加強(qiáng)班級(jí)管理，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)素養(yǎng)

■甘肅省張掖市高臺(tái)縣新壩鎮(zhèn)中心小學(xué) 盛廷明

一、中小學(xué)課程教學(xué)的任務(wù)之一是提高學(xué)生的思想道德水平

馬克思曾經(jīng)說過：“教育不僅僅是單純的文化傳遞，教育的本質(zhì)是在于喚醒人們的心靈，這是教育的核心之所在?！痹谶@里馬克思強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)生的思想教育和學(xué)習(xí)文化知識(shí)同樣重要，兩者不可偏頗。司馬光在《資治通鑒》里對“德與才”有精辟的論述：“是故才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！睆墓胖两?，中華民族始終是以德立國，把培養(yǎng)人的道德品質(zhì)放在所有教育的首位。新中國成立之初，黨中央提出了德智體美勞全面發(fā)展的教育方針，還是把德育放在了所有教育的首要位置，可見德育在一個(gè)人發(fā)展的過程中非常重要。

現(xiàn)行教育體制下，許多教師把功利性放在了教育的首要位置，追求的是升學(xué)率，忽視了學(xué)生的德育。在中小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教育教學(xué)過程中，教師需要滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生健康積極的人生觀，讓他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)；樹立學(xué)生科學(xué)的價(jià)值觀，幫助他們正確地評(píng)判周圍的事物。這個(gè)過程需要教師長期堅(jiān)守，才能有效完成教學(xué)任務(wù)。

二、在各種活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國歷史上的愛國人士，學(xué)習(xí)他們不畏艱險(xiǎn)、勇于開拓的精神。教師可通過國旗下的演講活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，樹立學(xué)生的國家意識(shí)，增強(qiáng)他們的民族自豪感。教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生初次步入新環(huán)境時(shí)，開始培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)觀，在先進(jìn)集體的各種活動(dòng)中踐行德育，在他們幼小的心靈深處，讓他們習(xí)得“中國紅”的重大內(nèi)涵。因此，集體活動(dòng)是對學(xué)生思想教育的一個(gè)很好的陣地，充分發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢，能夠有效地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。教師在日常管理班級(jí)工作的過程中，應(yīng)當(dāng)做到細(xì)致入微。立足于學(xué)生，開展適合他們的且他們感興趣的活動(dòng)。

新教育實(shí)驗(yàn)的一項(xiàng)主要活動(dòng)，就是讓學(xué)生聆聽窗外之音，跟大自然密切觸，在與大自然的接觸當(dāng)中豐富自身的知識(shí)面。組織學(xué)生參加各種野外活動(dòng)，了解自然科學(xué)知識(shí)，讓他們在活動(dòng)的過程中提高思想認(rèn)識(shí)。對于學(xué)困生，從心理學(xué)的角度講，厭學(xué)情緒比較濃厚，在教學(xué)的時(shí)候根據(jù)他們的心理特點(diǎn)，采取有針對性的教學(xué)策略，讓他們參加自己喜歡的野外活動(dòng)，在活動(dòng)當(dāng)中領(lǐng)悟大自然的哲理，從而體會(huì)一些人生哲理。比如讓后進(jìn)生觀察春天的時(shí)候，鳥兒是如何筑巢的。通過觀察，小鳥筑巢非常勤快，而且非常辛苦，那么從中就可以領(lǐng)悟到，只有通過辛勤的勞動(dòng)才能有所成就。那么他們就會(huì)明白一個(gè)道理，只有刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，才能在將來有所作為，這樣就激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，轉(zhuǎn)變了他們的思想觀念，讓他們改變以前的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，以全新的面貌投入學(xué)習(xí)生活中。

三、提高耐挫力培養(yǎng)學(xué)生的自信心

很多學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，由于受家庭教育的影響，經(jīng)不起挫折的磨煉，稍微有些困難就不敢前進(jìn)。生活當(dāng)中沒有一帆風(fēng)順的事情，很多事情都是在反復(fù)挫折中取得成功的。對學(xué)生實(shí)行挫折教育，能夠更好地培養(yǎng)他們的自信心。每當(dāng)學(xué)生的思想出現(xiàn)動(dòng)搖的時(shí)候，就要及時(shí)了解學(xué)生思想變化的緣由，然后采取針對性的措施，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。自信心的培養(yǎng)，往往和挫折教育有關(guān)聯(lián)，在一次次的挫折失敗當(dāng)中才能重拾自信心，才能樹立堅(jiān)定的信念。

在具體的實(shí)踐中，每當(dāng)遇到學(xué)生有困難的時(shí)候，教育他們要勇敢面對挫折困難，只有把自己的堅(jiān)定的信念樹立起來了，才能解決好實(shí)際的問題。教育學(xué)生，面對挫折困難不能退縮，需要找到解決問題最好的方法，去研究解決問題。如果一次不成功，那么就需要嘗試第二次，直到取得成功。比如日常教學(xué)中低年級(jí)的“數(shù)數(shù)訓(xùn)練”，看似非常簡單的一個(gè)動(dòng)作，動(dòng)動(dòng)手指頭就能夠數(shù)出準(zhǔn)確的數(shù)字，實(shí)際上由于學(xué)生沒有掌握數(shù)的變化的特點(diǎn)，想當(dāng)然地去數(shù)數(shù)，結(jié)果犯了機(jī)械主義的錯(cuò)誤。那么，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，就要人為設(shè)置一定障礙，讓學(xué)生受到一定的挫折失敗，然后引導(dǎo)學(xué)生，建立自信心，只要自信心不喪失，就會(huì)從失敗中爬起來。挫折和失敗并不可怕，可怕的是沒有自信心。通過對學(xué)生的挫折教育，讓他們建立自信心，提高他們的思想認(rèn)識(shí)水平，這是行之有效的一種教學(xué)方法。

