高?；瘜W教學中綠色化學的創(chuàng)新應用

朱 澳，秦怡倩，熊戰(zhàn)齊，蔣 丹，高 濤

（湖北科技學院 核技術與化學生物學院，湖北咸寧 437100）

隨著時代的進步和科學技術的發(fā)展，國家經濟也飛速發(fā)展，取得了顯著卓越的成就。一些落后的傳統(tǒng)工業(yè)技術阻礙了我國經濟發(fā)展向前的腳步。這是由于傳統(tǒng)的工業(yè)技術雖然資源的利用率提高，與此同時，也帶了許多嚴重的問題，比如空氣污染、水污染、土壤污染、等一系列的環(huán)境污染問題。本文簡單分析了關于綠色環(huán)?；瘜W在高校實際應用的一個基礎概念，以及在教育教學上具體的操作方法和操作手段，并給出一些具有的可參考性的建議和想法，從而能更好地發(fā)展高校里面綠色化學教育教學中的應用創(chuàng)新。

1 綠色化學概念

隨著經濟全球化的發(fā)展，在經濟水平越來越高的同時，也更加注重我國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，由此我國家出了一系列的相關的政策，開始注重對環(huán)境問題的研究，以及關于環(huán)境保護的一系列相關措施等。那么這些相關政策的提出，就在一定程度上展現了我們國家對環(huán)境污染的重要性以及對保護環(huán)境的重要性。同時，這些相關政策的出臺也可以帶動人們去自覺的，自發(fā)的去保護環(huán)境，例如，人們不隨手在公眾場合內亂丟垃圾，駕駛的汽車的排放尾氣達到了一定的檢測標準，綠色出行，低碳生活這些行為，去創(chuàng)造一個綠色和諧的家園。對于綠色化學（Concept of green chemistry）基礎概念的理解，它是指沒有污染，綠色，環(huán)保，自然界內天然的一種自然能源，它們的一些化學想法和化學概念，或者是說相關的一些化學的具有可操作性的化學技術，在綠色環(huán)保沒有污染，無毒無害的這些的一個背景條件下面，從而去進行一個綠色的，環(huán)保的，節(jié)能的，沒有害的一個能源的制造與開發(fā)開放的一個理念。那么這種想法，它可以在相關的產品制作制造的時候，運用一系列相關的綠色環(huán)保的技術，減少污染物的排放，減少在工業(yè)制作過程中，對于廢氣廢水的排放，合理的去處理這些廢氣廢水等等，能夠起到一個提高資源能源效率利用率的一個目的，同時也能更好地去減少對環(huán)境的污染和破壞，減少對自然環(huán)境的破壞，從而可以更好地去進行一個環(huán)境保護，以及綠色的發(fā)展。

