環(huán)保教育在高職化學(xué)教學(xué)中的合理滲透

歐 宇

（湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南株洲 412006）

近年來，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度加快，工業(yè)化進(jìn)程漸漸推進(jìn)，提高了人們的生活質(zhì)量。隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類的生存環(huán)境面臨了更大的問題，所以必須重視環(huán)保問題，引起更多群眾的關(guān)注。在當(dāng)前的高等職業(yè)院?；瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)中，有必要讓學(xué)生從基礎(chǔ)知識開始培養(yǎng)環(huán)保意識，有效改善目前生態(tài)環(huán)境遭到的破壞，不斷提高學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生在將來的職業(yè)發(fā)展中也能夠感受到環(huán)境保護(hù)的重要性。針對目前生態(tài)環(huán)境治理的必要性，本文提出了在高職化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)環(huán)保意識的方法。

1 環(huán)保教育在高等職業(yè)院?；瘜W(xué)課堂教學(xué)中的合理滲透

在高等職業(yè)教育的化學(xué)教學(xué)中，不僅會涉及許多專業(yè)的學(xué)科知識，可能還會面臨很多環(huán)保的知識。比如在硫酸的制備過程中，或者是高分子合成材料的制備過程中，都會涉及環(huán)保的話題。因此有必要在實(shí)際教學(xué)過程中，讓高等職業(yè)院校的化學(xué)教師借助課前的時間為學(xué)生準(zhǔn)備好科普小論文的課題，學(xué)生做好調(diào)查或者是圖片的收集，并且結(jié)合下一節(jié)化學(xué)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生提前做好環(huán)境污染的相關(guān)知識收集。利用這樣的方式，學(xué)生可以在課堂開始以前展開深入的研究，并且能夠明白環(huán)境保護(hù)的重要性，在今后的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生也可以找到環(huán)境保護(hù)的主要方法，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。比如在為高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生講解合成高分子材料時，化學(xué)教師可以引用一定的白色污染介紹案例，讓學(xué)生可以受到環(huán)保教育的影響。通過一些多媒體幻燈片的展示，讓學(xué)生看到白色污染的嚴(yán)重后果，通過視頻的形式讓學(xué)生看到白色污染的具體危害，從而可以幫助學(xué)生合理地進(jìn)行環(huán)保教育。高等職業(yè)院校的化學(xué)教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提問，比如說，你們在食堂中一般會使用一次性的餐具嗎？一般一個一次性的餐具要多久才能發(fā)生降解？如果每個人減少一次性餐具的使用，就可以為身體帶來哪些好處？在課堂開始以前，化學(xué)教師可以通過這些課題的準(zhǔn)備，讓學(xué)生提前收拾資料，從而明白一次性餐具可能會對人體的肝臟和腎臟帶來嚴(yán)重的危害，甚至可能會嚴(yán)重影響人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)，從而讓整個人體面臨生命危險。通過這樣的方式，可以感受到白色污染的害處，不僅會污染環(huán)境，也會損害人們的身體健康。白色污染是一種嚴(yán)重的環(huán)境污染，在講授這種知識以后，很多學(xué)生都會感受到白色污染的危害，在今后的生活中會減少自己的一次性使用頻率，根本上提高了學(xué)生的環(huán)保意識，保護(hù)學(xué)生的身體健康。最后，可以在課堂上讓學(xué)生參與，積極宣傳，利用自己收集的資料，對自己的朋友和親戚介紹一次性塑料制品的害處，使身邊的人減少使用一次性的塑料產(chǎn)品，積極進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐。還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步研究環(huán)保的措施，用自己的方法，讓其他的人群感受到白色污染的重要性。開發(fā)產(chǎn)品的時候最好要使用環(huán)保材料，減少一次性塑料制品。實(shí)際教學(xué)的過程中，教師必須要發(fā)揮個人的主觀能動性和自己的親身經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生積極講解環(huán)保的知識，讓學(xué)生感受到環(huán)境保護(hù)的魅力。實(shí)際教學(xué)的過程中，教師還可以利用多種多樣的教學(xué)模式，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)化學(xué)知識和環(huán)保知識。實(shí)際的教學(xué)過程中，可以積極創(chuàng)設(shè)一些與化學(xué)教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的問題情境，參與小組討論活動，積極探討化學(xué)問題，讓學(xué)生對環(huán)保知識產(chǎn)生更加濃厚的興趣。利用這樣的方法，學(xué)生可以樹立較強(qiáng)的環(huán)保理念，從而提高了自己的學(xué)習(xí)水平。

