淺談在家庭教育中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略

■甘肅省張掖市高臺(tái)縣宣化鎮(zhèn)中心小學(xué) 殷莉君

中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是數(shù)千年沉淀下來的精華，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，對(duì)我們的成長(zhǎng)都是有益的，只有以史為鑒，才能開創(chuàng)未來。學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性不言而喻，一方面可以拓寬孩子的知識(shí)面，讓他們對(duì)中華民族的發(fā)展史有更深刻的了解；另一方面也能夠培養(yǎng)孩子的民族自豪感，促使孩子奮發(fā)圖強(qiáng)，為國(guó)爭(zhēng)光。家庭教育作為當(dāng)代教育的一種重要形態(tài)，在孩子的成長(zhǎng)過程中起著不可替代的作用。在現(xiàn)實(shí)生活中，家庭教育并不完善，許多家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和教師的事，和家長(zhǎng)沒什么關(guān)系，導(dǎo)致現(xiàn)代家庭教育缺失，特別是倫理道德教育。因此，家長(zhǎng)需要在家庭教育中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使孩子在潛移默化中感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，促進(jìn)家庭教育更好地發(fā)展，讓孩子傳承經(jīng)典，樹立高尚的品格。

一、在家庭教育中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化存在的問題

（一）家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視程度不夠

在現(xiàn)代家庭教育中，家長(zhǎng)過度重視孩子的智力發(fā)展，過早地教孩子寫字、背誦詩(shī)詞，孩子們每天都有學(xué)不完的知識(shí)和上不完的輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)認(rèn)為只有這樣孩子才不會(huì)落后于別人，但卻忽視了對(duì)孩子情商的培養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的孩子不僅要有高智力，還要有高情商，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有利于孩子責(zé)任心和健全人格的形成。因此，家長(zhǎng)應(yīng)樹立新的家庭教育理念，重視中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響力，讓孩子在文化的熏陶中健康成長(zhǎng)。

（二）家長(zhǎng)自身的傳統(tǒng)文化修為不夠

對(duì)于一些學(xué)歷較低的家長(zhǎng)，他們?cè)趯W(xué)校時(shí)所受的傳統(tǒng)文化教育較少，傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)薄弱，步入社會(huì)后又為了生計(jì)奔波、忙碌，沒有時(shí)間來學(xué)習(xí)和研究?jī)?yōu)秀傳統(tǒng)文化，不能清晰地認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在孩子成長(zhǎng)中的作用，自己也不會(huì)再去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，因此家庭的文化氛圍不濃；還有一些家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不感興趣，不愿意深刻、透徹地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，無法給予孩子全面的指導(dǎo)和幫助，造成家庭教育中傳統(tǒng)文化教育不足。孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的世界觀和價(jià)值觀也在不斷地完善，家長(zhǎng)如果不能夠在這個(gè)階段向孩子滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，那么孩子在接觸紛繁的世界時(shí)就會(huì)顯得力不從心。

（三）家庭教育受科學(xué)技術(shù)的影響嚴(yán)重

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)日漸成熟，覆蓋了生活的方方面面。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)中的信息內(nèi)容良莠不齊，孩子們辨別能力有限，此時(shí)，若沒有家長(zhǎng)在旁邊進(jìn)行正確的引導(dǎo)，孩子則很容易受到不良信息的影響從而誤入歧途，甚至出現(xiàn)犯罪的跡象。如今，微信、微博、抖音、快手等新媒體層出不窮，而且使用人群呈現(xiàn)低齡化，現(xiàn)在很多孩子都沉迷于手機(jī)，從而耽誤學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)也在手機(jī)中不能自拔，導(dǎo)致家庭教育中傳統(tǒng)文化的元素越來越少，這樣勢(shì)必會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)造成嚴(yán)重的影響。

二、家庭教育中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略

（一）家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變教育理念，重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

對(duì)于每個(gè)人來說，只要不離開家庭，就會(huì)永久地接受家庭教育?？梢哉f，家庭教育是終身教育，在家庭教育中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化會(huì)符合時(shí)代的要求，對(duì)家庭成員的影響是深遠(yuǎn)的。國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人都應(yīng)當(dāng)重視傳統(tǒng)文化。國(guó)家應(yīng)健全法律、法規(guī)，保護(hù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高傳統(tǒng)文化在社會(huì)中的傳播力度，營(yíng)造一個(gè)全民學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍，讓越來越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，促使家長(zhǎng)們主動(dòng)參與到傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中來，豐富自己的學(xué)識(shí)，為教育孩子做好鋪墊。

此外，家長(zhǎng)在家中的行為習(xí)慣、言談舉止和道德修養(yǎng)都無時(shí)無刻地在影響著孩子。無論家長(zhǎng)的學(xué)識(shí)多么淵博，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講得多么細(xì)致、生動(dòng)，也不如家長(zhǎng)自身的言傳身教。因此，家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自己的言行，為孩子做好表率，通過形式多樣的親子活動(dòng)適時(shí)滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓孩子養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩，努力學(xué)習(xí)。

