新時代背景下中學(xué)生勞動教育的探索與實踐

■玉林師范學(xué)院附屬中學(xué) 周 富

要想培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義勞動者和擁護社會主義勞動的建設(shè)者，就應(yīng)在勞動中不斷鍛煉其意志品質(zhì)，使其在實踐中體會到勞動的艱辛和價值。在高中生的勞動教育中，教師更應(yīng)該注重對學(xué)生勞動意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生在尊重勞動與熱愛勞動中實現(xiàn)自身的人生價值。

一、樹立協(xié)同滲透勞動教育的思想

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，高中班主任應(yīng)該與各科教師以及學(xué)生協(xié)同配合，積極作為勞動教育的建設(shè)者和提倡者，共同促進高中勞動教育的發(fā)展。在高中階段，勞動教育的思想可以從三個方面來進行滲透。

（一）聯(lián)合各科教師

現(xiàn)階段，教育部已經(jīng)在相關(guān)文件中確立了關(guān)于加強中小學(xué)生勞動教育的相關(guān)文件。文件明確要求，要在基本學(xué)科中著重加強學(xué)生勞動教育觀念和相關(guān)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，在一些技能型學(xué)科中著重加強中小學(xué)生的動手能力，通過在課堂中實現(xiàn)學(xué)生親自動手、鍛煉勞動技能，來逐漸培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，使學(xué)生在勞動的過程中尊重勞動、熱愛勞動，培養(yǎng)正確積極的勞動價值觀，從而促進學(xué)生成為社會主義新時代的優(yōu)秀接班人。

（二）整合校外資源

一些學(xué)校，也許在教學(xué)活動中不能提供很多讓學(xué)生進行實踐的機會，因此學(xué)校有關(guān)部門可以在校外進行勞動資源的整合，讓學(xué)生在社會實踐中感受勞動的樂趣。比如，學(xué)?？梢栽谝恍┨厥獾墓?jié)日如植樹節(jié)等，鼓勵學(xué)生一起去幫助城市綠化工人植樹，或者選擇周六日安排學(xué)生去敬老院幫助孤寡老人勞動。另外，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)還可以聯(lián)系一些勞動事業(yè)單位，在勞動過程中引導(dǎo)學(xué)生進行參觀，或者讓學(xué)生參與到一些簡單的勞動活動過程中去，通過一些基礎(chǔ)性的鍛煉讓學(xué)生進一步體會到勞動的相同和不同。社會上本就有很多不同的職業(yè)，盡管職業(yè)之間在工作內(nèi)容或工作性質(zhì)上有所差別，但沒有什么本質(zhì)上的不同，其都是在進行勞動。勞動應(yīng)該是平等且具有同等價值的。

二、在不同領(lǐng)域開展勞動教育實踐

新型素質(zhì)教育中，尤其提倡學(xué)生的行動和實踐能力。學(xué)習(xí)與實踐是密不可分的，古語有云：讀萬卷書不如行萬里路。因此，在高中教育中，教師應(yīng)在講授課本知識、滲透勞動教育思想的基礎(chǔ)上，注重加強學(xué)生勞動教育的實踐，因為學(xué)生的全面發(fā)展不是通過在教室中學(xué)習(xí)就能輕易達到的。教師還應(yīng)該為切實加強學(xué)生的勞動能力而不斷努力。在這個過程中，不但學(xué)?？梢蕴峁﹦趧咏逃膱鏊?，家庭和社會一樣可以讓學(xué)生進行勞動，從而豐富學(xué)生勞動知識和勞動技能。