2 環(huán)保教育在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的合理滲透

除了在化學(xué)知識的理論教學(xué)課程中，整個實(shí)驗(yàn)的教學(xué)也是很重要的部分，可以把環(huán)保教育滲透在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，從而提高整個實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平，幫助學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的重要性?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)也是整個高等職業(yè)院校教學(xué)過程中重要的組成部分，化學(xué)教師有必要利用好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的途徑，讓學(xué)生能夠明白保護(hù)從自身做起，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)工程中減少使用有毒有害的物質(zhì)。在日常的高等職業(yè)院校化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，必須要使用有毒的物質(zhì)時，要對實(shí)驗(yàn)以后產(chǎn)生的廢棄物及時進(jìn)行清理，找到這些放射源，避免對周圍的環(huán)境產(chǎn)生很大程度的污染。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)之前，化學(xué)教師需要做好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠明確環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，課題設(shè)置的時候盡量進(jìn)行更新和優(yōu)化，避免使用帶有劇毒物質(zhì)的化學(xué)物品來進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。其次，在整個化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，教師也要做好對實(shí)驗(yàn)操作的科學(xué)管理，減少學(xué)生的不規(guī)范操作，避免實(shí)驗(yàn)試劑的環(huán)境污染，對整個實(shí)驗(yàn)的用量要進(jìn)行嚴(yán)格把控。最后，教師應(yīng)該要對整個實(shí)驗(yàn)進(jìn)行方案制定，提前做好優(yōu)化的方案，設(shè)置一些小型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，減少大型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有效降低環(huán)境污染的頻率，讓學(xué)生可以達(dá)到創(chuàng)新的思路，真正改變了自己的化學(xué)思想。比如在日?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的時候，可能會做到硝酸銀和金屬化合物的反應(yīng)，這個實(shí)驗(yàn)在平常使用的過程中可能會有很多的污染，所以在使用的時候就需要小心控制這些溶液，防止這些溶液給其他的溶液帶來污染。最好是使用點(diǎn)滴板而不是試管來做實(shí)驗(yàn)，這樣能夠減少污染物，只需要滴入一到兩滴的化合物就可以了，減少了滴管的浪費(fèi)現(xiàn)象，最后滴入一到兩滴的硝酸銀，通過這種簡單的方法就能夠達(dá)到想要的實(shí)驗(yàn)效果[2]。利用點(diǎn)滴板的方法節(jié)約了化學(xué)實(shí)驗(yàn)品的消耗，也可以幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)。這個化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)生進(jìn)一步感受到化學(xué)節(jié)約的重要性，有效避免對環(huán)境帶來重大的污染。針對整個化學(xué)實(shí)驗(yàn)之后的化學(xué)廢液，也要做好妥善的處理。過去化學(xué)廢液的處理過程中，主要是采用大量的自來水對廢液進(jìn)行稀釋，然后再進(jìn)行排放，這種方法會導(dǎo)致水資源的浪費(fèi)，而且也不利于廢棄液體的再處理。要提高整個實(shí)驗(yàn)的環(huán)保教育水平，可以集中收集實(shí)驗(yàn)剩余的化學(xué)品。在通風(fēng)的櫥窗之中還要注意有害氣體的控制，避免有害氣體通過密封裝置泄漏到外部。

