造價(jià)軟件在成人高校教學(xué)中的應(yīng)用前景

張 琦,吳 微，李學(xué)芳

(天津市建筑工程職工大學(xué)，天津 300074)

近年來的成人高等教育中，工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)已開始大量使用造價(jià)軟件，造價(jià)軟件是信息化時(shí)代的發(fā)展產(chǎn)物，也是工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)發(fā)展的大勢(shì)所趨，應(yīng)當(dāng)以此為契機(jī)，積極進(jìn)行教學(xué)模式改革，教會(huì)學(xué)生更多的新技術(shù)和實(shí)用技能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的實(shí)踐技能，畢業(yè)后能夠更快更好地適應(yīng)行業(yè)需求。

一、造價(jià)軟件概述

(一)造價(jià)軟件簡(jiǎn)介

造價(jià)軟件主要是指工程造價(jià)軟件，目前工程造價(jià)軟件種類繁多，包括廣聯(lián)達(dá)軟件、海邁計(jì)價(jià)軟件和神機(jī)妙算軟件等很多產(chǎn)品。成人教育與普通的全日制教育不同，教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短，課程學(xué)時(shí)十分有限，因此在造價(jià)軟件教學(xué)中選取一種工程造價(jià)軟件進(jìn)行教學(xué)即可。工程造價(jià)軟件的選取遵循以下幾個(gè)原則：學(xué)生的就業(yè)區(qū)域、該區(qū)域的造價(jià)軟件使用情況、軟件的成本和可靠性。使用正確的造價(jià)軟件，對(duì)成人高校的教學(xué)效果和學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量都有著重要的意義。

(二)造價(jià)軟件的應(yīng)用背景及意義

由于工程造價(jià)行業(yè)普遍會(huì)產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)，因此對(duì)這些數(shù)據(jù)的計(jì)算和分析極為復(fù)雜。長(zhǎng)期以來，很多造價(jià)人員都只能采用手工計(jì)算，不僅計(jì)算速度慢，而且準(zhǔn)確性也難以保證。這種情況下，工程造價(jià)軟件就應(yīng)運(yùn)而生了。這種軟件的出現(xiàn)大大提高造價(jià)人員的工作效率和工作質(zhì)量，把造價(jià)人員從繁瑣的計(jì)算當(dāng)中解放出來，極大程度上緩解了造價(jià)人員的工作壓力，并取得了良好的社會(huì)效益。

此外，工程造價(jià)軟件將工程造價(jià)管理與信息化技術(shù)進(jìn)行了有效整合，無疑是工程造價(jià)行業(yè)的一次重大突破，使得工程造價(jià)行業(yè)取得了快速發(fā)展。工程造價(jià)軟件的應(yīng)用，還能幫助企業(yè)建立完整的數(shù)據(jù)庫(kù)和資料庫(kù)，體現(xiàn)了信息化時(shí)代和大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展目標(biāo)，并充分滿足了行業(yè)需求。

隨著造價(jià)軟件的逐漸推廣應(yīng)用，成人高校的相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)也應(yīng)當(dāng)與之緊密結(jié)合，以市場(chǎng)的需要為主導(dǎo)，進(jìn)行人才培養(yǎng)工作。當(dāng)前的關(guān)鍵問題是如何將理論結(jié)合實(shí)際，有專家認(rèn)為，學(xué)校的理論和企業(yè)的實(shí)踐不應(yīng)該割裂來看，應(yīng)當(dāng)將兩者有機(jī)融合，才能組建完整的成人高等教育體系。現(xiàn)階段工程造價(jià)軟件的推廣應(yīng)用則對(duì)促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)有著重要推進(jìn)作用，是做到“理論結(jié)合實(shí)際”的一個(gè)有效途徑。