（二）家長(zhǎng)要提升自身的文化素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的研究

俗話說：“活到老，學(xué)到老”。家長(zhǎng)要想成為一名合格的家長(zhǎng)，就需要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，根據(jù)孩子不同年齡段的需求加強(qiáng)引導(dǎo)和教育，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自身的文化素質(zhì)，從而更好地輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活，做好孩子的引導(dǎo)者和領(lǐng)路人。在日常生活中，家長(zhǎng)可以通過很多渠道來學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以從朗朗上口的古詩(shī)詞開始，也可以從寓言故事、成語故事入手，還可以借助網(wǎng)絡(luò)視頻課程、經(jīng)典詠流傳等電視節(jié)目學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的研究，增加自身的文化底蘊(yùn)，從而更好地為家庭教育服務(wù)。對(duì)受西方教育思想影響較深的家長(zhǎng)，要有意識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)典作品，樹立民族自豪感，認(rèn)識(shí)到中華民族文化的博大精深、傳統(tǒng)文化的作用是巨大的，不再盲目地排斥優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓孩子在生活中感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如對(duì)孩子進(jìn)行孝道的熏陶。學(xué)校也可以開辦“家長(zhǎng)課堂”，定期向家長(zhǎng)介紹教育信息，讓家長(zhǎng)分享有關(guān)家教方面的心得體會(huì)，幫助家長(zhǎng)科學(xué)教育子女。教師要走到家長(zhǎng)的中間，聽取家長(zhǎng)的意見和建議，從而實(shí)現(xiàn)家校合作。

（三）利用各種平臺(tái)滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和新媒體層出不窮，并且受到家長(zhǎng)和孩子的喜愛。大人和孩子從中既可以感受到玩耍的樂趣，還可以學(xué)到許多知識(shí)和技能。家長(zhǎng)要充分利用這些平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，在家庭教育中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如可以和孩子一起觀看《中華好詩(shī)詞》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》等綜藝節(jié)目，使孩子在愉快的氛圍中了解我國(guó)歷史，了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；家長(zhǎng)還可以關(guān)注一些講述優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的公眾號(hào)，和孩子一起學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化；也可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜集更多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，和孩子一起感受傳統(tǒng)文化的魅力。家長(zhǎng)要為孩子樹立一個(gè)好習(xí)慣，督促孩子養(yǎng)成閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的好習(xí)慣，讓孩子在筆墨書香中感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的真諦。每次閱讀以后，家長(zhǎng)可以把閱讀過程中自己對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感悟?qū)懴聛?，可以記在筆記本中，也可以記錄在微博、朋友圈中，讓更多的人關(guān)注傳統(tǒng)文化。

（四）通過日常生活細(xì)節(jié)，適時(shí)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

傳統(tǒng)文化的滲透存在于生活的點(diǎn)滴中，家長(zhǎng)在進(jìn)行家庭教育時(shí)要注意抓住細(xì)節(jié)，及時(shí)滲透，通過生活中的小事培養(yǎng)孩子的孝心、責(zé)任心和寬大的胸襟。如在餐桌上就餐時(shí)，可以向孩子講述中國(guó)古代筵席中的各種禮節(jié)、坐法等，讓孩子學(xué)會(huì)餐桌禮儀，懂得尊老愛幼，提升孩子的個(gè)人修養(yǎng)；督促孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以為孩子講述鑿壁借光、囊螢映雪的故事，激勵(lì)孩子刻苦讀書，促使孩子長(zhǎng)大以后成為對(duì)國(guó)家有用的人才；在進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，可以向孩子滲透古人的勤勞和智慧，給孩子講述愚公移山和精衛(wèi)填海的故事，讓孩子樹立起家庭責(zé)任感，增進(jìn)家人間的感情；家長(zhǎng)還可以借助中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)孩子進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透，為孩子講述傳統(tǒng)節(jié)日的來源和風(fēng)俗習(xí)慣，并組織一系列的家庭活動(dòng)，使孩子切實(shí)感受到傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。家庭教育應(yīng)該與社會(huì)教育、學(xué)校教育結(jié)合起來，形成一股合力，堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密協(xié)作的整體格局，使孩子吸收傳統(tǒng)文化的精髓。

（五）利用傳統(tǒng)文化藝術(shù)活動(dòng)，幫助孩子體驗(yàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

家庭教育不能局限在家庭中進(jìn)行，家長(zhǎng)還應(yīng)該帶孩子走出去，通過欣賞傳統(tǒng)文化藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)孩子的活力，讓孩子欣賞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，順應(yīng)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。家長(zhǎng)可以利用雙休日的時(shí)間帶孩子去欣賞民族歌舞、民間曲藝，還可以去參觀各種書畫展，領(lǐng)略名家大師的風(fēng)采，或者帶孩子去各種體驗(yàn)館參觀，體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝的制作，使孩子在手工制作中體驗(yàn)古代人的聰明智慧和辛勤勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)古人的敬佩之情。在家庭教育中，家長(zhǎng)的陪伴是必不可少的，家長(zhǎng)應(yīng)給予孩子更多的時(shí)間，帶孩子去了解更多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)的文化歷史，拓寬知識(shí)面，提升孩子的人文素養(yǎng)，使中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到發(fā)揚(yáng)。

三、結(jié)語

家庭是社會(huì)的最小單位，孩子們從牙牙學(xué)語就開始接受家庭教育，有什么樣的父母，就有什么樣的孩子；有什么樣的家教，就有什么樣的人生。因此，家庭教育會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在新時(shí)期，家長(zhǎng)必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的家庭教育觀念，從小培養(yǎng)孩子的自立理念，巧妙地將傳統(tǒng)文化融入家庭教育中，讓孩子們?cè)趥鹘y(tǒng)文化的熏陶下學(xué)會(huì)“重孝悌，尚勤儉，和為貴”，全面提升自身的素養(yǎng)，為中華傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)貢獻(xiàn)一份綿薄之力。