2 綠色化學理念在高校教學中的作用

首先我們得知道明白，綠色化學的這種想法和理念是應用到高校里面的原因，綠色化學可以能夠對學生產生哪些影響和作用。大學生們在日常生活中的學習過程中，會接許多新鮮有趣的事物，那么在課堂上的學習過程中，老師們教給他們什么知識，他們就會去學習什么樣的知識，因為畢竟我們現在的中國式的發(fā)展的教育階段中，還是有點類似于填鴨式的教育方法，就是你教給我什么樣的知識呢，我就去學什么樣的知識，沒有更多的一個創(chuàng)新思考的發(fā)展，那么這些現象，對于小學 初中，高中的學生可能是會較為嚴重的，對于大學生，他們會有自己的一定的見解和想法，但是，那樣也避免不了這種現象的發(fā)生。所以我們在大學里面實行這種綠色化學的教育理念想法的時候，在注意教育方式的轉變的同時，也可以培養(yǎng)學生們有一個更好的環(huán)境保護的這種思想，在提高他們環(huán)境保護意識的同時，給他們樹立一個正確的，積極的，向上的一個價值觀取向，以及可發(fā)展觀念的思想。大學的老師可以通過像學生們介紹傳遞一些實際發(fā)生的事例，比如，在傳統(tǒng)工業(yè)的發(fā)展的時候，他們排放的大量的廢氣廢水嚴重的會莊稼帶來污染，降低農民的收入，降低他們的幸福獲得感；也會造成水污染，河里面的魚蝦都會大量的死亡，清澈的水會變黑，變臭的水；對大氣的污染，也就是我們常見的霧霾，你必須得戴口罩才能防止這些可吸入顆粒物不進入你的胸腔，給你帶來呼吸道感染疾病等等的一系列環(huán)境污染的問題。跟學生們講清楚傳統(tǒng)工業(yè)帶來的危害，讓學生們明白環(huán)境保護對我們人類的重要意義，珍惜能源，珍惜資源，特別是一些消耗過不可再生的能源資源，讓他們有這樣的一個環(huán)境保護意識。同時也可以向同學們去講一些我們國家正在推行的可持續(xù)發(fā)展理念，讓學生們認清楚當前社會發(fā)展的潮流，給他們樹立一個正確的環(huán)境保護價值觀念。其次就是這樣的一個綠色觀念的滲透過程中，也可以去培養(yǎng)學生們對綠色化學的認知以及關于這方面能力技能的提升，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思考和創(chuàng)新發(fā)展能力。最后就是綠色的化學在教育教學培養(yǎng)理念，可以為我們國家的發(fā)展這方面的專業(yè)提供大量的技術人才。

3 綠色化學理念在高校化學教育中的實施方法

接受生態(tài)保護理念，推行化學環(huán)保的行動。教師先知道在化學上綠色環(huán)保的方式，學習綠色化學的行為并效仿應用到自己的課堂上，在上課的時候，能在講解這堂課知識的時候，同時拓展綠色理念，讓學生知道這個公式，理論怎么運用到處理廢物中。也可以讓學生自己查找資料，借鑒其他人的經驗，認識綠色化學的影響。在實驗示范上，降低使用的原料量，做好學生實驗中的防范，化學教師提供建議，讓學生自己動手處理廢棄物，循環(huán)利用廢物等等都是加深大學生綠色化學觀念。而且綠色化學不能只停留在校內，和社會聯系在一起。實習中會出現各種的情況，學生隨機應對，也可以讓專業(yè)的專業(yè)處理人員介紹工作情況。學生知道在實際中化學是怎么服務環(huán)境的。

4 對綠色化學理念理解和對社會的作用

4.1 綠色化學理念理解

國家提出生態(tài)文明建設，每個領域都開始為我國的生態(tài)環(huán)境建設添磚加瓦，而建設根本在教育上，化學是工業(yè)生產的指導學科和原理依據，所以在高校的化學教育上就要把綠色環(huán)保植入學生的知識體系中，讓學生在潛移默化中運用自己學習的化學知識為生態(tài)環(huán)境做工作。

綠色化學的教學是在環(huán)境保護樹的根部來降低污染，學生學到了綠色化學時間的方法，應用到自己的工作中從老師到學生到企業(yè)到環(huán)境，又從環(huán)境上得到了方法的效果，教師分析結果，再給學生作為例子講授，這是一個波浪式前進和螺旋式上升的過程。在綠色化學方面，國家雖然最近才提出綠色生態(tài)理念，但是前輩在化學反應的循環(huán)上研究早就開始進行了，廣義來看，其實化學史的進步就是在不斷完善的過程，是一個簡化流程減小消耗的歷史，在減少消耗的同時，對環(huán)境的污染也比之前降低了。第一次工業(yè)革命，倫敦毒霧，很多人患上肺病，癌癥，但電氣時代上，污染便減小許多。