二、造價(jià)軟件課程教學(xué)的問題及對(duì)策

(一)造價(jià)軟件課程教學(xué)的問題

1.學(xué)習(xí)時(shí)間緊迫

工程造價(jià)軟件普遍價(jià)格較高，大部分軟件的價(jià)格都高達(dá)萬余元，學(xué)生們無法做到每人一套軟件來進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)，由于成人高等教育課時(shí)較為緊張，學(xué)生除了上課還要上班，所以學(xué)生們除了上課時(shí)間就幾乎沒有其他時(shí)間來練習(xí)軟件的操作。此外，成人教育的學(xué)生普遍對(duì)理論知識(shí)掌握不足，對(duì)于軟件的相關(guān)理論知識(shí)接觸就更少了，學(xué)生不僅要復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，還要提前預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)量頗為繁重，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)受到重挫，一部分學(xué)生甚至直接放棄了這門課的學(xué)習(xí)。

2.教材與軟件脫節(jié)

在這個(gè)信息化時(shí)代，軟件的更新速度飛快，造價(jià)軟件自然也不例外，但教材的更新速度顯然追不上軟件的更新速度，這就導(dǎo)致學(xué)生使用的教材實(shí)際是過時(shí)的內(nèi)容，學(xué)生在實(shí)際操作軟件前往往需要重新學(xué)習(xí)，不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，對(duì)教師的備課和授課也造成了困擾。

3.課程安排不合理

現(xiàn)階段大多數(shù)的成人高校課程安排中，都將鋼筋算量軟件與圖形算量軟件安排在較早的相同教學(xué)周期進(jìn)行，由于時(shí)間相對(duì)較早，學(xué)生對(duì)相關(guān)軟件的學(xué)習(xí)難以做到融會(huì)貫通，在后期往往還需要大量時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率。

(二)造價(jià)軟件課程教學(xué)問題的解決對(duì)策

1.加大資金投入

現(xiàn)階段學(xué)生在工程造價(jià)軟件學(xué)習(xí)中缺乏足夠的教具進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)加大在造價(jià)軟件采購(gòu)方面的資金投入，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供條件，避免“巧婦難為無米之炊”現(xiàn)象的發(fā)生。同時(shí)，教師也可以通過軟件公司提供的免費(fèi)體驗(yàn)版軟件，為學(xué)生提供一些課后練習(xí)。這樣的方法可以有效解決學(xué)習(xí)軟件不足的問題，可以讓學(xué)生充分參與到實(shí)踐操作當(dāng)中，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升操作能力，并加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用。

2.及時(shí)跟進(jìn)教材的更新

與其他理論教學(xué)不同，工程造價(jià)軟件教學(xué)的首要目的是，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，讓學(xué)生靈活運(yùn)用造價(jià)軟件來解決實(shí)際問題。為此，教師必須時(shí)刻關(guān)注行業(yè)信息，對(duì)軟件的更新?lián)Q代情況了如指掌，在教學(xué)中要積極結(jié)合新的軟件，可以考慮在教學(xué)中引入軟件視頻教程的方式，再通過各種社交平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生隨時(shí)隨地利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的造價(jià)軟件操作水平。

3.對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排

學(xué)校在課程設(shè)置當(dāng)中應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，應(yīng)當(dāng)細(xì)分學(xué)習(xí)內(nèi)容，并合理安排前置、同步教學(xué)課程，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)困難程度。合理安排前置和同步教學(xué)課程主要體現(xiàn)在，教師根據(jù)實(shí)際情況相應(yīng)調(diào)整課程的學(xué)習(xí)次序，如先安排鋼筋手算教學(xué)再安排鋼筋算量軟件，待教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后，再將兩方面內(nèi)容進(jìn)行綜合講解，使教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)無縫銜接。同時(shí)，在造價(jià)軟件課程的整個(gè)教學(xué)過程中，也要注意對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，例如，可以在工程造價(jià)軟件課程的正式學(xué)習(xí)前，開設(shè)《建筑工程制圖與識(shí)圖》這門基礎(chǔ)課，讓學(xué)生對(duì)建筑工程有一個(gè)大體上的了解，在這之后，教師可以建立一個(gè)建筑模型并進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)加以充分利用。

