的資金，這也就造成了我國(guó)高校民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地的資金相對(duì)不足。

（四）專業(yè)的師資相對(duì)缺乏且素養(yǎng)有待提升

從事少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練的教練員人數(shù)不多，多數(shù)教練員熱衷于比較受歡迎的項(xiàng)目訓(xùn)練，如籃球、足球等。同時(shí)，現(xiàn)有的教練的素質(zhì)有待提升，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面，多數(shù)教練員接觸少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練的時(shí)間相對(duì)較短，缺少比賽經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)與心理訓(xùn)練的方法也相對(duì)不足；另一方面，教練員的科研能力有待提升，雖然有的教練員具有豐富的經(jīng)驗(yàn)與高超的技術(shù)，但是科研能力相對(duì)不足，沒(méi)有將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)形成理論。

五、高校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地建設(shè)的建議

（一）完善并健全管理制度

完善且健全的管理制度是高校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地有序發(fā)展的必要條件，具體做好以下工作：第一，建立完善的運(yùn)動(dòng)員與教練員選拔制度；第二，完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)有突出貢獻(xiàn)的運(yùn)動(dòng)員與教練員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)有問(wèn)題的運(yùn)動(dòng)員或教練員予以適當(dāng)處罰；第三，建立規(guī)范的匯報(bào)、問(wèn)責(zé)與監(jiān)督機(jī)制；第四，做好訓(xùn)練基地實(shí)際操作規(guī)劃，預(yù)估實(shí)踐中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，設(shè)計(jì)預(yù)案并提出保障措施與應(yīng)急處理手段。

（二）重視理論科研工作

理論能夠?yàn)閷?shí)踐提供指導(dǎo)，高校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，離不開(kāi)理論的支持，高校應(yīng)綜合利用多學(xué)科研究?jī)?yōu)勢(shì)，做好民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的挖掘、整理與研究工作，將少數(shù)民族傳統(tǒng)項(xiàng)目同現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)技巧有機(jī)結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的改造與完善。另外，也要探求科學(xué)、有效的基地建設(shè)模式與方式。

（三）加大經(jīng)費(fèi)投入力度

資金是建設(shè)體育訓(xùn)練基地的基礎(chǔ)，高校應(yīng)多渠道籌措基金，增加經(jīng)費(fèi)投入，除了政府撥款，還可以使用社會(huì)捐贈(zèng)、群眾集資等方式籌措資金。另外，高校可以和企業(yè)合作，發(fā)展民族體育文化和信息服務(wù)，對(duì)體育場(chǎng)地、體育器材等進(jìn)行綜合開(kāi)發(fā)，在增強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育影響力的同時(shí)，獲得不錯(cuò)的經(jīng)濟(jì)收益。

（四）完善師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)與教師隊(duì)伍的整體質(zhì)量會(huì)直接影響民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地建設(shè)成效，針對(duì)當(dāng)前專業(yè)的師資相對(duì)缺乏且素養(yǎng)有待提升的情況，需做好以下工作：第一，加大民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的宣傳與吸引力度，完善工資福利保障制度，以吸引更多地教練員從事民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的訓(xùn)練；第二，加大對(duì)教練員的培養(yǎng)力度，做好教練員的培養(yǎng)工作，利用訓(xùn)練基地的優(yōu)勢(shì)，采用定期培訓(xùn)、舉辦教練員技術(shù)交流大賽、邀請(qǐng)專家開(kāi)辦講座等方式，促進(jìn)教練員基本素質(zhì)與水平的提升；第三，重視教練員的理論水平，加強(qiáng)學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，定期開(kāi)展學(xué)術(shù)交流、理論知識(shí)培訓(xùn)等；第四，完善學(xué)科帶頭人的選用、晉升制度，建立一支熟悉少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的，既有專業(yè)的技術(shù)水平，又有較強(qiáng)的理論水平的少數(shù)民族體育教師隊(duì)伍。

六、小結(jié)

綜上所述，在高校建立少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地是十分有必要的，也是可行的，為了使高校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地能真正發(fā)揮作用，高校必須從實(shí)際出發(fā)，采取多種措施解決當(dāng)前訓(xùn)練基地出現(xiàn)的各種問(wèn)題，加深少數(shù)民族傳統(tǒng)體育基地的建設(shè)工作，讓其能在更多高校普及。