4.2 綠色化學對社會的重要作用

學校的教學是讓學生能被社會接受，建設社會。高校開設綠色化學的專業(yè)課程適應社會對這類人才的需求，綠色化學在化學專業(yè)中占了一席之地。環(huán)保理念對于學生來說是從小聽到大的，而步入高校的大學生們，可以在綠色化學這一專業(yè)中得到真正廣大的應用，讓學生加深環(huán)保理念，理解國家是為了可持續(xù)發(fā)展，建設富強民主文明和諧美麗的國家而制定的戰(zhàn)略目標之一。綠色，就是要讓人民過上持久的，與自然和諧相處的美好生活。綠色化學是對環(huán)境友好的一種化學學科，其實綠色不僅限于化學反應后的對環(huán)境無污染，原料的安全，節(jié)省原料和使用的能源，以及高效率是綠色的另外含義。部分的化學材料反應泄露，會和環(huán)境中的其他物質反應，污染空氣，水源，土地；在一些需要加熱，蒸餾等條件的化學反應中，也是要消耗酒精等燃料的。綠色化學的原則是無害化，燃料燃燒雖然產生的是無毒產物，但二氧化碳的排放對臭氧層是有破壞的?；蛟S一個實驗和整個臭氧層相比不算什么，但放在工業(yè)上，不節(jié)約能源的使用，對環(huán)境破壞是很大的。

5 綠色化學在高?；瘜W教育的應用

5.1 在學校課堂上傳授綠色化學觀念及知識

學校是學生了解綠色化學的重要途徑，在學校里是綠色化學的系統(tǒng)學習，不是唯一的途徑，但是卻是最重要的，自學的效果肯定沒有老師教授，點化的更有作用。教學方面，教師秉承綠色化學的設計理念備課，分析教學目標，靈活運用教學方法。教師讓學生知道，什么是綠色化學，為什么要多花成本減少污染。做實驗演示，用綠色方法和材料技術利用廢物，封存有毒污染物來讓學生明白綠色化學的意義。

5.2 在實際教學和學習上應用綠色化學觀念

在化學學習中，實驗是必不可少的，學生的專業(yè)不一樣，他們的實驗也就不一樣，實驗所產生的廢物不能統(tǒng)一處理，又只是實驗，規(guī)模很小，就造成進退兩難的境界。在做實驗上，減少原料使用，回收分解無害化廢物就是綠色化學對高校實驗提出的要求。課題選擇也是改變的方面，因為要做很多實驗取普遍性，原來的化學課題只是在意題目，對實驗的綠色設計沒有人會考慮。實驗后有很多污染物，也不做處理直接排放到自然，對自然危害肯定很大?，F在就要在研究的同時，注意無害化或集中封存給專門處理污染物的機構。做好實驗，不能一個同樣的實驗多次去做，一次就記錄一個數據。減少原料使用，能反應，得到數據就行，環(huán)保實驗。

5.3 大學生在實際應用中的綠色化學行為

要是作為材料化學專業(yè)，那這個專業(yè)的實習就是對各種材料進行化學分析，再加上綠色化學理念，那么檢測的污水，廢氣中的有害成分，可以根據學生自己的化學知識把這有害的化學物質反應成不污染環(huán)境的物質，要是有些性質太穩(wěn)定，那就將活性降低，封存，不讓它危害環(huán)境。甚至自己可以提出前人沒有發(fā)現的污染物污染性降低的措施，獲得榮譽感。

6 結束語

教育是要增加社會中人才的，化學教育不僅僅是讓學生能掌握和在工作中運用化學知識的，而且還能夠培養(yǎng)和增強環(huán)保意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新和學習興趣。學生對化學知識的應用也要盡量避免污染，能把化學反應中出現的廢物利用就利用，不能利用的話，一定處理好，萬一泄露，環(huán)境問題是不可逆的，只能重新來過，慢慢恢復，綠色化學就是發(fā)展和環(huán)境處理折中的辦法，讓學生知道環(huán)境保護做到的話，即使利益，還能再賺，環(huán)境都被破壞了，就沒法再從自然獲取了。綠色化學既讓學生對環(huán)境關心，也讓國家的可持續(xù)發(fā)展有一大批趕車人。