三、造價(jià)軟件在成人高校教學(xué)中的應(yīng)用

(一)算量軟件在教學(xué)中的應(yīng)用

一般來說，為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算過程和價(jià)格形成過程的基本理論，教師都會(huì)通過設(shè)置一些簡(jiǎn)單的數(shù)值的方法，來教學(xué)生進(jìn)行手工算量的計(jì)算。但在實(shí)際工程當(dāng)中，所接觸到的數(shù)據(jù)往往比教學(xué)中的數(shù)據(jù)復(fù)雜得多，這時(shí)如果再使用手工算量的方法，就會(huì)耗費(fèi)大量時(shí)間并容易出錯(cuò)，一旦計(jì)算過程中某一步驟出錯(cuò)，則前功盡棄，工作效率自然是非常低下的。因此就必須開設(shè)軟件算量課程，教會(huì)學(xué)生使用算量軟件進(jìn)行計(jì)算。算量軟件是造價(jià)軟件的一個(gè)重要分支，集成了多種算量模式，能夠?qū)崿F(xiàn)一鍵全樓統(tǒng)計(jì)和一鍵整樓識(shí)別等功能，有效緩解工程造價(jià)人員的工作量和工作壓力。在這一階段的教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)入并按樓層分割施工圖，而后生成分配圖紙，在此基礎(chǔ)上選擇要計(jì)算的樓層，也可選擇統(tǒng)一計(jì)算樓層的方法。與此同時(shí)，算量軟件還具有一鍵識(shí)別的功能，只要選中要識(shí)別的電氣設(shè)備，軟件便會(huì)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)出所有同類型的電氣設(shè)備，大大提高計(jì)算效率。

不僅如此，算量軟件對(duì)于配管配線工程量的計(jì)算也非常有效，以往計(jì)算只能在圖紙中把各層管線長(zhǎng)度相加，不僅工作量大，還極易導(dǎo)致數(shù)據(jù)出錯(cuò)。在實(shí)際教學(xué)中，經(jīng)常有些學(xué)生認(rèn)為這種方式過于繁瑣，在計(jì)算過程中看圖不仔細(xì)，容易漏加，計(jì)算不準(zhǔn)確，這使得很多學(xué)生對(duì)這門課程興趣索然。同時(shí)，不同管徑的配管還需要分開計(jì)算，導(dǎo)致后面列式計(jì)算的時(shí)候數(shù)據(jù)混亂，計(jì)算難度極高。但利用算量軟件建模后就可以直接計(jì)算配管數(shù)量，并通過軟件建模得到的三維圖形來查缺補(bǔ)漏，這樣對(duì)工作效率的提高極為有利，學(xué)生也可以通過三維圖形直觀了解工程的分布情況，尤其是對(duì)于空間想象力較弱的學(xué)生幫助更大，這一部分學(xué)生也可以通過三維圖形來準(zhǔn)確識(shí)別施工圖，并進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。

(二)計(jì)價(jià)軟件在教學(xué)中的應(yīng)用

在以往的手工計(jì)算教學(xué)中，計(jì)價(jià)部分的教學(xué)目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)計(jì)算好的工程量進(jìn)行套價(jià)，套價(jià)的具體過程是先查找相關(guān)定額子目，并據(jù)此計(jì)算人工費(fèi)、材料費(fèi)和施工機(jī)具使用費(fèi)，在計(jì)算完這些數(shù)據(jù)后，匯總得到直接工程費(fèi)，再根據(jù)直接工程費(fèi)計(jì)算措施費(fèi)、企業(yè)管理費(fèi)、規(guī)費(fèi)、利潤(rùn)和稅金。如果采用清單計(jì)價(jià)模式，還需要再計(jì)算綜合單價(jià)、綜合單價(jià)分析表、措施項(xiàng)目表、其他項(xiàng)目表和稅金計(jì)算表等。由此可見，計(jì)價(jià)部分的計(jì)算也格外繁瑣，并且環(huán)環(huán)相扣，只要一個(gè)步驟出錯(cuò)就前功盡棄。如此，手工計(jì)算的工程量巨大，工作效率也極低，不能符合當(dāng)前的實(shí)際需要。因此，計(jì)價(jià)部分的手動(dòng)計(jì)算在教學(xué)中主要目的應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生知道造價(jià)的形成過程，了解造價(jià)文件編制原理和過程，而不是讓學(xué)生真的去進(jìn)行大量計(jì)算，否則就是舍本逐末。