3 環(huán)保教育在高等職業(yè)院校化學(xué)課外活動中的合理滲透

高等職業(yè)院校學(xué)生的環(huán)保意識需要從多個方面進(jìn)行培養(yǎng)，除了在課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)以外，厚愛教學(xué)的活動中也可以滲透一定的環(huán)保教學(xué)，全面提高學(xué)生的環(huán)保意識。職業(yè)院?；瘜W(xué)教育的過程中，合理滲透環(huán)保教育，可以讓學(xué)生在日常的化學(xué)活動中加強(qiáng)對化學(xué)教育的觀念理解，提高學(xué)生對整個化學(xué)學(xué)科的應(yīng)用水平，有效實(shí)現(xiàn)了新課程改革的教學(xué)目標(biāo)。比如在一些重點(diǎn)的節(jié)假日中，教師可以利用國際環(huán)保日的重要契機(jī)，組織學(xué)生參加化學(xué)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)宣傳活動，這種外出的活動可以吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生具有較強(qiáng)的環(huán)保意識，在實(shí)踐的活動中全面認(rèn)識環(huán)境管理和環(huán)境保護(hù)的重要性。在課外的活動中，教師要開拓多種多樣的教學(xué)方法，不僅是校外的活動，還可以參加一定的社會調(diào)查，讓學(xué)生利用自己的學(xué)習(xí)知識，有效開展校外的活動調(diào)查。比如化學(xué)教師可以設(shè)置一定的課題，讓學(xué)生在教師帶領(lǐng)下參觀當(dāng)?shù)氐乃鄰S或者是造紙廠，通過切身了解這些工廠排出的飛塵，以及工廠排出的廢水，學(xué)生進(jìn)一步了解了工廠對四周環(huán)境造成的重大污染，在實(shí)際的調(diào)查過程中，明白了工廠采用的排污舉措。最后，教師可以通過撰寫調(diào)查小報告的方法或者是科學(xué)小論文的形式，讓高等職業(yè)院校的學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)境污染的危害性，樹立較強(qiáng)的社會責(zé)任感，提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)的使命感，從自己的課題報告中得出相關(guān)的結(jié)論。教師還可以定期開展一些課外的培訓(xùn)活動，讓學(xué)生可以參加專家教授的環(huán)保專題講座，增強(qiáng)自己的環(huán)境保護(hù)的知識。利用一些環(huán)境保護(hù)的趣味知識競賽，讓學(xué)生能夠參與這些環(huán)境保護(hù)的活動之中，提高了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)水平。在整個校內(nèi)環(huán)境的宣傳過程中，也可以利用黑板報的方法，讓學(xué)生積極探討日常的環(huán)境保護(hù)問題，積極探討臭氧層空洞或者是環(huán)境效應(yīng)的熱點(diǎn)環(huán)境問題，學(xué)生可以通過自己家里的互聯(lián)網(wǎng)或者是圖書館等方法，查閱環(huán)境保護(hù)的相關(guān)資料，最后在潛移默化的過程中增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，提高了環(huán)保教育的水平。

4 結(jié)束語

環(huán)境保護(hù)意識與環(huán)境保護(hù)工作質(zhì)量工作息息相關(guān)。應(yīng)當(dāng)利用多種多樣的方法，加強(qiáng)高等職業(yè)院?；瘜W(xué)教學(xué)過程中的環(huán)保教育，不斷提高環(huán)保教育的實(shí)效性。高等職業(yè)院?；瘜W(xué)教學(xué)過程中，化學(xué)教師不僅要為學(xué)生講授基本的化學(xué)知識，更需要合理地滲透一些環(huán)保教育的理念，從而讓學(xué)生能夠樹立很強(qiáng)的環(huán)保意識，在學(xué)習(xí)的過程中了解環(huán)境保護(hù)的重要性，這樣將來學(xué)生在走入社會的時候，才能夠真正愛護(hù)環(huán)境，呼吁他人保護(hù)環(huán)境，推動人和自然的和諧發(fā)展。