四、加強(qiáng)對班級(jí)成員創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

教育重在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。首先要通過媒體和必要的教育渠道提高班級(jí)成員分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)成員的自主意識(shí)參與意識(shí)和實(shí)干精神，從而全面提高班級(jí)成員創(chuàng)新的基本素質(zhì)。

在實(shí)踐中體會(huì)到要從以下幾方面入手：一是培養(yǎng)班級(jí)成員的創(chuàng)新意識(shí)，改變他們的學(xué)習(xí)觀念，要做到“三破三立”，即破除等、靠、要的被動(dòng)學(xué)習(xí)思想觀念，立敢想、敢做、敢闖的新觀念，開創(chuàng)自己學(xué)習(xí)的新天地；破除安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的舊理念，立開拓進(jìn)取、勞動(dòng)光榮的新觀念；破除高學(xué)歷勞動(dòng)者的舊觀念，立新時(shí)代學(xué)生敢于拼搏的新觀念。使班級(jí)成員牢固樹立勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的理想信念。培養(yǎng)班級(jí)成員健康的創(chuàng)新心理。良好的創(chuàng)新心理素質(zhì)是創(chuàng)新成功的必要條件。學(xué)生特別是班級(jí)成員應(yīng)具有自立、自強(qiáng)、自信、自主的精神，要不斷克服慵懶散的心理缺陷，養(yǎng)成敢于面對、勇于創(chuàng)新的積極心理素養(yǎng)。要引導(dǎo)班級(jí)成員樹立正確的心態(tài)，如果班級(jí)成員在創(chuàng)新的過程中沒有堅(jiān)定的信念和勇氣，就承受不了困難和挫折。所以，在創(chuàng)新教育方面，要以事業(yè)上有所作為的校友，作為學(xué)習(xí)的榜樣，從中受到啟發(fā)，對增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新信心有積極意義。

五、班級(jí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的情感美

情感是維系人和人之間關(guān)系的基礎(chǔ)，是加強(qiáng)人和人之間關(guān)系牢固的紐帶。一個(gè)人的情感世界是豐富多樣的，在實(shí)際的教育教學(xué)過程當(dāng)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，開展靈活多樣的教育活動(dòng)，每一次活動(dòng)規(guī)定一個(gè)主題，在這個(gè)主題下，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參加活動(dòng)，培養(yǎng)他們的情感美?；谏鐣?huì)主義核心價(jià)值觀，尤其學(xué)生做到團(tuán)結(jié)友善和諧共處，這都是對學(xué)生思想教育的根本要求，在日常教學(xué)中一定要貫徹執(zhí)行，徹底提高學(xué)生的思想水平，努力把他們培養(yǎng)成為社會(huì)主義合格的接班人。

在人教版三年級(jí)下冊第三單元《生活中不能沒有他們》的實(shí)踐課教學(xué)中，內(nèi)容主要鼓勵(lì)學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會(huì)，親自去調(diào)查研究，通過自己的親身實(shí)踐，體會(huì)各行各業(yè)的人，他們都在干什么工作，都在為誰服務(wù)。教師應(yīng)該通過組織學(xué)生參加這次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)“平凡人身上閃爍的不平凡的美”，引導(dǎo)學(xué)生尊敬每一位勞動(dòng)者，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，將來能夠更好地為人民服務(wù)。

六、加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義思想教育

愛國主義教育是少先隊(duì)工作永久不變的主題，是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的根本之所在，要把這種思想的理念貫穿于學(xué)生的一生的言行當(dāng)中，爭做一個(gè)大寫的人。比如在“我愛你祖國”主題教育活動(dòng)中，首先要讓學(xué)生明白本次主題教育的主要內(nèi)容是什么，然后讓學(xué)生明白什么樣的言行才是愛國。自己日常的一言一行是不是體現(xiàn)了愛國思想，那么在以后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中就要約束自己的思想言行，讓自己的一舉一動(dòng)符合要求，在實(shí)踐中踐行愛國思想。在學(xué)校的思想教育體系中，主題教育的活動(dòng)方式對學(xué)生的思想教育是不能夠改變的，不能因?yàn)閷W(xué)生少而改變活動(dòng)的方式和內(nèi)容，具體的教育實(shí)踐中可以結(jié)合本校的實(shí)際情況，采取靈活多樣的教育活動(dòng)方式，突出愛國教育的主題。加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，應(yīng)當(dāng)以課堂為主陣地，在所有課程中滲透對學(xué)生的思想教育，尤其是道德與法治課，這是對學(xué)生進(jìn)行愛國思想教育的主渠道。在各種活動(dòng)中也應(yīng)當(dāng)突出愛國思想的教育，讓愛國思想滲透到校園的每個(gè)角落，每時(shí)每刻對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

七、結(jié)語

總之，班主任在班級(jí)管理中要做到以身作則，建立優(yōu)良班級(jí)。學(xué)校的德育建設(shè)是一個(gè)長期的過程，應(yīng)當(dāng)以制度為導(dǎo)向，具體的方法措施為抓手，在各種活動(dòng)中，讓學(xué)生樹立自信心，克服心理因素的干擾，培養(yǎng)他們的愛國情懷。