基于以上情況，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)開設(shè)計(jì)價(jià)軟件的相關(guān)課程，計(jì)價(jià)軟件也是工程造價(jià)軟件的一個(gè)分支，計(jì)價(jià)軟件的操作也是學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的一項(xiàng)技能。這項(xiàng)軟件主要通過招標(biāo)管理、投標(biāo)管理和清單計(jì)價(jià)三大模塊來實(shí)現(xiàn)計(jì)價(jià)部分的計(jì)算，支持清單計(jì)價(jià)和定額計(jì)價(jià)兩種模式。同時(shí)，計(jì)價(jià)軟件還能實(shí)現(xiàn)批量處理工作，有效幫助工程造價(jià)人員在招投標(biāo)階段快速準(zhǔn)確地完成投標(biāo)報(bào)價(jià)和計(jì)價(jià)工作。

教師在進(jìn)行計(jì)價(jià)軟件課程的教學(xué)時(shí)，首先要讓學(xué)生新建一個(gè)工程，在界面清單指引查詢處實(shí)現(xiàn)清單子目的同時(shí)輸入，實(shí)現(xiàn)快速組價(jià)；自動(dòng)計(jì)取對(duì)應(yīng)的安裝費(fèi)用；調(diào)整工程造價(jià)和單價(jià)功能；提供不同的換算方式以實(shí)現(xiàn)調(diào)價(jià)過程。軟件在工程量輸入方面可以對(duì)取算量和工程量進(jìn)行智能提取，準(zhǔn)確給出圖元工程量的計(jì)算函數(shù)，對(duì)于輸出計(jì)量和計(jì)價(jià)指標(biāo)而言，軟件可以迅速一鍵輸出，大大縮短了工程量錄入的時(shí)間，不再需要逐個(gè)輸入數(shù)據(jù)，只需要提取即可，節(jié)省了大量工作時(shí)間。

同時(shí)，教師還需要教會(huì)學(xué)生應(yīng)用計(jì)價(jià)軟件的統(tǒng)一調(diào)整報(bào)表方案功能，通過這項(xiàng)功能可以復(fù)制單位工程報(bào)表并快速調(diào)整報(bào)表格式，還能批量打印報(bào)表或?qū)?bào)表以Excel的形式導(dǎo)出。這些功能的應(yīng)用都能有效解決手工計(jì)算的局限性，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確，大大提高工作效率。

(三)造價(jià)軟件教學(xué)的注意事項(xiàng)

1.注重基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)

想要熟練應(yīng)用工程造價(jià)軟件，有一個(gè)大前提是，學(xué)生要熟練掌握工程制圖和CAD系統(tǒng)基本操作等方面的有關(guān)知識(shí)，這些是學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的基本功。這就需要學(xué)生提前學(xué)好這些基礎(chǔ)課程，但由于成人教育的學(xué)生和普通高校在校生不同，一部分人并未學(xué)過相關(guān)知識(shí)，這就需要教師根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)開設(shè)工程制圖和CAD一類的前置課程，教師要著重強(qiáng)調(diào)這些課程對(duì)于后續(xù)學(xué)習(xí)工程造價(jià)軟件課程的必要性和重要性，實(shí)踐表明，如果沒有基本的識(shí)圖能力和制圖能力，根本不能把圖紙正確地導(dǎo)入到造價(jià)軟件中，后續(xù)的造價(jià)計(jì)算也更是無從談起，以往一些學(xué)生經(jīng)常因?yàn)槔L制了錯(cuò)誤的圖紙導(dǎo)致整體的計(jì)算全部出錯(cuò)，這些應(yīng)當(dāng)引起重視。