首先是家庭方面。盡管勞動教育可以在家里進行，但是學(xué)生家長還需要和教師進行密切的聯(lián)系。家長是孩子的第一任老師，在學(xué)校以前，家庭教育才是最重要的。因此，加強家長與教師的聯(lián)系，共同推動高中學(xué)生的勞動教育就非常重要。家長可以在高中生寒暑假階段鼓勵孩子做一些力所能及的家務(wù)，這對于從來沒做過家務(wù)、一直衣來伸手飯來張口的孩子來說無疑是一個非常有意義的鍛煉。通過做家務(wù)，學(xué)生能體會到父母的艱辛，能體會到父母工作之余還要照顧自己的生活起居，這會讓孩子更愿意幫助其他的勞動者。在家庭勞動教育中，父母一是要讓孩子知道，自身要養(yǎng)成樂于勞動的好習(xí)慣，同時也要養(yǎng)成幫助他人勞動的善良品質(zhì)；二是要讓孩子明白勞動實踐對于個人發(fā)展方面的重要作用。

其次是學(xué)校方面。在學(xué)教的教育工作中，教師應(yīng)盡可能地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)的各個時期都應(yīng)該把握培養(yǎng)學(xué)生勞動熱情的寶貴機會。在課堂教學(xué)中，應(yīng)要求學(xué)生及時完成與課堂有關(guān)的任務(wù)，這樣才能保證課堂時間的高效利用。另外，教師可以在課后的值日中將負責(zé)制貫徹到底，將學(xué)生劃分成固定的小組，并讓學(xué)生根據(jù)教師的安排進行勞動，教師再來檢查勞動成果，并對值日效果進行評價。同時，在勞動之余教師也要提倡學(xué)生對校園環(huán)境進行維護，尊重他人的勞動成果，不亂丟垃圾、不隨地吐痰等。還可以根據(jù)教學(xué)安排在課余時間舉辦一些勞動教育活動，通過一些基礎(chǔ)性的鍛煉來使學(xué)生的競賽意識、責(zé)任意識和善良品質(zhì)等都得到有效的提升。

最后是社會方面。教師在課余時間要積極開展勞動教育相關(guān)實踐，鼓勵高中生在繁重的學(xué)習(xí)中適當(dāng)?shù)剡M行社會實踐，這樣才有利于促使學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。教師可以鼓勵學(xué)生參加一些社區(qū)服務(wù)或者在假期進行兼職工作。在勞動中，學(xué)生能夠增強責(zé)任心和服務(wù)社會的意識，并在勞動實踐的過程中不斷發(fā)現(xiàn)自身問題并改正，從而鍛煉解決問題的能力。

三、在勞動中弘揚勞動價值

教師通過對勞動活動進行評價，有利于強化勞動價值在生活中的引領(lǐng)作用，同時可以適時糾正那些不尊重勞動成果甚至踐踏勞動成果的行為。因此，教師需要建立一套合理的評價機制，在其中突出勞動教育的價值，引導(dǎo)高中生形成正確的價值觀念。

首先，可以改革課程體系，適時增加一些勞動課程。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育中，教師更注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力，而不注重實踐能力的培養(yǎng)。這樣時間一長，學(xué)生就容易產(chǎn)生高考成績才是最重要的想法。在提倡全面發(fā)展的今天，應(yīng)該在體育課以外再增加一些實踐課程，讓學(xué)生在實踐教育中、在教師的適當(dāng)指導(dǎo)下完成勞動教育。

其次，教師可以在勞動后對學(xué)生的勞動成果進行評估，通過設(shè)立一些“勞動之星”等稱呼，來使學(xué)生認識到勞動的光榮，從而使學(xué)生愛上勞動，培養(yǎng)其正確的勞動價值觀，使其在學(xué)習(xí)之余愿意親身參與到勞動中。

高中階段，教師不但要重視學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，還要將德育智育美育等都重視起來，在理念上協(xié)同滲透勞動理念，在實踐上通過家庭、社會和學(xué)校的配合切實加強學(xué)生的實踐能力，不斷鼓勵學(xué)生開展勞動教育實踐，從而使學(xué)生在實踐中不斷增強自身能力，盡可能領(lǐng)會到勞動的價值導(dǎo)向作用，在思想層面重視勞動教育的重要地位。這樣才有利于在高中階段為中國特色社會主義新時代培養(yǎng)優(yōu)秀的勞動人才，促進高中生的全面發(fā)展。