2.引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)造價(jià)知識(shí)及原理

在實(shí)際教學(xué)中，一些學(xué)生會(huì)認(rèn)為，既然有了造價(jià)軟件，根本沒有必要學(xué)習(xí)造價(jià)理論，就更不用手動(dòng)計(jì)算了，這些錯(cuò)誤思想是必須改正的。造價(jià)軟件并非站在手工算量的對(duì)立面，而是在軟件的運(yùn)行過程中充分體現(xiàn)了手工算量的思路，只是利用軟件來實(shí)現(xiàn)手工算量的過程，依靠計(jì)算機(jī)的快速計(jì)算來實(shí)現(xiàn)其功能。因此，教師在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把握好軟件計(jì)算和手工計(jì)算教學(xué)的平衡，要讓學(xué)生知道手工計(jì)算是軟件計(jì)算的基礎(chǔ)，想要做到正確設(shè)置軟件，就必須將手工計(jì)算基礎(chǔ)夯實(shí)，否則,一旦軟件設(shè)置錯(cuò)誤，也會(huì)一錯(cuò)到底，軟件畢竟只是一種工具，它并不能代替人腦的思維，更不可能主動(dòng)糾正人為的錯(cuò)誤。

3.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)工程項(xiàng)目管理的有關(guān)知識(shí)

在實(shí)際教學(xué)中一些學(xué)生認(rèn)為學(xué)好造價(jià)專業(yè)核心課程就夠了，而忽視了建筑施工技術(shù)和工程管理相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，這種認(rèn)識(shí)是不全面的。因?yàn)楣こ淘靸r(jià)專業(yè)是一門綜合性學(xué)科，經(jīng)常涉及技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理多個(gè)方面學(xué)科的交叉，對(duì)從業(yè)人員的知識(shí)水平和知識(shí)面都有著很高的要求。工程造價(jià)專業(yè)的培養(yǎng)技能較多，包括熟悉相關(guān)規(guī)章制度、進(jìn)行項(xiàng)目分析、確定造價(jià)、編制采購(gòu)計(jì)劃、對(duì)建設(shè)工程進(jìn)行分析和管理等。工程造價(jià)專業(yè)所培養(yǎng)的人才也需要做到“懂技術(shù)、懂經(jīng)濟(jì)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理”。因此，教師在教學(xué)當(dāng)中要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多方面學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)多個(gè)方面的有關(guān)知識(shí)，提升自己的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生成為一專多能的技能型人才、復(fù)合型人才，從而滿足社會(huì)的需要。

四、結(jié)論

現(xiàn)如今，造價(jià)軟件在成人高校教學(xué)中地應(yīng)用，是順應(yīng)市場(chǎng)化的時(shí)代潮流地表現(xiàn)，也符合了我國(guó)成人高等教育“向社會(huì)輸送實(shí)用型人才”的理念，因此造價(jià)軟件在成人高校教學(xué)領(lǐng)域有著廣闊應(yīng)用前景。同時(shí)，造價(jià)軟件在成人高校的教學(xué)中難免存在一些問題，因此要從多角度出發(fā)，采取科學(xué)思想來解決這些問題。同時(shí)，要注意教學(xué)方法地采用，積極創(chuàng)新和實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然，由于現(xiàn)代軟件更新速度飛快，對(duì)于造價(jià)軟件的教學(xué)工作也要與時(shí)俱進(jìn)，造價(jià)軟件的課程教學(xué)工作仍然任重而道遠(yuǎn)，需要多方面的協(xié)作配合，為培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的工程造價(jià)人才隊(duì)伍而不斷努力。